第10頁共10頁幼稚園年?度教研工?作計(jì)劃范?本即將?進(jìn)入新學(xué)?年，對于?幼兒園來?講，各項(xiàng)?工作都展?開了新的?幼兒園工?作計(jì)劃。?一、現(xiàn)?況分析?上學(xué)期,?我園的教?研工作主?要從每位?教師的實(shí)?際出發(fā)，?確立了“?以教師發(fā)?展促幼兒?成長”的?園本管理?理念，并?根據(jù)本園?實(shí)際情況?，開展了?一系列的?研討活動(dòng)?，在領(lǐng)會(huì)?新《綱要?》精神的?基礎(chǔ)上，?將重點(diǎn)放?在指導(dǎo)教?師如何進(jìn)?行教育教?學(xué)工作反?思上，強(qiáng)?調(diào)活動(dòng)中?的觀察、?記錄和分?析，活動(dòng)?后的反思?、評價(jià)及?對下一次?活動(dòng)的調(diào)?整。不斷?提高教師?的教育教?學(xué)能力，?從而提升?幼兒園教?育教學(xué)質(zhì)?量。二?、指導(dǎo)思?想本學(xué)?期，我園?將以《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》為指南?，緊緊圍?繞區(qū)學(xué)前?教育研修?部本學(xué)期?工作重點(diǎn)?，扎扎實(shí)?實(shí)地抓好?本園教育?教學(xué)工作?，優(yōu)化幼?兒一日生?活；以研?究確定適?宜不同年?齡班的全?園性的“?迎奧運(yùn)”?主題活動(dòng)?內(nèi)容研究?為載體，?立足本園?實(shí)際，挖?掘資源優(yōu)?勢，深入?課程改革?；分層次?對教師進(jìn)?行培訓(xùn)，?提高組織?活動(dòng)和教?研能力。?三、工?作重點(diǎn)?1、用“?以教師發(fā)?展促幼兒?成長”的?園本管理?理念帶動(dòng)?“以幼兒?發(fā)展為本?”的教育?理念，努?力創(chuàng)設(shè)有?利于幼兒?發(fā)展的環(huán)?境。2?、針對日?常教育教?學(xué)中急需?解決的問?題或困惑?，確立教?研專題，?開展園本?教研活動(dòng)?。同時(shí)在?課程安排?的合理性?、實(shí)效性?方面作有?效的探索?。3、?對教師進(jìn)?行分層培?養(yǎng)，加強(qiáng)?全園教師?的教育教?學(xué)基本功?的培訓(xùn)與?提高，不?斷提高專?業(yè)水平。?4、組?織開展各?項(xiàng)競賽評?比活動(dòng)，?積極參加?區(qū)級(jí)各類?競賽。?四、主要?工作及措?施（一?）以新《?綱要》精?神為指導(dǎo)?，尋找更?適宜本園?的教研的?方式與方?法。1?、在教研?內(nèi)容上，?注重實(shí)際?性，實(shí)用?性。業(yè)?務(wù)園長要?多到教育?教學(xué)工作?中，同教?師一起通?過相互觀?摩與參與?式評議等?活動(dòng)，針?對教師在?日常教育?教學(xué)中急?需解決的?問題或困?惑，確立?教研專題?，并組織?教師在教?研活動(dòng)中?進(jìn)行討論?；對于教?師們共同?關(guān)注的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?問題，共?同查找相?關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?文章或理?論，通過?集體學(xué)習(xí)?、研討，?實(shí)踐，以?求實(shí)的精?神、務(wù)實(shí)?的方法、?實(shí)實(shí)在在?的內(nèi)容確?保教研工?作的實(shí)際?性，實(shí)用?性。真正?解決教師?在教育教?學(xué)工作中?的難題與?困難，使?教研活動(dòng)?真正發(fā)揮?促進(jìn)教師?成長的橋?梁作用。?2、在?教研方式?上，注重?開放式、?互動(dòng)式?緊緊圍繞?“找問題?、找策略?、解決問?題、反思?”的一系?列教研活?動(dòng)過程，?采取全體?教師參與?和輪流主?講的方式?。每兩周?進(jìn)行一次?，每次有?一個(gè)主題?，展開討?論，提高?教師將新?理論與經(jīng)?驗(yàn)相結(jié)合?的能力，?鍛煉教師?們的口才?與膽量。?抓住“走?出去”的?機(jī)會(huì)，利?用到示范?園的觀摩?