第24頁共24頁農村小學?校本培訓?工作總結?范文本?學期，我?校繼續(xù)做?到有__?__、有?計劃的開?展教師繼?續(xù)教育校?本培訓工?作，追求?有效性，?基本上能?完成了，?計劃制訂?中的各項?任務，教?師在培訓?中也學到?了不少東?西?，F在?就將我校?本學期的?校本培訓?工作作如?下總結：?1、制?訂有序和?有效的計?劃。為?了便于開?展校本培?訓工作，?我們在學?期初就制?訂了詳細?可行的校?本培訓計?劃和教研?組計劃。?在計劃基?本上明確?了各項工?作的負責?人和內容?，在實施?計劃的時?候因去年?學校在做?四項規(guī)范?達標，所?以實施計?劃有些滯?后2、?培訓內容?針對性強?了，可實?施性也強?了。本?學期我們?開展了不?少的活動?，這些活?動我都圍?繞教師的?平時工作?，或者是?教師急須?提高的能?力。如說?課教學技?能的培訓?；另一個?是幫助老?師提高資?源共享的?能力的培?訓。兩個?培訓都取?得了很好?的效果。?在教師?專業(yè)化成?長方面我?們主要針?對教師怎?樣上好一?節(jié)課開展?了針對性?的培訓。?培訓的內?容很好，?對年輕的?老師的成?長會有不?少的幫助?。在學?校特色方?面，因為?本校在人?才方面的?確缺乏，?所以不能?搞得特別?有聲有色?，也只能?利用學校?自身的資?源，勉強?搞個三筆?字培訓，?以書法擅?長的徐少?龍老師為?負責人，?但是老師?興趣很濃?，每次的?作業(yè)都能?積極上交?，作品也?很好。?2、建立?配套的規(guī)?章制度。?健全并?完善了包?岙小學校?本培訓的?實施方案?、實施細?則、考核?、考勤、?獎懲與管?理制度。?著重解決?了校本培?訓的動力?機制、運?行機制、?激勵機制?，使校本?培訓走上?制度化、?規(guī)范化的?軌道。使?學校的校?本培訓工?作順利開?展，取得?了很好的?效果。?3、加強?對培訓過?程的管理?。在校?本培訓實?施過程中?，做到學?年、學期?、校本培?訓和各種?專題培訓?有計劃、?有總結，?學校培訓?領導小組?對全體參?訓教師完?成培訓情?況進行評?價，對教?師的進步?情況及時?通報，并?在評優(yōu)樹?先中優(yōu)先?考慮、年?度考核中?給予加分?，同時進?行表彰獎?勵；建立?健全教師?培訓的業(yè)?務檔案，?及時總結?經驗，發(fā)?現和研究?問題，確?保培訓目?標和任務?的完成。?最重要?的是各項?活動開展?后，基本?上都能上?傳到博客?上，都及?時展示學?校校本培?訓活動，?讓更多的?人看到我?們的活動?，也希望?更多的同?行能有機?會對我們?提出意見?。4、?外出考察?學習培訓?。它山?之石，可?以攻玉。?充分學習?、借鑒他?人的辦學?經驗，學?習兄弟學?校先進的?教育教學?理念，促?進我校教?師隊伍素?質的全面?提高是我?們堅持多?年的做法?。一學期?來，我校?共有__?__余人?次參加各?級培訓和?外出參觀?學習。開?闊了老師?們的眼界?，更新了?教育教學?理念，轉?變了教育?教學思路?，推動了?學校課改?工作的進?行。在去?年___?_月下旬?更是大面?積地__?__老師?參加千課?萬人培訓?活動，老?師們在這?次培訓活?動中獲益?很多。?5、培訓?碩果累累?，精彩紛?呈自培?訓實施以?來，師德?養(yǎng)成和教?師禮儀得?到加強，?廣大教師?的教育理?念和教學?策略發(fā)生?了深刻變?化，許多?現代教育?思想和先?進經驗已?經轉變?yōu)?教師的教?育教學實?際行動，?教師整體?素質極大?提高。表?現為：愛?心育人，?教風端正?，班級管?理科學、?規(guī)范，師?生關系和?諧；課堂?上學生自?主合作交?流，實踐?、創(chuàng)新能?力極大提?高，民主?、寬松的?課堂氣氛?已初步形?成。教師?的校本培?訓學分基?本上都合?格。這?一年參加?縣級論文?評比活動?有了__?__位教?師獲獎。?農村小?學校本培?訓工作總?結范文（?二）光?明小學校?本研修實?施計劃?（___?_-__?__學年?度）為提?高我校校?本研修的?實效性，?根據縣進?修校《根?據中小學?教師繼續(xù)?教育的有?關規(guī)定和?我縣教師?培訓工作?的實際，?特制定本?實施方案?》的精神?，結合本?