朱自清第一頁，共101頁。第一頁，共101頁。教學目標

1、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。

2、學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景物的方法。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。第二頁，共101頁。第二頁，共101頁。作者簡介

朱自清（1898—1948）字佩弦，現代著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。1925年任清華大學教授，轉而從事散文創(chuàng)作，成為現代著名的散文作家。1931年留學英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》《匆匆》等。第三頁，共101頁。第三頁，共101頁。

朱自清(1898－1948),字佩弦，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有：《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。朱自清簡介：第四頁，共101頁。第四頁，共101頁。同學們認為哪幾個字要注意它們的讀音？第五頁，共101頁。第五頁，共101頁。讀準下面的詞語：

水漲

應和

薄煙黃暈

捉迷藏宛轉醞釀蓑笠zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?nyùnniàngsuōlì嘹亮liáo欣欣然xīn散在草叢里s?n第六頁，共101頁。第六頁，共101頁。漲水漲(

)起來了他漲()紅了臉和應和()和()面暈黃暈()的光暈()頭轉向散散()會散()在草叢里薄（）餅（）薄酒一杯（）薄荷zhǎngzhànghèhuó

yùn

yūn

sǎn

sànbáobóbò檢測字詞第七頁，共101頁。第七頁，共101頁。當堂訓練：給斜體字注音。朗潤（）醞釀（）黃暈（）宛轉（）嘹（）亮水漲（）抖擻（）應和（）薄（）煙迷藏（）散（）在草叢里

第八頁，共101頁。第八頁，共101頁。同學們認為那幾個詞要注意它們的意思？第九頁，共101頁。第九頁，共101頁。欣欣然：朗潤：賣弄：醞釀：呼朋引伴：舒活：宛轉：花枝招展：歡歡喜喜的樣子。明朗潤澤。炫耀。文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。舒展，活動。呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚動聽?；ㄖτL擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。第十頁，共101頁。第十頁，共101頁。詩句和諺語一年之計在于：一年的計劃要在春季安排好，做事宜早不宜遲。一日之計在于:一生之計在于：晨勤一天的作為決定于早晨。一生的作為取決于他是否勤勞。春第十一頁，共101頁。第十一頁，共101頁。朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。第十二頁，共101頁。第十二頁，共101頁。朗讀課文第十三頁，共101頁。第十三頁，共101頁。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。......殷切喜悅的心情。第十四頁，共101頁。第十四頁，共101頁。太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤起來了一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?？偲鸬谑屙?，共101頁。第十五頁，共101頁。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

可愛第十六頁，共101頁。第十六頁，共101頁。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。熱烈美艷甜美第十七頁，共101頁。第十七頁，共101頁。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

第十八頁，共101頁。第十八頁，共101頁。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。觸覺嗅覺視覺聽覺溫暖柔和第十九頁，共101頁。第十九頁，共101頁。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。潤物細無聲恬靜、優(yōu)美、溫馨第二十頁，共101頁。第二十頁，共101頁。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，出趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

第二十一頁，共101頁。第二十一頁，共101頁。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

力第二十二頁，共101頁。第二十二頁，共101頁。第二十三頁，共101頁。第二十三頁，共101頁。第二十四頁，共101頁。第二十四頁，共101頁。第二十五頁，共101頁。第二十五頁，共101頁。本文屬于什么文體？寫景散文：以描繪景物為主的散文。寫景散文第二十六頁，共101頁。第二十六頁，共101頁。寫景散文的學習方法有哪些？誦讀注意停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調的抑揚。品味感悟景情理情景交融第二十七頁，共101頁。第二十七頁，共101頁。問題1：課文分為哪三個部分？第一部分（1）：是盼望春的到來。第二部分（2～7）：具體描繪春天到來時自然的不同景物。第三部分（8～10）：寫的是作者贊美春天。盼春頌（贊）春繪（畫）春第二十八頁，共101頁。第二十八頁，共101頁。本文按照什么順序描寫春天的？明確：本文是按照的順序描寫春天的。盼春畫春贊春盼春、畫春、贊春第二十九頁，共101頁。第二十九頁，共101頁。問題2：

文章的重點是。作者以充滿詩意的語言，精心選擇了最具春天特征的幾個具體畫面，形象描繪了春天的生機勃勃。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們取個名字嗎？

