一導(dǎo)入新課各式各樣的笑117笑高士其2二、走進(jìn)作者

高士其,福州人,生物學(xué)家,化學(xué)家,著名的科普學(xué)家。高士其自幼喜愛(ài)文學(xué)。在1935年,寫(xiě)了第一篇科學(xué)小品《細(xì)菌的衣食住行》,發(fā)表在《讀書(shū)生活》半月刊上。從這時(shí)起,至1937離開(kāi)上海止,可說(shuō)是他科學(xué)小品創(chuàng)作上的最旺盛的時(shí)期。高士其應(yīng)陶行知之約,寫(xiě)過(guò)一本《微生物大觀》；高士其的科學(xué)小品,語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、形象、清新。3三預(yù)習(xí)檢測(cè)嫣然骨骼笑容可掬爽朗循環(huán)捧腹大笑笨拙神采奕奕愜意花苑滑稽生活融洽比比皆是適可而止

識(shí)記生字詞：4說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，介紹客觀事物，解說(shuō)事理，給人以知識(shí)的一種文體。依據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。有條有理地說(shuō)明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)據(jù)、下定義、列圖表、作詮釋、狀貌、打比方等5四初讀課文，整體感知1、笑是怎樣產(chǎn)生的？2、“笑”對(duì)人的身心健康和社會(huì)生活都有哪些作用？6“笑”的產(chǎn)生生理機(jī)制——神經(jīng)反射笑料——大腦皮層——肌肉動(dòng)作（笑）*感官傳遞**接受信號(hào)*7“笑”的功能

“笑”對(duì)人的身心健康和社會(huì)生活都有哪些作用？8“笑”的功能身體——有益健康心理——愉悅心情人際——營(yíng)造和諧生活——豐富多彩91、文章的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？2、文中作者如何贊美笑？五合作探究10文章結(jié)構(gòu)一、（1-2）總起全文,從醫(yī)學(xué)的角度說(shuō)明什么是“笑”。二、（3-22）說(shuō)明“笑”對(duì)人身健康和社會(huì)生活的作用。（“笑”的好處和內(nèi)涵）三、（23-29）總結(jié)全文,贊美“笑”并提出希望?？偡挚?1寫(xiě)作思路先從生理效用入手,闡述了笑對(duì)促進(jìn)人的身體健康所起的作用（1~8段）。接著,將笑的“效用”擴(kuò)大到人的社會(huì)生活的多個(gè)方面（9~22段）。最后,以散文詩(shī)般的語(yǔ)言熱烈謳歌笑,并表達(dá)了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望（這是作者奮斗一生的最高目標(biāo)）。12六精讀品析這篇文章的末尾,作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲,把悲慘的世界變成歡樂(lè)的海洋”的希望。你對(duì)這句話是怎樣理解的？13笑

（高士其）生理機(jī)制神經(jīng)反射身體有益健康心理心情愉悅?cè)穗H禮貌融洽生活豐富多彩“笑”的謳歌：花、美的姐妹、愛(ài)的伴侶效用作用14七拓展延伸1、交流關(guān)于“笑”的詞語(yǔ)：2、給“笑”歸類：

如“快樂(lè)的笑,苦惱的笑,皮笑肉不笑”等3、表演幾種“笑”：嫣然一笑捧腹大笑爽朗的笑熱情的笑15

“笑”的詞語(yǔ)不茍言笑、傳為笑柄、春山如笑、撫掌大笑、付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、見(jiàn)笑大方、哭笑不得、眉開(kāi)眼笑、破涕為笑、強(qiáng)顏歡笑、鵲笑鳩舞、談笑風(fēng)生、談笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑臉、嬉笑怒罵、喜眉笑眼、喜笑顏開(kāi)。16大笑微笑談笑狂笑歡笑嘻笑苦笑慘笑癡笑呆笑冷笑譏笑潮笑恥笑笑吟吟笑盈盈笑逐顏開(kāi)笑聲朗朗笑里藏刀哈哈大笑嫣然一笑莞爾一笑仰天大笑哭笑不得啞然失笑脅肩諂笑嘻皮笑臉?biāo)菩Ψ切πχ伟俨?7不茍言笑、傳為笑柄、春山如笑、撫掌大笑、付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、見(jiàn)笑大方、哭笑不得、眉開(kāi)眼笑、破涕為笑、強(qiáng)顏歡笑、談笑風(fēng)生、談笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑臉、嬉笑怒罵、喜眉笑眼、喜笑顏開(kāi)傻笑微笑狂笑苦笑恥笑嘲笑嗤笑冷笑恥笑訕笑哄笑見(jiàn)笑