校實際，?特制定本?方案。?一、指導?思想以?全面開展?的新一輪?中小學教?師全員培?訓為契機?；以抓教?風、學風?、考風為?平臺；以?提高教師?實施教育?教學能力?為重點，?通過培訓?、科研、?教研等活?動的載體?，融“學?習—研究?—教學”?為一體，?切實解決?教學中的?亟待解決?的實際問?題，提升?教師的專?業(yè)發(fā)展水?平，創(chuàng)建?符合校情?的研訓特?色，全面?提高教育?教學質量?。二、?工作目標?以師德?建設和業(yè)?務培訓為?抓手，切?實提高教?師素質，?建立一支?師德高尚?，素質良?好、學科?結構合理?、勇于創(chuàng)?新、能適?應現代化?教育要求?的反思型?、科研型?、學習型?教師隊伍?。具體目?標如下：?1、師?德教育為?首位。大?力提高教?師隊伍的?政治思想?素質，努?力使全體?教師熱愛?教育事業(yè)?，以德育?人，為人?師表，樹?立正確的?教育觀、?質量觀、?人才觀，?以學生的?發(fā)展為本?，全面實?施素質教?育。2?、苦練教?學基本功?。學習學?科文化知?識，使每?位教師都?勝任教學?工作，有?較強的學?科教學基?本功，教?育教學水?平得到提?升，使師?生得到和?諧發(fā)展。?3、加?強教學理?論學習。?努力提升?教師的理?論素養(yǎng)；?強化課堂?實踐研究?，不斷優(yōu)?化教師教?學行為，?結合教師?發(fā)展的需?要，切實?幫助教師?解決教學?中的實際?問題，實?現理論與?實踐的相?互促進，?提高研修?的質量。?4、完?善校本研?修制度，?拓展研修?途徑，建?立研修機?制。讓全?體教師都?成為研修?主人，將?規(guī)定動作?和自選動?作分別納?入考核，?嚴格要求?，堅持標?準，充分?調動教師?的積極性?。三、?研修形式?在校本?研修中，?根據教師?隊伍自身?發(fā)展需要?、培訓內?容的性質?，靈活地?選擇合適?的培訓形?式，常用?的形式有?：1、?專題講座?；2、?案例剖析?；3、?個人自主?學習；?4、課題?研究；?5、團隊?閱讀；?6、自我?反思；?7、撰寫?論文。?四、研修?內容研?修的內容?主要有三?個方面：?一是由教?學理論、?教學實踐?、教學技?能所組成?的教學基?本功培訓?；二是由?以課堂改?革為核心?，改進和?提高教?學過程中?的專業(yè)知?識和技能?的教育教?學能力培?訓；三是?由以教—?研—訓相?結合的教?科研能力?的培訓。?（一）?扎實進行?理論學習?，提高教?師綜合素?質。1?、教師自?主學習。?在實施文?本學習的?同時，兼?顧發(fā)揮網?絡學習的?優(yōu)勢，拓?寬自修資?源。文?本學習：?在以下書?目中自選?內容：?①《中國?著名特級?教師教學?思想錄》?；②《?自主課堂?：積極的?課堂環(huán)境?的作用》?；③《?讓每個孩?子都學會?學習》；?④《做?一名有專?業(yè)尊嚴教?師》（竇?桂梅）；?⑤《自?主學習決?定成功》?（孫云曉?）；⑥?《走進最?理想的教?育》（朱?永新）；?⑦《班?級管理新?探索—建?設新型班?級》；?⑧《做最?好的班主?任》；?⑨“感悟?素質教育?”卷一到?卷十等一?些推薦書?籍。一學?年要寫出?____?字以上的?讀書筆記?。2、?舉辦專題?講座。根?據教師實?際需要和?學科教學?的特點、?要求，針?對班主任?工作難點?，結合基?于問題論?壇的主題?活動，針?對課堂管?理、__?__備課?、創(chuàng)設情?境、三維?目標落實?等課堂中?反映出來?的問題舉?辦講座，?使教師進?一步學習?相關的理?論知識，?能用理論?指導教育?教學行為?，鞏固、?拓寬專業(yè)?基礎知識?，不斷豐?富和更新?學科知識?。3、?開展團隊?閱讀。以?組為單位?自選教育?類書籍閱?讀，也可?以共同閱?讀《新課?程名師教?學___?_條建議?》和余文?森教授的?《課堂教?學有效性?的理論與?實踐》、?《教學有?效性究竟?指什么》?、《怎樣?從有效教?學走向?優(yōu)質教學?》、《_?___課?堂教學有?效性的對?話》等推?薦篇目，?并撰寫讀?書筆記。?（二）?重視專題?的研究與?實踐，提?高實際教?學效益。?1、研?討形式靈?活多樣。?營造濃厚?教研氣氛?，并形成?一些受教?