第二部分“繪春”第三十頁，共101頁。第三十頁，共101頁。五幅圖畫第2自然段是春歸圖。第3自然段是圖。第4自然段是圖。第5自然段是圖。第6自然段是圖。第7自然段是圖。點撥：這幾幅圖畫為我們描繪出了濃郁的春色。每幅圖畫作者的觀察方法和描寫角度都不同，但都抓住了它們各自的特點，融入另外作者對春天的熱愛和贊美之情。迎春圖春雨圖春風圖春花圖春草圖繪春春草春花春風春雨迎春第三十一頁，共101頁。第三十一頁，共101頁。第一部分：第二部分：第三部分：(1)盼春(2-7)畫春(8-10)贊春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖第三十二頁，共101頁。第三十二頁，共101頁。賞析課文

（導讀促學，授知授法）

◎以第一部分（盼春）和第二部分的第一小節(jié)（總寫春回大地）為例，指導學生品讀的方法。1、簡析“盼春”：出示問題組：①春天來了沒有？

②作者是以怎樣的心情去迎接春天的？

③為什么疊用“盼望著”？

④這一小節(jié)有兩個詞“著”和“了”構成了四個詞尾，有什么作用？通過“近”字可以看出春天還沒有來。急切地“盼望著”。體現作者心情急切。給人柔和的感覺。第三十三頁，共101頁。第三十三頁，共101頁。第一部分(1)：盼春作者以怎樣的心情迎接春天的來到？

哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

修辭手法：反復擬人“近”用得十分準確，告訴我們春天還未來到。

急切，喜悅。

第三十四頁，共101頁。第三十四頁，共101頁。第二部分(2-7)：畫春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖這部分描寫了幾幅圖畫？第三十五頁，共101頁。第三十五頁，共101頁。第2段：先春天的山、水和太陽。山水太陽朗潤起來了漲起來了臉紅起來了修辭手法：排比擬人總寫第三十六頁，共101頁。第三十六頁，共101頁。春草圖第3段：作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運用上有什么特點？描寫用了較多的疊詞，對小草喜愛之情油然而生。

：“偷偷”“鉆”給人以不知不覺的感覺。色澤：“嫩嫩”“綠綠”小草惹人喜愛。長勢：“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。質地：“軟綿綿”讓人愿意和它親近。情態(tài)第三十七頁，共101頁。第三十七頁，共101頁。春草圖鉆（情態(tài)）擬人手法嫩軟（質地）綠（色澤）滿（長勢）第三十八頁，共101頁。第三十八頁，共101頁。第3段：以速寫式的筆法寫人們在草地上的活動和感受，有什么作用？從側面寫出春草勃發(fā)給人們帶來歡樂。第三十九頁，共101頁。第三十九頁，共101頁。春草圖這節(jié)在語言有何特點？（修辭、用詞）修辭：動詞：疊詞：感情：擬人、排比。生動形象地再現了春草

勃發(fā)帶給人的歡快心情?！般@、坐、躺、打、踢、賽、捉”

偷偷地、嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄、軟綿綿

突出小草嫩綠可愛，生命力強。喜悅之情第四十頁，共101頁。第四十頁，共101頁。第4段春花圖描繪春花圖，抓住了什么特點？表現了什么感情?花甜花多花艷你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲罕憩F了作者對春天的喜愛之情。第四十一頁，共101頁。第四十一頁，共101頁。作者描繪春花圖，運用了哪些修辭手法？擬人排比比喻你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖第四十二頁，共101頁。第四十二頁，共101頁。紅的像火粉的像霞白的像雪第四十三頁，共101頁。第四十三頁，共101頁。不能顛倒。因為這三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩一一對應的。本段寫作順序——從上到下“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子順序能不能顛倒？為什么？第四十四頁，共101頁。第四十四頁，共101頁。第5段春風圖春風是無形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個角度把春風寫得有形、有味、有聲的？

例:“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。

例:風里帶著泥土味兒，還有各種花的香,都在微

微潤濕的空氣里醞釀著。

例:鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中。

例:牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、觸覺2、嗅覺

3、視覺

4、聽覺

第四十五頁，共101頁。第四十五頁，共101頁。文中從多方面描寫春風，突出了春風怎樣的特點？春風圖“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。和暖清新第四十六頁，共101頁。第四十六頁，共101頁。第6段春雨圖杜牧的名句“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”想象春雨的情狀。“像牛毛，像花針，像細絲”表現了春雨的哪些特點？

