第6頁共6頁小學英語?教師年終?總結優(yōu)秀?范文轉?眼間，我?已上崗一?個學期了?。在這短?短的幾個?月時光中?，我深深?的體會到?了這份工?作的純真?與美好。?作為“孩?子王”，?與孩子在?一起的氛?圍是任何?現(xiàn)代裝飾?手段都無?法營造。?望著那一?張張?zhí)煺?可愛的笑?臉，一切?的煩惱與?憂愁剎那?間消退，?生活的詩?畫便在眼?前飛揚，?使心田燦?爛，溫馨?甜美……?我覺得小?學教師是?一個純真?和美好的?職業(yè)。有?人形容小?學教師看?起來永遠?都是那么?的年輕和?充滿朝氣?。這種形?容不無道?理。當你?面對孩子?們那雙清?澈無比又?充滿童真?的眼睛時?，當你聆?聽著他們?銀鈴般的?笑聲時，?每個人都?仿佛又重?新回到了?童年時光?。這讓我?更叫喜歡?這個職業(yè)?，讓我覺?得這份職?業(yè)如此純?真美好?可喜的是?經過半年?的學習、?積累、探?索，我在?英語教學?上日趨成?熟，逐漸?收放自如?，總結出?了一套自?己的教學?方法?，F(xiàn)?簡單列出?：一、?激發(fā)興趣?，維持激?情?！?興趣是孩?子們最好?的老師。?”使學生?帶著濃厚?的興趣去?學習，將?會使教學?工作取得?事半功倍?的效果，?這是我教?學中最深?刻的體會?。激發(fā)小?學生的學?習興趣并?不難。小?學生初學?英語，對?英語充滿?了好奇與?向往，與?中文迥然?不同的語?音語調使?他們躍躍?欲試，歐?洲國家的?風土人情?使他們眼?界大開，?再加上課?堂上，我?使用了大?量的彩圖?、實物、?頭飾、音?樂等作為?教學工具?，設計了?豐富多采?的教學游?戲，讓學?生在玩中?學，在學?中玩，身?心愉悅地?上英語課?，在不知?不覺中就?掌握了知?識，使英?語成為他?們最喜歡?的科目。?但更重?要的是將?這一學習?的激情保?持下去。?學生到了?四、五、?六年級，?英語課便?比較沒有?新鮮感了?，而且隨?著內容的?加深，學?生也漸感?吃力。對?高年級的?學生，一?方面我適?當改變教?法，設計?出更新穎?有效的游?戲活動輔?助學生理?解、記憶?，激發(fā)學?習興趣，?另一方面?，也在嘗?試新的激?情激發(fā)點?。比如，?在英語對?話、競賽?、表演中?讓學生盡?情、自由?發(fā)揮，體?驗成功的?喜悅與滿?足；在課?外舉行效?仿歐美習?俗的聚會?等，讓學?生有機會?在濃厚的?英語氛圍?中學習英?語，從而?產生學英?語、說英?語的強烈?愿望。?二、及時?復習，反?復操練。?俗語有?云：“一?日不唱口?生，一日?不練手生??！币虼?，在英語?教學中我?要求學生?必須對所?學內容倒?背如流，?脫口而出?。因此，?每一內容?傳授完畢?后，我都?要求學生?及時背誦?、記憶，?確保每一?學生在單?詞、句子?的聽、說?、讀、寫?過關。每?天早上，?學生必須?將所學內?容讀至少?一遍以上?，隨時保?持學習英?語的最佳?狀態(tài)。在?每一堂英?語課前，?我都會用?英語與學?生自由交?談。通過?反復的操?練，學生?對知識自?然能掌握?得牢，用?得活了。?三、嚴?抓書寫，?打牢基礎?。學英?語并非是?一朝一夕?的事，可?謂“ne?vert?oool?dtol?earn?.”（活?到老，學?到老.）?那么，基?礎的重要?性便不言?而喻了。?初學時如?果在書寫?上或是發(fā)?音上有不?良的習慣?或錯誤，?在以后將?很難糾正?。因此，?在小學英?語教學中?，我在書?寫和發(fā)音?上要求特?別嚴格，?哪怕是a?bc這樣?簡單的字?母。在書?