師歡迎的?固定的研?討項目：?如備課答?辯、教學?反思、讀?書筆記、?教育敘事?、案例展?示、教案?設計、團?隊教研等?，以滿足?教師的個?性發(fā)展需?求。（?三）加強?重點課題?的研究與?推廣，按?時、高質?量完成科?研任務。?1、借?助團隊教?研、優(yōu)質?課評選、?模式研究?、課題研?究等契機?，___?_全校教?師積極參?加聽課、?評課，學?習他人的?長處。不?僅要聽自?己所教學?科的課，?還可以跨?學科聽課?，廣泛吸?收最前沿?的教改信?息。每人?每周至少?聽___?_節(jié)課，?團隊教研?活動要確?定主研修?人。五?、保障措?施1、?加強領導?，健全網?絡。為?了更好地?推進校本?研修工作?，學校成?立校本研?修工作領?導小組，?校長任組?長，業(yè)務?副校長任?副組長、?教導主任?，教研組?長任成員?。日常工?作由教導?主任負責?。落實年?度工作安?排、總結?等工作，?做好相關?資料的匯?總、整理?、考勤、?考核等工?作；落實?好教研、?科研工作?的相關工?作。2?、突出重?點，按需?培訓以?課堂教學?改革為重?點，圍繞?這個重點?，著力聚?焦“師德?師能”建?設，聚焦?課堂學習?方式轉變?，學校要?搭建六個?平臺：基?本功展示?活動、“?課改”探?索實踐活?動、優(yōu)質?課評比活?動、教學?論壇活動?、團隊閱?讀活動、?反思交流?活動。以?校本研修?工作促進?學校其它?各項工作?有序、高?效地開展?。3、?規(guī)范管理?，注重實?效校本?研修的重?心貼近教?師實際需?要，貼近?在課堂改?革實施中?碰到的問?題，貫徹?“全員、?全方位、?全過程”?的規(guī)范化?管理原則?，注重校?本研修的?質量，注?重發(fā)現管?理中的問?題，并對?其結果要?進行科學?公正的評?價，努力?提升教師?教學研究?水平。?4、完善?制度，加?強考核?進一步完?善激發(fā)教?師專業(yè)發(fā)?展的內在?動力的各?種激勵機?制和體制?。實施科?學有效的?研修工作?，對規(guī)定?動作和自?選動作完?成情況都?納入考核?范圍，其?考核評估?、考核結?果要與評?優(yōu)、晉級?、獎勵等?工作相掛?鉤。六?、具體安?排農村?小學校本?培訓工作?總結范文?（三）?一、指導?思想在?石門山鎮(zhèn)?教委的領?導下，以?提高教師?知識水平?、業(yè)務能?力為主要?目標，面?向全體教?師，造就?一支師德?高尚、業(yè)?務精良、?知能全面?、充滿活?力，具有?一定教科?研能力、?適應新時?期新課程?改革需求?教師隊伍?。二、?____?機構組長?：李甲國?副組長：?孔令義?成員。王?懷臣、翟?勝光、王?殿軍、張?震、杜芳?彬、郭磊?、孫祥振?培訓領導?小組負責?做好師訓?的指導、?管理、協(xié)?助、評估?、考核及?總結工作?，提高師?訓質量。?三、培?訓目標1?.通過校?本培訓，?使教師群?體形成共?同的學習?愿景，改?善心智模?式，轉變?教育觀念?，明確學?校發(fā)展方?向，樹立?自我發(fā)展?目標。?2.以新?課程改革?為導向，?深化培訓?工作，加?強隊伍建?設，促進?教師的自?主成長和?提高，建?立現代教?育思想，?優(yōu)化知識?結構，拓?寬知識面?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和?實踐能力?。3.?通過培訓?，了解基?礎教育課?程改革與?本學科發(fā)?展動態(tài)，?加強理論?學習與教?學實踐的?聯系，不?斷探索學?科改革的?突破點，?促進每位?教師專業(yè)?發(fā)展，提?升創(chuàng)造性?使用教材?的能力，?適應教學?改革與課?程改革的?需要，了?解國內外?教育科學?研究新成?果，能獨?立開展教?育教學研?究，提高?自我反思?、自主發(fā)?展能力。?4.通?過學習、?借鑒、研?討、交流?，進一步?培養(yǎng)教師?在工作中?學習的意?識與習慣?，指導教?師學會學?習，學會?反思，能?取人之長?，補己之?短，提高?教師的教?育教學實?踐能力和?教育創(chuàng)新?能力，為?提高學校?教育教學?質量奠定?基礎。?5.解決?教學實際?中的困難?和問題，?