像牛毛像花針像細絲正面寫雨的細密、輕盈（密）（亮）（細）第四十七頁，共101頁。第四十七頁，共101頁。作者怎樣描寫雨中特有的景象的？一是雨中的自然景物——樹葉和小草；二是雨中的人間景象——雨中的行人和勞作的農民，渲染出“”的氣氛。春雨圖安靜而和平第四十八頁，共101頁。第四十八頁，共101頁。第七段春雨圖像牛毛（密）像花針（亮）像細絲（細）樹葉兒綠小草兒青黃暈的光房屋靜默正面寫雨的細密、輕盈側面寫春雨的溫馨第四十九頁，共101頁。第四十九頁，共101頁。斗笠蓑衣第五十頁，共101頁。第五十頁，共101頁。披著蓑戴著笠第五十一頁，共101頁。第五十一頁，共101頁。披著蓑戴著笠第五十二頁，共101頁。第五十二頁，共101頁。迎春圖風箏多孩子多舒活筋骨抖擻精神第五十三頁，共101頁。第五十三頁，共101頁。第三部分(8-10)：贊春“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年”這三個比喻句抓住了春天的什么特點？新美力

抒發(fā)了之情，表現了的主題。贊美積極向上第五十四頁，共101頁。第五十四頁，共101頁。

這三個比喻句從“娃娃”寫到“姑娘”再寫到“青年”，形象地表現了春天，排列有序，不能顛倒。三個比喻句各自成段，他們的順序能顛倒嗎？為什么？成長的進程第五十五頁，共101頁。第五十五頁，共101頁。“頌春”是本文的結尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結全文。最后一部分的作用第五十六頁，共101頁。第五十六頁，共101頁。一：盼春二：畫春三：贊春熱切定下基調和主旋律春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖情態(tài)、色澤、長勢、質地花多、花艷、花甜和暖、清新雨多、輕柔細密舒活、抖擻新美力《春》全文結構圖第五十七頁，共101頁。第五十七頁，共101頁。

朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來；然后又用細膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。其中：

“盼春”是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風”吹拂下姍姍來到人間。“繪春”主要是作者全面而精細地觀察和描繪了春天到來時自然景物的變化，寫得生動有趣。

“頌春”是本文的結尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結全文。教師小結第五十八頁，共101頁。第五十八頁，共101頁。本文描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活，積極進取的情懷。歸納全文第五十九頁，共101頁。第五十九頁，共101頁。一、觀察細致，特征突出。要寫好景物，就必須觀察細致。二、結構嚴謹，順序明晰。三、語言生動，流暢優(yōu)美。寫作特色第六十頁，共101頁。第六十頁，共101頁?！洞骸返谋扔骶?、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。2、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。4、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。第六十一頁，共101頁。第六十一頁，共101頁?！洞骸返臄M人句1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。2、一切一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

4、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。5、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕

趟兒。6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。第六十二頁，共101頁。第六十二頁，共101頁。7、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。9、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。8、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著?！洞骸返臄M人句第六十三頁，共101頁。第六十三頁，共101頁。《春》的排比句1、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。2、打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。3、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。4、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。5、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。第六十四頁，共101頁。第六十四頁，共101頁。2、“吹面不寒楊柳風”3、“一年之計在于春”1、盼望著，盼望著，……下面的句子運用了什么修辭手法？4、你不讓我，我不讓你，……反復引用引用回環(huán)第六十五頁，共101頁。第六十五頁，共101頁。欣欣然偷偷嫩嫩綠綠輕悄悄軟綿綿嗡嗡星星微微一點點慢慢稀稀疏疏漸漸家家戶戶老老小小疊詞第六十六頁，共101頁。第六十六頁，共101頁。趕趟兒甜味兒桃兒、杏兒、梨兒雜樣兒青草味兒鳥兒樹葉兒小草兒一份兒頭兒兒化音第六十七頁，共101頁。第六十七頁，共101頁。品品春的詩句課外鏈接第六十八頁，共101頁。第六十八頁，共101頁。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。春夜喜雨杜甫第六十九頁，共101頁。第六十九頁，共101頁。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。--韓愈《初春小雨》第七十頁，共101頁。第七十頁，共101頁。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

