2010校園招聘安全意識(shí)與責(zé)任培訓(xùn)內(nèi)容：1、樹立安全意識(shí)的重要性2、安全意識(shí)調(diào)查3、什么是安全意識(shí)4、如何提高安全意識(shí)5、安全提醒，大家安全6、安全生產(chǎn)，人人有責(zé)根據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過90%以上的工傷是人的不安全行為引起的；在事故人為的因素中，安全意識(shí)占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。所以，樹立較強(qiáng)的安全意識(shí)尤為重要。一、樹立安全意識(shí)的重要性您在工作中會(huì)經(jīng)?？紤]安全問題嗎？從來沒有很少注意經(jīng)常安全意識(shí)很差安全意識(shí)有待提高有較強(qiáng)的安全意識(shí)二、安全意識(shí)調(diào)查你在工作中會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不安全的情況嗎？從來沒有很少注意經(jīng)常安全意識(shí)很差安全意識(shí)有待提高有較強(qiáng)的安全意識(shí)你對身邊發(fā)現(xiàn)或員工反映的安全問題會(huì)積極處理嗎？從來沒有很少處理積極安全意識(shí)很差安全意識(shí)有待提高有較強(qiáng)的安全意識(shí)安全知識(shí)：就是人們面對風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，知道該怎么做，包括安全規(guī)程、安全制度、安全常識(shí)等等。在安全意識(shí)和安全知識(shí)獲得中，首先要樹立安全意識(shí)。有了安全意識(shí)，你就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)。沒有安全知識(shí)，就會(huì)稀里糊涂受傷害；沒有安全意識(shí)，事故就會(huì)不請自來。四、如何提高安全意識(shí)？1、安全培訓(xùn)與學(xué)習(xí)安全培訓(xùn)是員工最大的福利。學(xué)習(xí)可以讓我們知道，什么危險(xiǎn)，哪里不能碰，何處最安全；學(xué)習(xí)讓我們知道，哪些可以做，哪些不能做，怎么做才安全。學(xué)習(xí)讓我們知道事故的后果，知道制度規(guī)章后面的斑斑血跡，知道操作規(guī)程背后的真正含義。學(xué)習(xí)有兩種，一種是從自己經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，另外一種是從別人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在安全工作中，從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是痛苦的，因?yàn)橐冻鰬K痛的代價(jià)；從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是幸福的，別人用血淚告訴我們真理所在。安全學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，工作就能踏踏實(shí)實(shí)，生活才會(huì)實(shí)實(shí)在在。2、認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)---危害識(shí)別第一，人人要重視危害識(shí)別，要知道不識(shí)別危害，最終會(huì)被危險(xiǎn)所害。第二，善于學(xué)習(xí)，掌握工具，具備發(fā)現(xiàn)危害的能力。其一，要知道危害辨識(shí)必須問的三個(gè)問題：