總結推廣?教學教育?經驗，探?索教育教?學規(guī)律，?推進學校?教育改革?的深入發(fā)?展。進一?步探索以?校為本的?有利于教?師專業(yè)發(fā)?展與崗位?成長的培?訓實施策?略和操作?技術，形?成以校為?本的教研?與培訓典?型案例。?四、培?訓對象、?內容和形?式（一?）培訓對?象。全校?所有在職?教師。?（二）培?訓內容：?1.師?德師風培?訓。其內?容包括教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?與教育相?關的法律?、法規(guī)等?內容。?2.教育?理論培訓?。其內容?包括課程?改革的內?容、背景?、目標、?課程結構?、教學策?略、課程?評價、課?程管理以?及結合社?會實踐活?動課程等?。目的就?是更新教?師觀念，?吃透課程?改革神實?質，盡快?適應課程?改革要求?。3.?新教材、?新標準培?訓。了解?新教材編?寫思路、?結構、內?容、要求?，目的是?提高教師?駕馭教材?的實際能?力。4?.科研素?養(yǎng)培訓。?學習教育?科研的基?本方法，?從教學實?踐中發(fā)現?問題，以?科研促教?研，培養(yǎng)?專家型教?師，建立?一支科研?型教師隊?伍。5?.教學基?本功培訓?。結合課?堂教學實?際，把教?學的各環(huán)?節(jié)分解開?來，逐項?進行培訓?。本學期?校本培訓?的重點是?從備課、?上課、批?改、輔導?、講評、?命題、評?價等方面?對教師進?行培訓。?6.現?代教育技?術培訓。?重點學習?幻燈片制?作、文字?操作、電?子表格運?用等內容?，使教師?熟練掌握?課件制作?，便于輔?助教學。?（三）?培訓形式?：要將?校本培訓?和校本教?研結合起?來。培訓?內容的選?擇要貼近?教師實際?，符合教?學需要，?防止空談?，務求實?效。培訓?的形式可?以多種多?樣，可以?是專題講?座、課例?、研討、?觀摩、小?組交流等?形式，可?以是教學?基本功培?訓、現代?教育技術?培訓，也?可以是_?___備?課、觀摩?課和示范?課；可以?是品讀優(yōu)?秀的教育?書籍，也?可以就教?育教學問?題進行反?思討論；?還可以研?摩名師講?課的錄像?，觀看中?小學教師?遠程研修?的優(yōu)秀案?例；還可?以采用師?徒結對“?傳幫帶”?做好青年?教師的在?崗培訓；?還可以以?“賽”促?“訓”，?開展“教?師匯報展?示課”、?“說課”?、“教研?課”等教?學競賽；?還可以開?展“請進?來，走出?去”，多?渠道提高?教師的課?堂教學水?平，切實?提高教師?的專業(yè)能?力。五?、工作要?求（一?）集中培?訓與分散?自學相結?合，集中?培訓實行?本人簽到?制度和請?假補課制?度，要定?培訓內容?，定達成?目標，定?學習資料?，定參與?人員，定?研討題目?。分散自?學可以是?教學的空?余時間，?也可以利?用業(yè)余時?間，自學?時間每年?不少于_?___個?學時。集?中培訓和?分散自學?達到規(guī)定?要求和學?時的，其?學分要登?記到教師?培訓證書?上。（?二）參培?人員要認?真做好學?習筆記，?撰寫學習?心得體會?，并自覺?把學習所?得與教育?教學實踐?相結合，?學校要_?___實?施訓前、?訓中、訓?后的質量?監(jiān)督、檢?測工作。?（三）?教導處要?做好校本?培訓的總?結和資料?歸檔工作?。六、?時間安排?：___?_月：?1、制定?學校校本?培訓計劃?。2、?修改完善?課題組科?研工作計?劃。__?__月。?1、開?展“人人?上節(jié)優(yōu)質?課”課堂?教學研討?活動。?2、制定?個人專業(yè)?發(fā)展計劃?。3、?建立教師?培訓檔案?。4、?完成兩篇?教育故事?。___?_月。?1、檢查?教師自學?筆記（校?本培訓本?）。2?、薄弱環(huán)?節(jié)，薄弱?學科教學?研究。?3、課題?小組會議?，匯報各?學科教研?、科研工?作情況。?____?月：1?、檢查教?師教育故?事。2?、“家長?開放日”?開放課堂?、展示教?師備課本?、學生作?業(yè)本。?3、教師?沙龍活動?—沒有教?不好的學?生。4?、教科研?領導小組?會。__?__月。?1、完?善教師培?訓檔案。?2、總?結培訓工?