——杜牧《清明》第七十一頁，共101頁。第七十一頁，共101頁。賞析“春草圖”第七十二頁，共101頁。第七十二頁，共101頁。賞析課文

（導讀促學，授知授法）

3、賞析春草圖（第3自然段）：①第3段共四個句子，各是從什么角度描繪春草的？

②這一段用詞非常準確。試舉例說明。

③這一段在寫景的層次上有什么特點？第七十三頁，共101頁。第七十三頁，共101頁。3、賞析春草圖（第3自然段）①第3段共四個句子，各是從什么角度描繪春草的？③這一段在寫景的層次上有什么特點？明確：第1句是從“點”上描繪，第2句是從“面”上描繪，第3句寫孩子們的游戲，側面寫春草帶給人的歡樂，第4句以風襯草，從感受的角度表現春草的可愛。(由點到面，由近及遠，從正面到側面。)明確：這一段在寫景的層次上很有特點。先正面寫，第一句用擬人的手法，第二句由近及遠，把春草人格化，顯示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“綠綠的”，從質地顏色的角度，突出了春草新鮮的特點，“滿是的”用口語顯示出春草生機勃勃的特點；然后側面寫，第三、四句寫春草給人的歡樂感受，充滿活力。第七十四頁，共101頁。第七十四頁，共101頁。3、賞析春草圖（第3自然段）②這一段用詞非常準確。試舉例說明。A、“偷偷”，是悄悄地、不知不覺的意思。表現出小草在春的催發(fā)下，在人們難以察覺的情況下，不生不響的生長狀態(tài)；B、“鉆”寫出春草沖破土層的擠勁兒，體現小草生命力的頑強。C、“嫩嫩的”表現出質地柔軟，“綠綠的”寫出了顏色的鮮艷。

D、“一大片一大片滿是的”采用反復的修辭方法，以口語化的詞語使人似乎看到春草遍地萌發(fā)的旺盛長勢，感到春草的勃勃生機。

E、寫人的動作“坐、躺、滾、踢、跑、捉”，抓住了兒童最喜愛的，而且是適宜于草地上開展的幾種活動來寫。寫兒童的活動實際上是寫草對兒童的吸引力，突出草這一中心。寫兒童的天真活潑，歡聲笑語又給草地增添了生活氣息，使大自然充滿生機。用了“坐”“躺”“打滾”“踢”“賽跑”“捉迷藏”等動詞。側面表現春草帶給人的歡樂。

F、“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，借風襯草，照應開頭“東風來了”，又為下文鋪墊，給人以柔和的感覺。第七十五頁，共101頁。第七十五頁，共101頁。質地:嫩色澤:綠長勢:滿點面結合由近及遠正面描寫與側面烘托結合草報春第七十六頁，共101頁。第七十六頁，共101頁。賞析“春花圖”第七十七頁，共101頁。第七十七頁，共101頁。4、賞析春花圖（第4自然段）

①討論作者是按什么層次描寫春花的。

②如果不寫“你不讓我，我不讓你，趕趟兒”，表達效果有什么不同？

③“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子順序能不能顛倒？為什么？

在寫景的層次上：由樹上到花下到遍地，從高到低地描寫春花的。同時色與味、虛與實、動與靜相結合。

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，運用了擬人的手法，生動形象地寫出了百花爭艷、生機盎然的熱鬧景象。

不能顛倒。因為這三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩一一對應的。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用了比喻的修辭方法，以形象喻色彩，色彩更鮮明。第七十八頁，共101頁。第七十八頁，共101頁。4、賞析春花圖（第4自然段）

④作者是從哪幾個角度寫“樹上”的花的？

⑤“鬧”改為“飛”好不好？為什么？

⑥寫“花下”只寫了蜜蜂和蝴蝶，這與寫花有什么關系？

花朵多，花色艷，花味甜?！胺路稹币辉~由實及虛，由春花聯(lián)想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

不好。因為“鬧”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧鬧沸騰的景象；如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現飛時的形態(tài)，而不能表現聲響和景象。寫“花下”的蜂鬧蝶舞是側面表現花兒的多、艷、甜。

第七十九頁，共101頁。第七十九頁，共101頁。4、賞析春花圖（第4自然段）⑦“遍地”和“雜樣兒”從什么角度寫野花？⑧體會“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這兩個比喻的妙處。