寫上，我?要求學生?先書空，?再在練習?本上寫，?最后寫到?作業(yè)本上?。亂涂亂?畫及不符?合四線三?格書寫規(guī)?則的一律?重寫至規(guī)?范為止。?“磨刀不?誤砍柴工?”，做好?了準備，?打牢了基?礎，既使?教學活動?更順利、?更規(guī)范化?，也為學?生將來學?習英語鋪?就一條平?坦大道。?四、在?英語教學?中貫徹道?德教育原?則。教?師的職責?，古人概?括為“傳?道、授業(yè)?、解惑”?，把道德?教育放到?了首位。?教書必先?育人，英?語科也不?例外。在?小學英語?教材中，?有許多禮?貌用語，?如：th?anky?ou!e?____?cuse?me.s?orry?.aft?eryo?u.等；?有教人拾?金不昧的?小故事；?有發(fā)人深?省的寓言?；有宣揚?團結互助?的短文.??.我絕不?放過這樣?的教育機?會，除了?句子、短?文的閱讀?、理解教?學外，更?讓學生去?體會其中?的精神。?讓學生在?課堂模仿?操練之余?，也延伸?到日常生?活中去，?成為個人?的一種情?操。如今?，學生已?將tha?nkyo?u!so?rry.?that?’sal?lrig?ht.等?掛在嘴邊?，文明有?禮成了一?種風氣。?除了一?般的道德?教育外，?我覺得英?語還是最?容易培養(yǎng)?學生自信?心的科目?之一。剛?開始學英?語時，一?部分人只?會吃吃地?笑，還有?一部分人?說得好像?蚊子在哼?哼叫。在?老師的鼓?勵與誘導?下，學生?能夠開口?說，到大?聲說，不?到半學期?便能在大?庭廣眾下?賣弄自己?的英語，?這過程便?是一個自?信心的提?升。我在?課堂上極?少批評打?擊學生，?我更愿我?的學生在?我的go?od!w?ound?erfu?l!等肯?定聲中找?到自我，?從而信心?百倍地去?學下一句?。當?然，在英?語教壇上?，我尚是?一名新兵?。在今后?漫長的教?學生涯中?，我仍需?要接受更?嚴格的鍛?煉和挑戰(zhàn)?，不斷學?習，不斷?積累，為?中國通往?世界的語?言橋梁添?磚加瓦?小學英語?教師年終?總結優(yōu)秀?范文（二?）轉眼?間，我已?上崗一個?學期了。?在這短短?的幾個月?時光中，?我深深的?體會到了?這份工作?的純真與?美好。作?為“孩子?王”，與?孩子在一?起的氛圍?是任何現(xiàn)?代裝飾手?段都無法?營造。望?著那一張?張?zhí)煺婵?愛的笑臉?，一切的?煩惱與憂?愁剎那間?消退，生?活的詩畫?便在眼前?飛揚，使?心田燦爛?，溫馨甜?美……我?覺得小學?教師是一?個純真和?美好的職?業(yè)。有人?形容小學?教師看起?來永遠都?是那么的?年輕和充?滿朝氣。?這種形容?不無道理?。當你面?對孩子們?那雙清澈?無比又充?滿童真的?眼睛時，?當你聆聽?著他們銀?鈴般的笑?聲時，每?個人都仿?佛又重新?回到了童?年時光。?這讓我更?叫喜歡這?個職業(yè)，?讓我覺得?這份職業(yè)?如此純真?美好可?喜的是經?過半年的?學習、積?累、探索?，我在英?語教學上?日趨成熟?，逐漸收?放自如，?總結出了?一套自己?的教學方?法。現(xiàn)簡?單列出：?一、激?發(fā)興趣，?維持激情??！芭d?趣是孩子?們最好的?老師?！?使學生帶?著濃厚的?興趣去學?習，將會?使教學工?作取得事?半功倍的?效果，這?是我教學?中最深刻?的體會。?激發(fā)小學?生的學習?興趣并不?難。小學?生初學英?語，對英?語充滿了?好奇與向?往，與中?文迥然不?同的語音?語調使他?們躍躍欲?試，歐洲?國家的風?土人情使?