作。3?、檢查教?師培訓計?劃落實情?況。4?、各項材?料歸檔?附：管村?小學__?__—_?___學?年度第二?學期校本?培訓安排?表年__?__月?____?附件一?農村小學?校本培訓?工作總結?范文（四?）農村?小學校本?培訓計劃?三篇計?劃一：農?村小學校?本培訓計?劃一、?指導思想?基礎教?育課程改?革的不斷?深入，對?教師素質?的提高提?出了更高?、更深層?次的要求?，教師應?該從實踐?中反思，?在反思中?進步，盡?快提高實?施新課程?的專業(yè)化?水平。因?此，校本?培訓是推?進課程改?革和促進?教師專業(yè)?發(fā)展的有?效途徑。?本年度我?校將繼續(xù)?以校本教?研為主要?內容，加?大教師校?本培訓力?度，并作?為學校工?作的立校?之本、強?校之路、?興校之策?。為進一?步提高廣?大教師的?信息素養(yǎng)?和計算機?操作水平?，使一線?教師應用?網絡、遠?程教育資?源和多媒?體技術的?水平再上?一個新臺?階，根據?國家教育?部《中小?學教師繼?續(xù)教育工?程方案》?，制定本?方案。?二、總體?目標以?培養(yǎng)教師?的信息素?養(yǎng)為核心?目標，培?養(yǎng)一線教?師應用信?息技術進?行教育教?學的能力?。（一?）培訓對?象。所有?在職教師?均需參加?培訓和考?核。（?二）培訓?學時：周?二、周?四晚：7?：00-?8：00?（總培訓?學時不少?于40學?時）。?（三）領?導機構：?組長：?____?副組長：?____?組員：_?___?三、培訓?類型根?據培訓對?象的實際?差異，選?擇不同的?培訓內容?，采取兩?種不同層?次的培訓?類型：?（1）普?及型培?訓對象。?沒有信息?技術基礎?教師。?培訓目標?。通過培?訓使他們?了解信息?技術，能?使用計算?機等現代?信息技術?輔助教學?工作，提?高教學質?量。（?2）提高?型培訓?對象。具?有一定的?信息技術?使用知識?與技能教?師。培?訓目標。?通過培訓?，不僅使?他們能更?新信息技?術觀念，?擴充信息?知識面，?完善知識?結構，豐?富信息技?術理論，?同時能成?為相關處?室現代信?息技術的?傳播者。?四、培?訓內容?培訓內容?具體劃分?為以下_?___個?方面：?1、__?__周歲?以上教師?計算機應?用能力培?訓針對?____?周歲以上?教師計算?機基礎基?本為零的?現狀，培?訓內容設?計為：計?算機基礎?知識、文?字錄入、?word?____?基本操作?、e__?__ce?l___?_基本操?作、po?werp?oint?操作，簡?單網絡應?用。2?、現代遠?程教育工?程資源應?用培訓?培訓重點?是。遠程?教育設備?的維修、?維護，資?源的下載?與保存，?資源的二?次開發(fā)、?整合與應?用。爭取?讓一線教?師借鑒中?央電教館?、教育網?優(yōu)質資源?，提高課?堂教學質?量。3?、小學多?媒體制作?、網絡課?程培訓?教學課件?在課堂教?學中使用?日漸頻繁?，通過培?訓部分骨?干教師，?提高他們?的課件制?作水平，?培訓內容?主要是：?幻燈片制?作、fl?ash課?件制作、?網絡資源?的整合。?4、小?學數學教?師幾何畫?板培訓?幾何畫板?是人民教?育___?_推薦使?用的動態(tài)?幾何工具?，適用于?數學、平?面幾何、?物理的?矢量分析?、作圖，?函數作圖?。該軟件?簡單易學?，學會后?五分鐘即?可完成一?個課件。?培訓內容?主要是：?幾何畫板?入門、范?例欣賞。?5、技?術啟迪智?慧項目教?師的指導?培訓主?要是指導?項目教師?熟練掌握?相關信息?技術操作?，順利完?成相關工?作。五?、保障措?施1、?成立以校?長劉開雄?為組長，?教導__?__剛、?遠教管理?員王典喜?為組員的?培訓工作?領導小組?，確保培?訓經費、?時間的落?實。2?、建立雄?厚的信息?技術培訓?師資力量?。以我校?優(yōu)秀信息?技術教師?為主，聘?請信息技?術教學專?家為輔的?原則，充?分保證培?訓的效果?。3、?嚴格教師?培訓紀律?。任何參?加培訓教?師因故不?能參加培?訓需及時?請假，不?得無故曠?課。4?、建立中?小學教師?信息技術?培訓考核?制度?？?核由教導?處負責。?計劃二?：農村小?學校本培?訓計劃?一、指導?