和與區(qū)級(jí)?骨干教師?“結(jié)對子?”的機(jī)會(huì)?，擴(kuò)大教?師的視野?，學(xué)習(xí)別?人的長處?，“多問?，多學(xué)，?多實(shí)踐”?逐步提高?教師的教?育教學(xué)水?平。3?、在指導(dǎo)?策略上，?注重自主?性，互助?性為使?全園老師?能更好的?開展幼兒?園的教育?教學(xué)工作?，在原有?水平得到?提高，我?園將采取?自主結(jié)對?子的方式?，各班兩?位老師或?平行班的?老師進(jìn)行?自主結(jié)對?，在實(shí)踐?工作中相?互幫助，?相互指導(dǎo)?，每月相?互聽課評?課一次以?上，使全?園教師都?能積極參?加教學(xué)研?究，使新?教師盡快?成長，老?教師也能?跟上新課?程的步伐?。（二?）、以加?強(qiáng)常規(guī)工?作為重點(diǎn)?，不斷提?高本園保?教工作水?平1、?規(guī)范保教?工作常規(guī)?，加強(qiáng)對?常規(guī)工作?的指導(dǎo)與?檢查。?本學(xué)期，?我園將規(guī)?范保教工?作常規(guī)做?為工作重?點(diǎn)，將對?幼兒一日?生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)及?教師工作?常規(guī)進(jìn)行?定期培訓(xùn)?、指導(dǎo)、?督促、檢?查、分析?、調(diào)控，?增強(qiáng)保教?工作的有?序性。?2、開展?以“迎奧?運(yùn)”為內(nèi)?容的全園?性主題活?動(dòng)，嘗試?構(gòu)建適合?本園的園?本課程。?（1）?堅(jiān)持理論?引領(lǐng)。?在園本課?程的建設(shè)?過程中，?我們必須?以《綱要?》和《細(xì)?則》為指?導(dǎo)，加強(qiáng)?幼兒園課?程及相關(guān)?的理論的?學(xué)習(xí)，樹?立正確的?兒童觀、?教育觀和?發(fā)展觀，?嘗試建立?適合本園?的園本課?程。（?2）以不?同年齡班?主題活動(dòng)?的內(nèi)容選?擇為研究?對象，開?展教學(xué)活?動(dòng)研究。?嘗試開?展全園性?的主題活?動(dòng)，以《?細(xì)則》為?依據(jù)，共?同探索適?宜各年齡?班幼兒的?活動(dòng)內(nèi)容?與形式，?并及時(shí)進(jìn)?行整理記?錄。（?3）注重?教育環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的合?理性和實(shí)?效性。?為了更好?的發(fā)揮環(huán)?境的教育?作用，探?索主題墻?飾的開發(fā)?和利用，?促進(jìn)環(huán)境?與教育內(nèi)?容的有效?結(jié)合，我?們將開展?各班環(huán)境?布置設(shè)想?和研討活?動(dòng)，由各?班教師介?紹本班環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的?設(shè)想，全?體教師集?體討論，?相互學(xué)習(xí)?，使教師?們做到取?長補(bǔ)短，?讓環(huán)境真?正能為幼?兒服務(wù)，?從而真正?發(fā)揮環(huán)境?育人的功?能。3?、開展班?級(jí)交流活?動(dòng)開學(xué)?初，我們?將組織教?師認(rèn)真制?定各類計(jì)?劃，并組?織教師進(jìn)?行交流活?動(dòng)，比如?各班工作?計(jì)劃交流?、教學(xué)活?動(dòng)計(jì)劃交?流、教育?隨筆交流?等，幫助?教師開拓?思路，多?創(chuàng)新、多?思考，進(jìn)?而提升全?園的保教?工作水平?。（三?）以開展?專業(yè)基本?功競賽為?契機(jī)，加?強(qiáng)隊(duì)伍建?設(shè)，提升?教師的專?業(yè)素質(zhì)。?1、針?對園內(nèi)年?青教師較?多的現(xiàn)狀?，利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)及?日常交流?的時(shí)間，?對教師進(jìn)?行師德教?育。加強(qiáng)?對教師愛?崗敬業(yè)的?教育，當(dāng)?好幼兒的?鏡子，用?自己的一?言一行、?一舉一動(dòng)?去潛移默?化幼兒，?真正做到?教師的言?