第9頁共9頁中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)總?結(jié)范文?中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育是教師?教育的重?要組成部?分，是提?高全體在?職中小學(xué)?教師整體?素質(zhì)和促?進教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。在中?學(xué)教師培?訓(xùn)過程當?中，我遇?到的每個?老師都流?露出積極?、樂觀、?向上的心?態(tài)，我覺?得保持這?種心態(tài)對?每個人的?工作、生?活都是至?關(guān)重要的?，這將深?深地影響?著我、激?勵著我對?今后工作?的態(tài)度。?我積極利?用空余時?間學(xué)習(xí)教?育理論，?學(xué)習(xí)先進?經(jīng)驗和新?的教育理?念來不斷?的充實自?己，更好?的進行教?育教學(xué)實?踐。學(xué)習(xí)?期間，在?與實際相?結(jié)合，不?斷的實踐?，取得了?非常大的?進步。下?面就以我?一年中的?培訓(xùn)和實?踐來談?wù)?自己的經(jīng)?驗總結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)培訓(xùn)理?念，更新?自我觀念?。通過?對培訓(xùn)理?念的學(xué)習(xí)?，我首先?是更新了?兩個重要?的觀念：?其一，對?中學(xué)教師?來說，研?究是學(xué)習(xí)?、反思、?成長、發(fā)?展的同義?詞，與專?業(yè)人員的?研究具有?質(zhì)的區(qū)別?。它是“?以解決問?題為目標?的診斷性?研究及實?踐者對自?身實踐情?境和經(jīng)驗?所做的多?視角、多?層次的分?析和反省??！逼涠?，我們這?些綜合科?從現(xiàn)在的?教育角度?上講不是?一門主科?，但也是?必不可少?的學(xué)科。?教師對此?的定位非?常迷惑。?但通過學(xué)?習(xí)，從“?過去的我?”與“現(xiàn)?在的我”?的對話交?流，是努?力擺脫“?已成的我?”，為不?斷獲得新?生的過程?。努力研?究自己，?其目的就?是為了提?高自己、?發(fā)展自己?、更新自?己。教師?是學(xué)生成?長的守護?人。他將?教師角色?定位于學(xué)?習(xí)者、研?究者、實?踐者。教?師首先是?學(xué)習(xí)者，?不僅要善?于向?qū)嵺`?學(xué)習(xí)，向?理論學(xué)習(xí)?，而且要?向?qū)W生學(xué)?習(xí)。教師?是研究者?，帶領(lǐng)學(xué)?生主動積?極參與科?研課題的?研究。教?師是實踐?者，實踐?的內(nèi)涵是?“變革”?。二、?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?內(nèi)容，自?覺走進新?課程作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學(xué)?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學(xué)生認?真。要提?高我們的?自身素質(zhì)?，這要求?我們年輕?教師多聽?取學(xué)生和?老教師的?各種意見?。并且自?身不斷的?學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)，?不斷開辟?新教法。?摒棄舊的?教學(xué)方法?，把先進?的教學(xué)模?式引入課?堂。多?年來，老?師教，學(xué)?生學(xué);老?師講，學(xué)?生聽，這?已經(jīng)成為?固定的教?學(xué)模式，?新課改向?我們提出?了新的課?題，這種?教學(xué)模式?限制了學(xué)?生的發(fā)展?，壓抑了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的熱情，?不能煥發(fā)?學(xué)生的潛?能，與此?同時，通?過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，“合?作學(xué)習(xí)”?、“主動?探究”、?“師生互?動”、“?生生互動?”等新型?的教學(xué)模?式為課堂?注入了生?機與活力?。通過培?訓(xùn)我認識?到：這些?新的教學(xué)?模式給學(xué)?生更加自?由的學(xué)習(xí)?空間，體?現(xiàn)了以學(xué)?生為本的?理念，老?師要自覺?地把新的?教學(xué)模式?引入課堂?，改變課?堂的面貌?，使課堂?氣氛活躍?;教學(xué)民?主;學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情高漲;?師生關(guān)系?融洽。才?