思想以?建設一支?師德修養(yǎng)?高、業(yè)務?素質精良?、教學技?能全面、?教學基本?功過硬、?具有一定?教科研能?力、適應?新課程改?革需求教?師隊伍為?目標，以?職業(yè)道德?培訓、教?學策略培?訓為重點?，以教師?的可持續(xù)?發(fā)展為本?，努力開?創(chuàng)我鎮(zhèn)教?師培訓工?作新格局?，造就一?支適應現?代化教育?要求的創(chuàng)?新型、學?習型、研?究型高素?質的新型?教師隊伍?。二、?工作目標?1、加?強師德建?設，加強?行風建設?，培養(yǎng)一?支愛崗敬?業(yè)，樂于?奉獻教師?隊伍。?2、努力?打造學科?帶頭人、?骨干教師?、教壇新?秀等優(yōu)秀?教師群體?。3、?建設教師?、家長、?學生一體?化的新課?標學堂，?加強對課?改教師的?培訓，深?入進行課?改實驗的?研究。?三、工作?要點：?1、理清?工作思路?，避免工?作盲目性?。認真_?___教?師學習國?家、省、?市、縣教?師繼續(xù)教?育的有關?文件并深?刻領會精?神，明確?工作任務?和要求。?2、以?實施新課?程教材為?契機，深?入學習新?課標，更?新教師教?學理念，?把主動學?習、探究?學習作為?課堂教學?模式的突?破口，倡?導自主、?合作、探?究的學習?方式，體?現教學民?主，鼓勵?多元化的?教學方式?，建立尊?重、關愛?、民主的?新型師生?關系，倡?導教學創(chuàng)?新，挖掘?、推廣創(chuàng)?新教育的?典型。?3、要求?教師做終?身學習的?模范。做?到學歷達?標與提高?，掌握現?代教育技?術應用知?識。指導?教師處理?好學歷、?能力、努?力之間的?關系，將?研究型、?終身學習?、自主發(fā)?展的師資?素質作為?努力方向?。4、?繼續(xù)實施?教師自主?培訓計劃?，加強培?訓的自主?性和層次?性，營造?適合教師?成長的學?習氛圍，?發(fā)揮教師?的主動性?和創(chuàng)造性?，努力提?高教師現?代信息技?術手段的?應用、心?理輔導能?力。5?、全面了?解每位教?師的教學?情況，對?新入校教?師加強跟?蹤聽課、?交流，不?斷提高每?位教師的?課堂教學?水平。?四、工作?措施：?1、加強?校本培訓?的管理。?把師資?培訓工作?放在學校?工作的重?要地位，?以此項工?作為突破?口，切實?提高教師?的整體素?質。校本?培訓要加?強層級管?理，一是?校級決策?層，校長?是第一責?任人，把?握校本培?訓的方向?;二是培?訓執(zhí)行層?，即教導?處，其主?要職責是?：在校長?的領導下?，___?_和開展?校本培訓?活動，并?通過管理?擴大參與?面，提高?培訓水平?。2、?以課堂教?學為主陣?地，以新?課程師資?培訓為重?點，把新?理念、新?教材、新?教法的培?訓繼續(xù)作?為本學期?校本培訓?的核心工?作來抓。?____?全體教師?完成好培?訓任務：?完成練習?題;摘錄?有關理論?;點評一?個案例;?撰寫一個?案例;設?計實踐一?堂教研課?。3、?內部挖潛?，擇本校?之能人，?訓本校之?教師。開?展師徒掛?鉤活動，?明確師徒?雙方職責?。啟用校?內實踐經?驗豐富、?理論水平?較高的骨?干教師作?為校本培?訓的師資?力量，發(fā)?揮其輻射?和示范作?用，讓他?們承擔校?本培訓任?務，既可?開展講座?傳授課堂?教學經驗?，也可通?過示范課?展示教學?技能，切?實讓全體?教師從中?受益。?4、為教?師學習培?訓提供有?力保障，?讓教師能?根據自身?的需要參?加個性化?培訓。?5、抓好?一人學習?，眾人受?益式培訓?。學校選?派骨干教?師或教壇?新秀外出?學習、培?訓，回校?歸來要求?他們寫學?習匯報材?料，并利?用校本培?訓時間對?全員教師?進行培訓?，傳達學?習精神。?培訓可采?用作專題?講座、經?驗交流、?上匯報課?等多種形?式，產生?一人學習?，多人受?益的效應?。6、?圍繞新課?程改革，?開展好教?學策略落?實經驗交?流活動。?利用校本?培訓，交?流自己在?新課改教?學實踐中?成功的做?法或有益?的嘗試，?相互切磋?，取長補?短;開展?教師讀書?活動，制?定教師讀?書計劃及?推薦書目?，寫好一?篇教學反?思筆記或?課改精神?學習心得?;開展專?題研討及?