行舉止成?為幼兒學(xué)?習(xí)的良好?榜樣，以?關(guān)懷、尊?重的態(tài)度?與幼兒交?往，全身?心地投入?幼教工作?，有效的?將新觀念?轉(zhuǎn)化為教?育行為。?2、鼓?勵(lì)教師利?用業(yè)余時(shí)?間參加進(jìn)?修，給自?己充電。?建議教師?經(jīng)常翻閱?各類早期?教育類雜?志，加強(qiáng)?對園本課?程的研究?。鼓勵(lì)教?師利用課?余時(shí)間經(jīng)?常上教育?網(wǎng)，不斷?吸收新信?息。3?、加強(qiáng)全?園教師的?教育教學(xué)?基本功的?培訓(xùn)與提?高，鼓勵(lì)?教師自學(xué)?自練，舉?行全園性?的“六項(xiàng)?技能”競?賽，提高?教師的基?本教育技?能。在平?行班之間?開展互聽?互評課活?動(dòng)。盡可?能地提供?機(jī)會(huì)讓教?師多外出?觀摩、聽?課、聽講?座、借班?上課等，?豐富經(jīng)驗(yàn)?，提高教?育教學(xué)能?力。本學(xué)?期，將配?合區(qū)學(xué)前?研修部組?織全園教?師舉行《?主題活動(dòng)?設(shè)計(jì)評選?活動(dòng)、《?走進(jìn)綱要?》知識(shí)競?賽活動(dòng)和?《教師六?項(xiàng)技能比?賽》活動(dòng)?。4、?以《走進(jìn)?綱要》知?識(shí)競賽為?契機(jī)，在?學(xué)習(xí)、吸?收和實(shí)踐?新《綱要?》思想時(shí)?，要求教?師對自己?的備課、?上課、聽?課中所包?含的不符?合《綱要?》要求的?教育行為?進(jìn)行反思?，一切從?為了孩子?的角度出?發(fā)及時(shí)改?進(jìn)教育教?學(xué)方法。?完成每周?一篇的教?育隨筆，?并定期上?交檢查。?6、有?計(jì)劃地開?展青年教?師的業(yè)務(wù)?指導(dǎo)和培?養(yǎng)，對三?年以內(nèi)的?新教師實(shí)?施跟蹤聽?課，重點(diǎn)?做好教學(xué)?常規(guī)工作?的指導(dǎo)，?本學(xué)期將?開展一次?園內(nèi)骨干?教師觀摩?課活動(dòng)。?（四）?以服務(wù)家?長為宗旨?，切切實(shí)?實(shí)做好家?長工作。?1、開?學(xué)初，各?班精心設(shè)?計(jì)家長園?地版面，?做到美觀?新穎，題?材多樣。?根據(jù)本班?幼兒的實(shí)?際情況，?及時(shí)填寫?“家園聯(lián)?系手冊”?。本學(xué)期?計(jì)劃召開?家長座談?會(huì)兩次；?向家長開?放半日活?動(dòng)一次；?設(shè)立“家?長信箱”?，積極采?納家長的?好建議；?以電話聯(lián)?系、家訪?等多種形?式繼續(xù)開?展好家訪?活動(dòng)；各?班出刊好?每月一次?的家長園?地，增強(qiáng)?家長對自?己孩子情?況的掌握?及對園里?工作的了?解。2?、繼續(xù)發(fā)?動(dòng)家長為?幼兒自制?足夠數(shù)量?的體育玩?具，開展?豐富多彩?的體育活?動(dòng)，鼓勵(lì)?幼兒積極?參與，培?養(yǎng)幼兒參?加體育活?動(dòng)的興趣?。3、?本學(xué)期將?在期初期?末進(jìn)行兩?次家長問?卷調(diào)查，?以找到我?們工作的?不足和優(yōu)?勢，更好?地為孩子?服務(wù)。?幼稚園年?度教研工?作計(jì)劃范?本（二）?即將進(jìn)?入新學(xué)年?，對于幼?兒園來講?，各項(xiàng)工?作都展開?了新的幼?兒園工作?計(jì)劃。?一、現(xiàn)況?分析上?學(xué)期,我?園的教研?工作主要?從每位教?師的實(shí)際?出發(fā)，確?立了“以?教師發(fā)展?促幼兒成?長”的園?本管理理?念，并根?據(jù)本園實(shí)?際情況，?開展了一?系列的研?討活動(dòng)，?在領(lǐng)會(huì)新?《綱要》?精神的基?礎(chǔ)上，將?重點(diǎn)放在?指導(dǎo)教師?如何進(jìn)行?教育教學(xué)?工作反思?上，強(qiáng)調(diào)?活動(dòng)中的?觀察、記?錄和分析?，活動(dòng)后?的反思、?評價(jià)及對?下一次活?動(dòng)的調(diào)整?。不斷提?高教師的?教育教學(xué)?能力，從?而提升幼?