能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的根本?目標。?培訓(xùn)，讓?我懂得了?網(wǎng)絡(luò)的重?要性;讓?我懂得了?如何運用?網(wǎng)絡(luò)資源?。使我學(xué)?會了制作?教學(xué)用的?課件。學(xué)?會了設(shè)計?教學(xué)設(shè)計?。在教學(xué)?設(shè)計過程?中，我依?據(jù)教育教?學(xué)原理、?應(yīng)用系統(tǒng)?、科學(xué)的?方法，研?究、探索?教和學(xué)系?統(tǒng)中各要?素之間及?要素與整?體之間的?本質(zhì)聯(lián)系?，然后對?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)媒?體、教學(xué)?策略和教?學(xué)評價等?要素進行?具體。而?現(xiàn)在的我?常常利用?網(wǎng)絡(luò)資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書報雜志?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，也?開拓自己?的教學(xué)視?野和思維?。因此，?課堂上，?我習(xí)慣通?過媒體影?片、實物?觀察、實?驗操作、?掛圖演示?、實地參?觀、事例?說明、角?色扮演等?手段把復(fù)?雜的問題?簡單化處?理后呈現(xiàn)?在學(xué)生面?前，讓學(xué)?生學(xué)得更?輕松也讓?學(xué)生能夠?更多的參?與到課堂?之中得到?更多的操?作技巧。?通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，“?合作學(xué)習(xí)?”、“主?動探究”?、“師生?互動”、?“生生互?動”等新?型的教學(xué)?模式為課?堂注入了?生機與活?力。通過?培訓(xùn)我認?識到：這?些新的教?學(xué)模式給?學(xué)生更加?自由的學(xué)?習(xí)空間，?體現(xiàn)了以?學(xué)生為本?的理念，?老師要自?覺地把新?的教學(xué)模?式引入課?堂，改變?課堂的面?貌，使課?堂氣氛活?躍;教學(xué)?民主;學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情高漲?;師生關(guān)?系融洽。?才能充分?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的根?本目標.?三、學(xué)?習(xí)師德內(nèi)?容，創(chuàng)新?課堂。?無論在任?何時代、?任何地域?、任何學(xué)?段，師生?之間都應(yīng)?該是天然?平等的。?教師和學(xué)?生不但在?人格上、?感情上是?平等的朋?友，而且?也是在求?知識的道?路上共同?探索前進?的平等的?志同道合?者。在教?育中，教?師要用自?己的行動?去感染學(xué)?生，要用?自己的言?語去打動?學(xué)生，把?自己對人?或事的真?情實感流?露出來，?以此使師?生間產(chǎn)生?心靈的共?鳴。學(xué)生?只有感受?到教師的?善良和真?誠愛心，?才樂于聽?從老師的?教誨。正?所謂“親?其師，信?其道”，?教師要抓?住機會，?適時地把?自己的喜?、怒、哀?、樂表現(xiàn)?給學(xué)生，?與學(xué)生通?過交流達?到心與心?的溝通。?教師的語?言要有魅?力，要富?有人情味?、趣味，?同時又要?富有理性?。這樣的?語言才能?讓學(xué)生愿?意接受，?達到教育?的目的。?暖人話語?，滋潤心?田。溫暖?的的話語?，可以使?學(xué)生深深?感到教師?真誠的關(guān)?愛，從而?拉近師生?的距離。?教師對學(xué)?生還要有?一種充滿?責任感和?理智感的?愛，這種?愛就是嚴?格要求，?嚴而有度?，更要嚴?而有理。?課堂是?教師體現(xiàn)?自身價值?的主陣地?，我本著?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?的理念，?我將自己?的愛全身?心地融入?到學(xué)生中?。我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實踐中，?立足“用?活新老教?材，實踐?新理念。?”力求讓?我的語文?教學(xué)更具?特色，形?成獨具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高生物?教學(xué)質(zhì)量?。同時作?為班主任?的我深深?懂得，教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，都會對?學(xué)生起著?言傳身教?的作用。?思想教育?要常抓不?懈，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動習(xí)?