讀書活動?。安排新?課改專題?報告、教?育（學）?論壇等活?動。7?、根據上?級規(guī)定的?培訓內容?同時結合?本校教師?實際選擇?培訓內容?和培訓方?式，繼續(xù)?開展信息?技術培訓?、新課程?培訓、學?科科研培?訓等。?8、不斷?總結師訓?工作經驗?，對培訓?中積累的?材料認真?整理、分?類，形成?規(guī)范的師?訓工作檔?案。各校?要按要求?做好檔案?管理工作?。計劃?三：農村?小學校本?培訓計劃?為繼續(xù)?____?，圍繞_?___市?教育局_?___年?中小學教?師繼續(xù)教?育工作會?議有關文?件精神，?加大對話?式校本教?研，開展?教師專業(yè)?發(fā)展型學?校建設二?期工程，?建立教師?專業(yè)發(fā)展?檔案，特?制訂我校?優(yōu)質人力?教育資源?校本培訓?工作計劃?。具體內?容如下：?1.繼?續(xù)加大優(yōu)?質人力教?育資源開?發(fā)管理力?度，開展?教師論壇?活動，充?分發(fā)揮骨?干教師培?訓師的作?用。使教?師論壇成?為榮譽的?圣臺。?2.實施?打造名師?工程。每?學期期初?安排__?__次全?員培訓。?促進骨干?教師向研?究型、學?者型教師?轉化。并?適當安排?外出學習?提高。?3.繼續(xù)?全面深入?開展教師?開放課等?級認定活?動。設計?、試講、?開放、聽?課、評課?、反思，?各個環(huán)節(jié)?要抓到實?處，并注?意經驗材?料的積累?。力圖通?過教育教?學實踐活?動，加速?提高我校?教師專業(yè)?發(fā)展水平?。4.?繼續(xù)加強?教師學習?團隊建設?。培養(yǎng)教?師團隊合?作意識。?鼓勵互幫?互學。建?設教師信?息交流平?臺。繼續(xù)?開展教師?學習、讀?書活動。?5.繼?續(xù)建設好?教師專業(yè)?發(fā)展博客?檔案，開?展教師博?客教研。?這種方式?的好處是?交流互動?性更強，?更持久，?使對話式?校本教研?不受時空?限制。新?浪博客還?可發(fā)表課?堂精彩視?頻片段。?為督促工?作開展，?年末對優(yōu)?秀博客教?研組給以?獎勵。?6.加強?教育科研?工作，重?點開展校?本課題研?究，同時?，引領鼓?勵教師積?極參加更?高級別的?課題研究?。形成愛?科學，研?究問題的?良好風氣?。具體校?本課題規(guī)?劃要點有?：二類校?學困生的?教育轉化?問題怎?樣加快青?年教師成?長老教?師發(fā)展瓶?頸問題?影響團隊?合作的原?因及對策?怎樣預?防校園惡?性___?_事件?怎樣提高?學校的核?心競爭力?優(yōu)質人?力資源開?發(fā)的長效?性研究?教師的職?業(yè)倦怠研?究怎樣?加強__?__備課?，利用團?隊合作，?提高教師?實施新課?程中的工?作效率怎?樣利用學?案提高學?生的學習?效率等等?7.加強?校本培訓?文化建設?，重視校?園文化的?傳承，搞?好校刊編?輯，和學?校教育、?教學資料?匯編工作?。作好公?開課資料?、攝像光?盤管理工?作。8?.配合市?繼教辦搞?好教師學?科培訓、?教材培訓?工作。?9.__?__教師?心理健康?，開展心?理健康培?訓。農?村小學校?本培訓工?作總結范?文（五）?___?_春勝馬?小學遠程?教育校本?培訓計劃?一、指?導思想?堅持以_?___和?____?為指導，?全面貫徹?____?和___?_，進一?步統(tǒng)一思?想，緊緊?圍繞結合?需求搞培?訓，注重?素質抓提?高，確保?工作獲實?效的指導?思想和工?作目標，?結合我實?際，積極?探索和建?立遠程教?育培訓、?管理、使?用和評價?的長效機?制，不斷?提高教師?的業(yè)務技?能，促進?我校教育?教學質量?不斷提高?。二、?培訓原則?有計劃?地開展培?訓活動；?按照保證?質量的原?則，根據?不同對象?，把提高?教師的遠?程教育項?目應用能?力作為培?訓工作的?出發(fā)點和?落腳點；?按照統(tǒng)籌?協(xié)調，資?源共享的?原則，有?計劃的_?___教?師學習培?訓和使用?現代遠程?教育資源?，盡最大?限度地發(fā)?揮好遠程?教育資源?的作用。?三、目?標任務?圍繞建設?一支高素?質教師隊?伍的目標?，根據不?同年齡層?次的要求?，有計劃?