1)存在什么危險(xiǎn)源？

2)傷害怎樣發(fā)生？

3)誰會(huì)受到傷害？其二，要會(huì)用危害識(shí)別的基本方法。參加危害識(shí)別活動(dòng)時(shí)，應(yīng)熟悉公司的危險(xiǎn)源識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)表格，會(huì)使用，會(huì)正確填報(bào)。其三，要掌握原材料物性和設(shè)備工作原理，對各種異常情況，能夠根據(jù)工作原理作出正確判斷。3、樹立風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)危險(xiǎn)：是系統(tǒng)中存在導(dǎo)致發(fā)生不期望后果的可能性超過了人們的承受程度。風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)不一樣，風(fēng)險(xiǎn)是個(gè)更大范圍的概念，它是危險(xiǎn)事件出現(xiàn)的概率，表示出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能性大致會(huì)有多大；風(fēng)險(xiǎn)的另外一個(gè)含義是，危險(xiǎn)出現(xiàn)的后果嚴(yán)重程度和損失的大小比例。危險(xiǎn)是一個(gè)事實(shí)，是定性的東西；風(fēng)險(xiǎn)是可以量化的，能夠用數(shù)字來表示。風(fēng)險(xiǎn)管理的第一步，正確估量風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)=暴露頻率×嚴(yán)重性×可能性風(fēng)險(xiǎn)：危害發(fā)生的可能性。暴露頻率：暴露于危險(xiǎn)環(huán)境中的頻率。嚴(yán)重性：可能引起的后果及其嚴(yán)重程度?？赡苄裕汉蠊鹿拾l(fā)生的幾率。風(fēng)險(xiǎn)管理的第二步，把風(fēng)險(xiǎn)的評估結(jié)果轉(zhuǎn)換成可以認(rèn)知的危險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理的第三步，實(shí)行全員風(fēng)險(xiǎn)管理，發(fā)動(dòng)全員辨識(shí)危害。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別舉例：風(fēng)險(xiǎn)D=可能性L×暴露頻率E×嚴(yán)重性CE分?jǐn)?shù)值暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的頻繁程度E分?jǐn)?shù)值暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的頻繁程度10連續(xù)暴露2每月一次暴露6每天工作時(shí)間內(nèi)暴露1每年幾次暴露3每周一次，或偶然暴露0．5非常罕見的暴露L分?jǐn)?shù)值事故發(fā)生的可能性L分?jǐn)?shù)值事故發(fā)生的可能性10完全可以預(yù)料0．5很不可能，可以設(shè)想6相當(dāng)可能0．2極不可能3可能，但不經(jīng)常0．1實(shí)際不可能1可能性小，完全意外4、意識(shí)不到危險(xiǎn)，才是最大危險(xiǎn)—泰坦尼克號(hào)啟示錄第一，泰坦尼克號(hào)之所以沉沒，在于建造完成之時(shí)，人們認(rèn)為它“永不沉沒”。第二，泰坦尼克號(hào)之所以沉沒，還在于航行中，只追求速度，忽略了風(fēng)險(xiǎn)。第三，泰坦尼克號(hào)之所以沉沒，更在于集體忽視危險(xiǎn)存在，事故就不可避免。

我們在企業(yè)里常常說“緊繃安全這根弦”，安全意識(shí)的內(nèi)容很多，那么，“安全這根弦”指的是哪根弦？指的就是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?！熬o繃”，就是時(shí)時(shí)刻刻要意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，不可掉以輕心，麻痹大意。分析泰坦尼克號(hào)沉沒的教訓(xùn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，危險(xiǎn)之所以容易被忽略，有三方面原因：

一是迷信設(shè)備，過分依賴。

二是心存僥幸，忽略危險(xiǎn)。

三是不負(fù)責(zé)任，拒絕警示。

有一種心理叫粗心，有一種狀態(tài)叫大意，有一種病癥叫麻痹。第一，樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。魔鬼就在細(xì)節(jié)中，危險(xiǎn)也就在細(xì)節(jié)中。第二，給自己添加壓力，時(shí)刻保持清醒的狀態(tài)。比危險(xiǎn)更可怕的是沒有壓力，麻痹大意。第三，無論順境逆境，平地還是險(xiǎn)境，都不要放松警惕。

居安思危，時(shí)時(shí)留心，才能處處順心。5、消除麻痹大意思想7、態(tài)度決定一切設(shè)備好不如態(tài)度好，態(tài)度好才是真的好。管理措施再嚴(yán)格，如果手忙腳亂，也會(huì)滋生禍端。沒有章法，或者不按章法，一忙就容易亂，所以才叫“忙亂”。第一，做好準(zhǔn)備，熟悉預(yù)案，避免手忙腳亂。第二，嚴(yán)守程序，絕不逾越，杜絕亂中出錯(cuò)。第三，使用防錯(cuò)方法，避免容易出錯(cuò)。所謂防呆法，意思是就是呆子、傻子也不會(huì)做錯(cuò)。比如電腦連接線很多，每個(gè)插槽都不一樣，插錯(cuò)了就插不進(jìn)去，就可以避免插錯(cuò)。