“遍地”寫野花的數量多，“雜樣兒”寫野花的種類豐富。

這兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這里沒有明寫陽光和風，但已寓于描寫之中了。因為有陽光，野花才會像眼睛、像星星一樣亮；因為“風輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個比喻又互補：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残?，但眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結合，真把野花寫活了。第八十頁，共101頁。第八十頁，共101頁。花朵多花色艷花味甜色與味、虛與實、動與靜、高與低結合花爭春春花圖態(tài)：趕趟兒（擬人）色：像火、像霞、像雪（比喻、排比）味：甜（果實）（聯(lián)想）（遍地野花，像眼睛，像星星）（比喻）第八十一頁，共101頁。第八十一頁，共101頁。賞析“春風圖”第八十二頁，共101頁。第八十二頁，共101頁。5、賞析春風圖（第5自然段）①春風是無形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個感官角度把春風寫得有形、有味、有聲的？借助其他事物，從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來寫春風?！庹f：六種感官角度：觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺、感受。風是無形的，但可以感覺到它的存在。作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風。首先從觸覺方面，作者引用詩句，又打一比方，讓人感覺到春風是溫暖的。然后寫“泥土的氣息”、“青草味兒”“花的香”，“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，從嗅覺的角度寫春風，仿佛讓人聞到春風的芳香。接下來寫鳥鳴的清脆、婉轉，風聲和水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，從聽覺的角度來寫，仿佛讓人聽到春風的柔和。這些聲音應和著，構成了一曲非常動聽的春天的交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。風是無形的，可在作者的筆下卻有形、有味、有聲、有情。第八十三頁，共101頁。第八十三頁，共101頁。5、賞析春風圖（第5自然段）②引用志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風”有什么作用？

③“像母親的手撫摸著你”寫出了春風什么特點？

④春風本身是無味的，作者又是怎樣寫出春風的味兒的呢？

引用是一種修辭?！按得娌缓睂懘猴L的溫暖；“楊柳風”（拂動楊柳的風）寫春風的柔和。

采用比喻寫出了春風的溫暖和柔情。

作者寫了風里帶來的“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味兒，還有各種花的香”，這就化無味為有味了，而這些味道都是春天所特有的。

第八十四頁，共101頁。第八十四頁，共101頁。5、賞析春風圖（第5自然段）⑤這些味兒和前文的“春草圖”“春花圖”有沒有關系？

⑥春風“輕悄悄的”，本身也沒有什么聲響，作者是怎樣化無聲為有聲的？

“青草味兒”照應了“春草圖”，各種花的香照應了“春花圖”。風里帶來的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，還有各種花的香”，總的是從嗅覺角度寫春風特有的芳香。

作者寫了春天里特有的幾種聲響——清脆、宛轉的鳥的歌聲，輕風的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲。

第八十五頁，共101頁。第八十五頁，共101頁。和煦芳香悅耳從觸覺、嗅覺、聽覺角度來寫風唱春春風圖觸：（撫摸）味：（泥土氣息）（草味）（花香）聲：（鳴聲清脆宛轉）（笛聲嘹亮）第八十六頁，共101頁。第八十六頁，共101頁。賞析“春雨圖”第八十七頁，共101頁。第八十七頁，共101頁。6、賞析春雨圖（第6自然段）①“像牛毛，像花針，像細絲”表現了春雨的哪些特點？②體會“斜”“織”“全”“籠”所表現的內容。③為什么樹葉兒會“綠得發(fā)亮”，小草兒會“青得逼你的眼”？

牛毛、花針、細絲都有細的共同特點，但又各有個性特點——牛毛多而細密，花針亮而閃爍，細絲柔而綿長。所以，這三個比喻表現了春雨細密、閃爍、綿長的特點。

“斜”字寫出了雨的輕盈，同時又暗寫了“輕悄悄”的“春風”?！翱棥闭諔恕跋窦毥z”的比喻，“全”表現了開闊的視野，“籠”準確地寫出“薄煙”的情狀。

經雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細雨滴，色彩更艷。一個“逼”字讓我們感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我們的眼中。第八十八頁，共101頁。第八十八頁，共101頁。6、賞析春雨圖（第6自然段）④體會“靜默”二字所表現的境界。⑤這段在寫景的層次上有什么特點？