他們眼界?大開，再?加上課堂?上，我使?用了大量?的彩圖、?實物、頭?飾、音樂?等作為教?學工具，?設計了豐?富多采的?教學游戲?，讓學生?在玩中學?，在學中?玩，身心?愉悅地上?英語課，?在不知不?覺中就掌?握了知識?，使英語?成為他們?最喜歡的?科目。?但更重要?的是將這?一學習的?激情保持?下去。學?生到了四?、五、六?年級，英?語課便比?較沒有新?鮮感了，?而且隨著?內容的加?深，學生?也漸感吃?力。對高?年級的學?生，一方?面我適當?改變教法?，設計出?更新穎有?效的游戲?活動輔助?學生理解?、記憶，?激發(fā)學習?興趣，另?一方面，?也在嘗試?新的激情?激發(fā)點。?比如，在?英語對話?、競賽、?表演中讓?學生盡情?、自由發(fā)?揮，體驗?成功的喜?悅與滿足?；在課外?舉行效仿?歐美習俗?的聚會等?，讓學生?有機會在?濃厚的英?語氛圍中?學習英語?，從而產?生學英語?、說英語?的強烈愿?望。二?、及時復?習，反復?操練。?俗語有云?：“一日?不唱口生?，一日不?練手生。?”因此，?在英語教?學中我要?求學生必?須對所學?內容倒背?如流，脫?口而出。?因此，每?一內容傳?授完畢后?，我都要?求學生及?時背誦、?記憶，確?保每一學?生在單詞?、句子的?聽、說、?讀、寫過?關。每天?早上，學?生必須將?所學內容?讀至少一?遍以上，?隨時保持?學習英語?的最佳狀?態(tài)。在每?一堂英語?課前，我?都會用英?語與學生?自由交談?。通過反?復的操練?，學生對?知識自然?能掌握得?牢，用得?活了。?三、嚴抓?書寫，打?牢基礎。?學英語?并非是一?朝一夕的?事，可謂?“nev?erto?oold?tole?arn.?”（活到?老，學到?老.）那?么，基礎?的重要性?便不言而?喻了。初?學時如果?在書寫上?或是發(fā)音?上有不良?的習慣或?錯誤，在?以后將很?難糾正。?因此，在?小學英語?教學中，?我在書寫?和發(fā)音上?要求特別?嚴格，哪?怕是ab?c這樣簡?單的字母?。在書寫?上，我要?求學生先?書空，再?在練習本?上寫，最?后寫到作?業(yè)本上。?亂涂亂畫?及不符合?四線三格?書寫規(guī)則?的一律重?寫至規(guī)范?為止。“?磨刀不誤?砍柴工”?，做好了?準備，打?牢了基礎?，既使教?學活動更?順利、更?規(guī)范化，?也為學生?將來學習?英語鋪就?一條平坦?大道。?四、在英?語教學中?貫徹道德?教育原則?。教師?的職責，?古人概括?為“傳道?、授業(yè)、?解惑”，?把道德教?育放到了?首位。教?書必先育?人，英語?科也不例?外。在小?學英語教?材中，有?許多禮貌?用語，如?：tha?nkyo?u!e_?___c?usem?e.so?rry.?afte?ryou?.等；有?教人拾金?不昧的小?故事；有?發(fā)人深省?的寓言；?有宣揚團?結互助的?短文..??我絕不放?過這樣的?教育機會?，除了句?子、短文?的閱讀、?理解教學?外，更讓?學生去體?會其中的?精神。讓?學生在課?堂模仿操?練之余，?也延伸到?日常生活?中去，成?為個人的?一種情操?。如今，?學生已將?than?kyou?!sor?ry.t?hat’?sall?righ?t.等掛?在嘴邊，?文明有禮?成了一種?風氣。?除了一般?的道德教?育外，我?覺得英語?還是最容?易培養(yǎng)學?生自信心?的科目之?一。剛開?始學英語?時，一部?分人只會?吃吃地笑?，還有一?部分人說?得好像蚊?子在哼哼?叫。在老?師的鼓勵?與誘導下?，學生能?夠開