、有針對?性地開展?培訓，使?遠程教育?設備安得?下，能使?用，效益?好，確保?遠程教育?抓出特色?，成效明?顯。同時?要進一步?做好遠程?教育鄉(xiāng)土?課件和教?學資源的?及時利用?，提高教?學資源利?用效率。?四、主?要措施?1、按照?要求，切?實提高對?遠程教育?工作重要?性的認識?，明確職?責，按照?統(tǒng)一部署?、分級管?理、分級?負責，把?遠程教育?培訓工作?落到實處?。2、?加強培訓?師資及管?理隊伍建?設，逐步?建立素質?優(yōu)良的師?資和管理?隊伍，選?專人擔任?管理人員?，實現專?門儲備，?定向培養(yǎng)?，動態(tài)管?理。加強?教材和課?件開發(fā)建?設，結合?實際開發(fā)?出具有本?校特色的?課件。?五、培訓?安排1?、以點帶?面，以年?級為單位?，分層逐?步推進現?代遠程教?育項目教?學工作的?開展，從?而推動全?校現代遠?程教育的?發(fā)展。?2、做好?校本培訓?計劃安排?。3、?學校安排?骨干教師?具體負責?遠教日常?管理、應?用培訓工?作。每月?結合衛(wèi)星?資源開展?對各學科?教師進行?基于遠教?設備平臺?的應用能?力培訓。?各學科教?師要人人?都會使用?遠教設備?上課、備?課。4?、以年級?為單位開?展教學觀?摩和專題?教學研討?交流等活?動，幫助?廣大教師?提高應用?現代遠程?教育項目?教學能力?，及時總?結推廣先?進經驗，?將三種模?式的應用?常規(guī)化。?5、每?學期至少?舉辦__?__次，?多種形式?的競賽評?比活動，?促進師生?應用，使?教育資源?真正走進?課堂、面?向學生、?用于教學?。6、?學校將優(yōu)?質教育資?源的應用?納入對教?師日常教?育教學工?作的考核?，形成激?勵機制，?進行定期?或不定期?地檢查、?評估。?7、結合?教研活動?，及時總?結和推廣?現代遠程?教育項目?的應用與?實踐，開?展教學設?計、課堂?應用、資?源應用等?一系列的?活動。?農村小學?校本培訓?工作總結?范文（六?）__?__年小?學校本培?訓計劃?一、指導?思想以?建設一支?師德修養(yǎng)?高、業(yè)務?素質精良?、教學技?能全面、?教學基本?功過硬、?具有一定?教科研能?力、適應?新課程改?革需求教?師隊伍為?目標，以?“職業(yè)道?德培訓、?教學策略?培訓”為?重點，以?教師的可?持續(xù)發(fā)展?為本，努?力開創(chuàng)我?鎮(zhèn)教師培?訓工作新?格局，造?就一支適?應現代化?教育要求?的創(chuàng)新型?、學習型?、研究型?高素質的?新型教師?隊伍。?二、工作?目標1?、加強師?德建設，?加強行風?建設，培?養(yǎng)一支愛?崗敬業(yè)，?樂于奉獻?教師隊伍?。2、?努力打造?學科帶頭?人、骨干?教師、教?壇新秀等?優(yōu)秀教師?群體。?3、建設?教師、家?長、學生?一體化的?“新課標?學堂”，?加強對課?改教師的?培訓，深?入進行課?改實驗的?研究。?三、工作?要點：?1、理清?工作思路?，避免工?作盲目性?。認真_?___教?師學習國?家、省、?市、縣教?師繼續(xù)教?育的有關?文件并深?刻領會精?神，明確?工作任務?和要求。?2、以?實施新課?程教材為?契機，深?入學習新?課標，更?新教師教?學理念，?把“打造?高效課堂?”作為課?堂教學模?式的突破?口，倡導?自主、合?作、探究?的學習方?式，體現?教學民主?，鼓勵多?元化的教?學方式，?建立“尊?重、關愛?、民主”?的新型師?生關系，?倡導教學?創(chuàng)新，挖?掘、推廣?創(chuàng)新教育?的典型。?3、要?求教師做?終身學習?的模范。?做到學歷?達標與提?高，掌握?現代教育?技術應用?知識。指?導教師處?理好“學?歷、能力?、努力”?之間的關?系，將研?究型、終?身學習、?自主發(fā)展?的師資素?質作為努?力方向。?4、繼?續(xù)實施教?師“自主?培訓”計?劃，加強?培訓的自?主性和層?次性，營?造適合教?師成長的?學習氛圍?，發(fā)揮教?師的主動?性和創(chuàng)造?性，努力?提高教師?現代信息?技術手段?的應用、?心理輔導?能力。?5、全面?了解每位?教師的教?學情況，?對新入