兒園教育?教學(xué)質(zhì)量?。二、?指導(dǎo)思想?：本學(xué)?期，我園?將以《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》為指南?，緊緊圍?繞區(qū)學(xué)前?教育研修?部本學(xué)期?工作重點(diǎn)?，扎扎實(shí)?實(shí)地抓好?本園教育?教學(xué)工作?，優(yōu)化幼?兒一日生?活；以研?究確定適?宜不同年?齡班的全?園性的“?迎奧運(yùn)”?主題活動(dòng)?內(nèi)容研究?為載體，?立足本園?實(shí)際，挖?掘資源優(yōu)?勢，深入?課程改革?；分層次?對教師進(jìn)?行培訓(xùn)，?提高組織?活動(dòng)和教?研能力。?三、工?作重點(diǎn)：?1、用?“以教師?發(fā)展促幼?兒成長”?的園本管?理理念帶?動(dòng)“以幼?兒發(fā)展為?本”的教?育理念，?努力創(chuàng)設(shè)?有利于幼?兒發(fā)展的?環(huán)境。?2、針對?日常教育?教學(xué)中急?需解決的?問題或困?惑，確立?教研專題?，開展園?本教研活?動(dòng)。同時(shí)?在課程安?排的合理?性、實(shí)效?性方面作?有效的探?索。3?、對教師?進(jìn)行分層?培養(yǎng)，加?強(qiáng)全園教?師的教育?教學(xué)基本?功的培訓(xùn)?與提高，?不斷提高?專業(yè)水平?。4、?組織開展?各項(xiàng)競賽?評比活動(dòng)?，積極參?加區(qū)級(jí)各?類競賽。?四、主?要工作及?措施（?一）以新?《綱要》?精神為指?導(dǎo)，尋找?更適宜本?園的教研?的方式與?方法。?1、在教?研內(nèi)容上?，注重實(shí)?際性，實(shí)?用性。?業(yè)務(wù)園長?要多到教?育教學(xué)工?作中，同?教師一起?通過相互?觀摩與參?與式評議?等活動(dòng)，?針對教師?在日常教?育教學(xué)中?急需解決?的問題或?困惑，確?立教研專?題，并組?織教師在?教研活動(dòng)?中進(jìn)行討?論；對于?教師們共?同關(guān)注的?熱點(diǎn)、難?點(diǎn)問題，?共同查找?相關(guān)的經(jīng)?驗(yàn)文章或?理論，通?過集體學(xué)?習(xí)、研討?，實(shí)踐，?以求實(shí)的?精神、務(wù)?實(shí)的方法?、實(shí)實(shí)在?在的內(nèi)容?確保教研?工作的實(shí)?際性，實(shí)?用性。真?正解決教?師在教育?教學(xué)工作?中的難題?與困難，?使教研活?動(dòng)真正發(fā)?揮促進(jìn)教?師成長的?橋梁作用?。2、?在教研方?式上，注?重開放式?、互動(dòng)式?緊緊圍?繞“找問?題、找策?略、解決?問題、反?思”的一?系列教研?活動(dòng)過程?，采取全?體教師參?與和輪流?主講的方?式。每兩?周進(jìn)行一?次，每次?有一個(gè)主?題，展開?討論，提?高教師將?新理論與?經(jīng)驗(yàn)相結(jié)?合的能力?，鍛煉教?師們的口?才與膽量?。抓住“?走出去”?的機(jī)會(huì)，?利用到示?范園的觀?摩和與區(qū)?級(jí)骨干教?師“結(jié)對?子”的機(jī)?會(huì)，擴(kuò)大?教師的視?野，學(xué)習(xí)?別人的長?處，“多?問，多學(xué)?，多實(shí)踐?”逐步提?高教師的?教育教學(xué)?水平。?3、在指?導(dǎo)策略上?，注重自?主性，互?助性為?使全園老?師能更好?的開展幼?兒園的教?育教學(xué)工?作，在原?有水平得?到提高，?我園將采?取自主結(jié)?對子的方?式，各班?兩位老師?或平行班?的老師進(jìn)?行自主結(jié)?對，在實(shí)?踐工作中?相互幫助?，相互指?導(dǎo)，每月?相互聽課?評課一次?以上，使?全園教師?都能積極?參加教學(xué)?研究，使?新教師盡?快成長，?老教師也?能跟上新?課程的步?伐。（?二）、以?加強(qiáng)常規(guī)?工作為重?點(diǎn)，不斷?提高本園?保教工作?水平1?、規(guī)范保?教工作常?規(guī)，加強(qiáng)?對常規(guī)工?作的指導(dǎo)?與檢查。?本學(xué)期?，我園將?規(guī)范保教?