案例分析：

例如某人在發(fā)現(xiàn)潛水泵抽不到水時(shí)，在未斷電停泵情況下便下水移泵處理，因潛水泵的外殼帶電導(dǎo)致觸電死亡。這是一起當(dāng)事人負(fù)主要責(zé)任的違章行為的安全事故。如果當(dāng)事人的安全需要處在優(yōu)勢到位，他便會(huì)遵章守法，按正確的操作程序行事：拉閘停泵――下水處理故障――上岸合閘――－察看效果?？陀^情況是，配電箱與潛水泵有一段距離，當(dāng)作業(yè)者一人單獨(dú)作業(yè)時(shí)，按正常程序操作得來回跑，如果合閘之后潛水泵仍然抽不到水，還要重新操作一次，這的確麻煩。當(dāng)作業(yè)者嫌麻煩、想省事的心理占上風(fēng)時(shí)，便出現(xiàn)了僥幸心理，安全需要便降到了劣勢到位，作業(yè)者極有可能采取一個(gè)不安全的行為――直接下水排除故障。其后果取決于物的狀態(tài)，如果設(shè)備沒有缺陷和隱患，則行為達(dá)到目標(biāo)――既省力又省時(shí)。這種情況表現(xiàn)往往取決三個(gè)條件：A、自我感覺良好即作業(yè)者相當(dāng)自信；B、基于對設(shè)備可靠性的信賴；C、缺乏外在約束力。

一個(gè)違章行為的產(chǎn)生，亦可看成是一連串錯(cuò)誤的結(jié)果。由錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)形成錯(cuò)誤的所謂定勢，并強(qiáng)化了錯(cuò)誤的需要，從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤的行為，最終受到事故傷害。

海因里希法則：1：29：300即在一件重大的事故背后必有２９件輕度的事故，還有３００件潛在的隱患?？膳碌氖菍撛谛允鹿屎翢o覺察，或是麻木不仁，結(jié)果導(dǎo)致無法挽回的損失。第二，善用提醒，改變生硬的管理方法，把提醒用于現(xiàn)場安全的全過程。

有一種安全檢查方式叫詢問，還有一種安全管理方式叫請教。

詢問和請教，實(shí)質(zhì)就是提醒。

五步追究法，一般通過問五次“為什么”，就可以發(fā)現(xiàn)病根并找出對策。通過詢問提醒員工思考問題，比先入為主的一通批評，更有助于問題的解決。

第三，提醒安全，提醒別人，也不要忘了提醒自己。

不傷害自己、不傷害他人，不被他人傷害，保護(hù)他人不受傷害---“四不傷害”。第一，不傷害自己---提高安全意識(shí)，從“要我安全”到“我要安全”意識(shí)轉(zhuǎn)變。第二，不傷害他人---自己的行為和后果不能給他人造成傷害，這是職業(yè)道德所在。第三，不被他人傷害---提高自我防范意識(shí)是關(guān)鍵。違章指揮咱不聽，別人失誤幫助改，安全經(jīng)驗(yàn)同分享，保護(hù)自己免傷害。第四，保護(hù)他人不受傷害---這是團(tuán)隊(duì)安全管理，相互監(jiān)督、相互提醒，使團(tuán)隊(duì)人員共同安全。第三，尊重安全工作主體，用情感方式發(fā)揮安全主體作用。投入更多的親情化、人性化管理成分，發(fā)揮出主體在安全生產(chǎn)中的作用。管理者應(yīng)該從員工的根本利益出發(fā)，思考和規(guī)劃安全工作。在法律規(guī)定范圍之外，管理者應(yīng)主動(dòng)替員工著想，體現(xiàn)企業(yè)良好的社會(huì)責(zé)任形象。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并把這種思想作為一種文化宣貫給每一個(gè)員工并落實(shí)到工作中。消除作風(fēng)散漫的思想---人的隱患其一，思想隱患。其二，作風(fēng)隱患。其三，技術(shù)隱患。設(shè)備環(huán)境之外人的隱患，應(yīng)該被列為重大隱患，而思想作風(fēng)隱患是重中之重。解決了思想作風(fēng)問題，就知道了自身存在差距，就會(huì)苦練技術(shù)，就能夠查找并排除物的狀態(tài)隱患。

一句話，作風(fēng)散漫，就是隱患，而且是頭號(hào)隱患。杜邦安全管理的十大基本理論---值得借鑒1、所有安全事故是可以防止的；2、各級管理層對各自的安全直接負(fù)責(zé)；3、所有安全操作隱患是可以控制的；4、安全是被雇傭的一個(gè)條件；5、員工必須接受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)；6、各級主管必