用擬人筆法傳神地寫出了春雨中“安靜而和平”的景象，表現出一種靜態(tài)的美，把人引入了一種妙不可言的意境。

這段在寫景的層次上由物及人，由近到遠，由靜到動，一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者的對春雨的喜愛。

◎總結以上四幅圖畫對表現主題的作用及語言中所蘊涵的感情。以上四幅圖畫，從四個側面描繪了春景的美，字里行間到處洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現方法。“一切景語皆情語”。作者寫景的目的最終還是要表達自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景散文的共同特征。第八十九頁，共101頁。第八十九頁，共101頁。細密閃爍綿長描摹形狀、寫出雨中景物雨潤春像牛毛——雨絲緊密像花針——細雨閃光像細絲——細雨細長雨中景色——雨中屋、樹、草、人春雨圖形：像牛毛、像花針、像細絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋第九十頁，共101頁。第九十頁，共101頁。賞析“迎春圖”第九十一頁，共101頁。第九十一頁，共101頁。7、賞析迎春圖（第7自然段）①“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”表示的意思。②“也趕趟兒似的”的“也”照應前文何處？這里的“趕趟兒”是什么意思？

③

一年之計在于春”句有什么含義？④

討論“迎春圖”和前四幅圖畫的關系。

城里鄉(xiāng)下”說范圍的廣闊，“家家戶戶”表人數之多，“老老小小”表年齡之全。

這里的“也”照應前文“春花圖”中花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春，這里的“趕趟兒”寫人在爭春。

寫春天激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。

這幅圖畫由景及人，頌揚抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神。第九十二頁，共101頁。第九十二頁，共101頁。6、賞析春雨圖（第6自然段）

⑤“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”如果寫成“舒活筋骨，抖擻精神”，讀起來感覺上有什么不同？

前一種寫法讀起來給人以動感，后一種寫法讀起來使人覺得呆板。

◎解說：全篇用疊字17處。疊字的運用，可以放慢句子的節(jié)奏，造成舒緩親切的語氣，也可以使書面語盡量向口語靠攏，使書面語更平易、自然、順暢；更重要的是，疊字的恰當運用，可以更準確地描繪形象。如用“嫩嫩的”寫小草的質感，用“綠綠的”寫小草的顏色，用摹聲詞“嗡嗡”表現成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動逼真。同時讀起來，還可以產生獨特的韻味。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。”一開頭“家家戶戶，老老小小”連用四個疊字，與“城里鄉(xiāng)下”兩個對偶詞組結合在一起，造成有規(guī)律的三組六頓，讀起來自然形成歡快的調子。在兩個散句之后，再次出現兩個重疊詞：“舒活舒活”、“抖擻抖擻”，在構詞法上又有變化，由AABB式變?yōu)锳BAB式，頓時產生一種運動的力感。第九十三頁，共101頁。第九十三頁，共101頁。范圍廣人數多年齡全抓住特定情境中人的活動來寫人迎春迎春圖城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻“一年之計在于春”第九十四頁，共101頁。第九十四頁，共101頁。8、簡析8～10自然段

三個比喻句抓住了春天的什么特點？

②這三個比喻句能不能顛倒？為什么？

“剛落地的娃娃”表現春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限的希望；“花枝招展的小姑娘”狀寫春天的“美”，令人喜愛；“健壯的青年”贊美春天充滿活“力”，給人以信心和力量。

這三個比喻句從“娃娃”寫到“姑娘”再寫到“青年”，形象地表現了春天成長的進程，排列有序，不能顛倒。第九十五頁，共101頁。第九十五頁，共101頁。8、簡析8～10自然段※解說1：這一部分贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。這個結尾正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心思想?！庹f2：三個比喻句和“一年之計在于春”一句有什么內在聯(lián)系？

兩者都贊美春天有不可遏制的生命力，它給予人們以奮發(fā)向上的精神、對美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量，因而人們要抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認真安排自己的學習、生活、工作，獲取豐收。但三個比喻句著重用美好的形象感染，而“一年之計在于春”一句則著重從思想上啟迪。第九十六頁，共101頁。第九十六頁，共101頁。8、簡析8～10自然段※解說3：三個比喻句和前文有什么聯(lián)系？(1)