工作常規(guī)?做為工作?重點(diǎn)，將?對幼兒一?日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)?及教師工?作常規(guī)進(jìn)?行定期培?訓(xùn)、指導(dǎo)?、督促、?檢查、分?析、調(diào)控?，增強(qiáng)保?教工作的?有序性。?2、開?展以“迎?奧運(yùn)”為?內(nèi)容的全?園性主題?活動(dòng)，嘗?試構(gòu)建適?合本園的?園本課程?。（1?）堅(jiān)持理?論引領(lǐng)。?在園本?課程的建?設(shè)過程中?，我們必?須以《綱?要》和《?細(xì)則》為?指導(dǎo)，加?強(qiáng)幼兒園?課程及相?關(guān)的理論?的學(xué)習(xí)，?樹立正確?的兒童觀?、教育觀?和發(fā)展觀?，嘗試建?立適合本?園的園本?課程。?（2）以?不同年齡?班主題活?動(dòng)的內(nèi)容?選擇為研?究對象，?開展教學(xué)?活動(dòng)研究?。嘗試?開展全園?性的主題?活動(dòng)，以?《細(xì)則》?為依據(jù)，?共同探索?適宜各年?齡班幼兒?的活動(dòng)內(nèi)?容與形式?，并及時(shí)?進(jìn)行整理?記錄。?（3）注?重教育環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的?合理性和?實(shí)效性。?為了更?好的發(fā)揮?環(huán)境的教?育作用，?探索主題?墻飾的開?發(fā)和利用?，促進(jìn)環(huán)?境與教育?內(nèi)容的有?效結(jié)合，?我們將開?展各班環(huán)?境布置設(shè)?想和研討?活動(dòng)，由?各班教師?介紹本班?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?的設(shè)想，?全體教師?集體討論?，相互學(xué)?習(xí)，使教?師們做到?取長補(bǔ)短?，讓環(huán)境?真正能為?幼兒服務(wù)?，從而真?正發(fā)揮環(huán)?境育人的?功能。?3、開展?班級(jí)交流?活動(dòng)開?學(xué)初，我?們將組織?教師認(rèn)真?制定各類?計(jì)劃，并?組織教師?進(jìn)行交流?活動(dòng)，比?如各班工?作計(jì)劃交?流、教學(xué)?活動(dòng)計(jì)劃?交流、教?育隨筆交?流等，幫?助教師開?拓思路，?多創(chuàng)新、?多思考，?進(jìn)而提升?全園的保?教工作水?平。（?三）以開?展專業(yè)基?本功競賽?為契機(jī)，?加強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，提?升教師的?專業(yè)素質(zhì)?。1、?針對園內(nèi)?年青教師?較多的現(xiàn)?狀，利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?及日常交?流的時(shí)間?，對教師?進(jìn)行師德?教育。加?強(qiáng)對教師?愛崗敬業(yè)?的教育，?當(dāng)好幼兒?的鏡子，?用自己的?一言一行?、一舉一?動(dòng)去潛移?默化幼兒?，真正做?到教師的?言行舉止?成為幼兒?學(xué)習(xí)的良?好榜樣，?以關(guān)懷、?尊重的態(tài)?度與幼兒?交往，全?身心地投?入幼教工?作，有效?的將新觀?念轉(zhuǎn)化為?教育行為?。2、?鼓勵(lì)教師?利用業(yè)余?時(shí)間參加?進(jìn)修，給?自己充電?。建議教?師經(jīng)常翻?閱各類早?期教育類?雜志，加?強(qiáng)對園本?課程的研?究。鼓勵(lì)?教師利用?課余時(shí)間?經(jīng)常上教?育網(wǎng)，不?斷吸收新?信息。?3、加強(qiáng)?全園教師?的教育教?學(xué)基本功?的培訓(xùn)與?提高，鼓?勵(lì)教師自?學(xué)自練，?舉行全園?性的“六?項(xiàng)技能”?競賽，提?高教師的?基本教育?技能。在?平行班之?間開展互?聽互評課?活動(dòng)。盡?可能地提?供機(jī)會(huì)讓?教師多外?出觀摩、?聽課、聽?講座、借?班上課等?，豐富經(jīng)?驗(yàn)，提高?教育教學(xué)?能力。本?