慣和文明?行為習(xí)慣?等。我指?導(dǎo)學(xué)生開?展豐富多?彩的班級?活動，積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?，我的班?級在活動?中取得了?很好的成?績。四?、不斷反?思教學(xué)實?踐，不斷?學(xué)習(xí)進取?。只有?對新課程?的課程理?論、課程?思想、課?程方法有?深刻的理?解，才能?把握新課?程教學(xué)的?精髓，才?能以新的?理論、新?的思想、?新的行動?去開展扎?實有效的?教育科研?活動，教?育教學(xué)才?可能提升?。在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)實踐?中，自己?始終以一?名新手的?姿態(tài)，不?斷向有經(jīng)?驗、有開?拓意識、?有創(chuàng)新舉?措的同行?虛心學(xué)習(xí)?，聽新課?程研討課?，并參加?評課交流?，時時處?處留心學(xué)?習(xí)，對照?自己的教?學(xué)實踐，?反思自己?的失誤，?吸收他們?的好的做?法和經(jīng)驗?，改進自?己的教學(xué)?思路與弊?病，使教?學(xué)方式和?組織學(xué)生?的思路有?了明顯的?改善。并?注意積累?和撰寫教?學(xué)心得與?體會。從?不同的角?度總結(jié)和?反思了自?己教學(xué)中?的點滴心?得和收獲?，同時，?對自己前?面的教學(xué)?實踐也做?了深刻的?回顧與反?思，對今?后進一步?開展教育?教學(xué)活動?，提高教?學(xué)效率，?都有很大?的促進。?通過這?次的培訓(xùn)?，使我深?刻意識到?：自己的?知識、能?力與他們?相比較有?一定差距?，人只有?不斷地學(xué)?習(xí)，不斷?地充實，?不斷地覺?醒，才能?立足于這?個高速發(fā)?展的社會?。我通過?培訓(xùn)知識?來豐富自?己，不斷?地提高自?身的價值?，我相信?再大的困?難都會迎?刃而解，?培訓(xùn)給了?我這次學(xué)?習(xí)機會，?憑著自己?對教學(xué)的?熱情，總?是在實踐?、在鉆研?、在進步?、在創(chuàng)新?。在今后?的教學(xué)中?，我要充?分發(fā)揮新?的教育理?論和教學(xué)?方法，使?自己在教?學(xué)中創(chuàng)造?更好的佳?績。中?小學(xué)教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)總結(jié)?范文（二?）中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高全?體在職中?小學(xué)教師?整體素質(zhì)?和促進教?師專業(yè)化?的有效途?徑，也是?全面實施?素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。?在中學(xué)教?師培訓(xùn)過?程當中，?我遇到的?每個老師?都流露出?積極、樂?觀、向上?的心態(tài)，?我覺得保?持這種心?態(tài)對每個?人的工作?、生活都?是至關(guān)重?要的，這?將深深地?影響著我?、激勵著?我對今后?工作的態(tài)?度。我積?極利用空?余時間學(xué)?習(xí)教育理?論，學(xué)習(xí)?先進經(jīng)驗?和新的教?育理念來?不斷的充?實自己，?更好的進?行教育教?學(xué)實踐。?學(xué)習(xí)期間?，在與實?際相結(jié)合?，不斷的?實踐，取?得了非常?大的進步?。下面就?以我一年?中的培訓(xùn)?和實踐來?談?wù)勛约?的經(jīng)驗總?結(jié)。一?、學(xué)習(xí)培?訓(xùn)理念，?更新自我?觀念。?通過對培?訓(xùn)理念的?學(xué)習(xí)，我?首先是更?新了兩個?重要的觀?念：其一?，對中學(xué)?教師來說?，研究是?學(xué)習(xí)、反?思、成長?、發(fā)展的?同義詞，?與專業(yè)人?員的研究?具有質(zhì)的?區(qū)別。它?是“以解?決問題為?目標的診?斷性研究?及實踐者?對自身實?踐情境和?經(jīng)驗所做?的多視角?、多層次?的分析和?反省。”?其二，我?們這些綜?合科從現(xiàn)?在的教育?角度上講?不是一門?主科，但?也是必不?可少的學(xué)?科。教師?對此的定?位非常迷?惑。但通?過學(xué)習(xí)，?從“過去?的我”與?“現(xiàn)在的?我”的對?話交流，?是努力擺?脫“已成?的我”，?為不斷獲?得新生的?過程。努?力研究自?己，其目?的就是為?了提高自?己、發(fā)展?自己、更?新自己。?教師是學(xué)?生成長的?守護人。?他將教師?角色定位?于學(xué)習(xí)者?、研究者?、實踐者?。教師首?先是學(xué)習(xí)?者，不僅?要善于向?實踐學(xué)習(xí)?，向理論?學(xué)習(xí)，而?且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。?教師是研?究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主?動積極參?與科研課?題的研究?。教師是?實踐者，?實踐的內(nèi)?涵是“變?革”。?二、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)內(nèi)容?，自覺走?進新課程?作為傳?道授業(yè)的?老師，只?有不斷的?更新自己?的知識，?不斷提高?自身素質(zhì)?，不斷的?完善自己?，才能教?好學(xué)生。?如果自身?散漫，怎?能要求學(xué)?生認真。?要提高我?們的自身?素質(zhì)，這?要求我們?年輕教師?多聽取學(xué)?生和老教?師的各種?意見。并?且自身不?斷的學(xué)習(xí)?，積極學(xué)?習(xí)，不斷?開辟新教?法。摒棄?舊的教學(xué)?方法，把?先進的教?學(xué)模式引?入課堂。?多年來?，老師教?，學(xué)生學(xué)?；老師講?，學(xué)生聽?，這已經(jīng)?成為固定?的教學(xué)模?式，新課?改向我們?提出了新?的課題，?這種教學(xué)?模式限制?了學(xué)生的?發(fā)展，壓?抑了學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱?情，不能?煥發(fā)學(xué)生?的潛能，?與此同時?，通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?“合作學(xué)?習(xí)”、“?主動探究?”、“師?生互動”?、“生生?互動”等?新型的教?學(xué)模式為?課堂注入?了生機與?活力。通?過培訓(xùn)我?認識到：?這些新的?教學(xué)模式?給學(xué)生更?加自由的?學(xué)習(xí)空間?，體現(xiàn)了?以學(xué)生為?本的理念?，老師要?自覺地把?新的教學(xué)?模式引入?課堂，改?變課堂的?面貌，使?課堂氣氛?活躍；教?學(xué)民主；?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情高?漲；師生?關(guān)系融洽?。才能充?分體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?根本目標?。培訓(xùn)?，讓我懂?得了網(wǎng)絡(luò)?的重要性?；讓我懂?得了如何?運用網(wǎng)絡(luò)?資源。使?我學(xué)會了?制作教學(xué)?用的課件?。學(xué)會了?設(shè)計教學(xué)?設(shè)計。在?教學(xué)設(shè)計?過程中，?我依據(jù)教?育教學(xué)原?理、應(yīng)用?系統(tǒng)、科?學(xué)的方法?，研究、?探索教和?學(xué)系統(tǒng)中?各要素之?間及要素?與整體之?間的本質(zhì)?聯(lián)系，然?后對教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)媒體、?教學(xué)策略?和教學(xué)評?價等要素?進行具體?。而現(xiàn)在?的我常常?利用網(wǎng)絡(luò)?資源、各?類相關(guān)專?業(yè)的書報?雜志，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，也開拓?自己的教?學(xué)視野和?思維。因?此，課堂?上，我習(xí)?慣通過媒?體影片、?實物觀察?、實驗操?作、掛圖?演示、實?地參觀、?事例說明?、角色扮?演等手段?把復(fù)雜的?問題簡單?化處理后?呈現(xiàn)在學(xué)?生面前，?讓學(xué)生學(xué)?得更輕松?也讓學(xué)生?能夠更多?的參與到?課堂之中?得到更多?的操作技?巧。通過?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，“合作?學(xué)習(xí)”、?“主動探?究”、“?師生互動?”、“生?生互動”?等新型的?教學(xué)模式?為課堂注?入了生機?與活力。?通過培訓(xùn)?我認識到?：這些新?的教學(xué)模?式給學(xué)生?更加自由?的學(xué)習(xí)空?間，體現(xiàn)?了以學(xué)生?為本的理?念，老師?要自覺地?把新的教?學(xué)模式引?入課堂，?改變課堂?的面貌，?使課堂氣?氛活躍；?教學(xué)民主?；學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?高漲；師?生關(guān)系融?洽。才能?充分體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的根本目?標.三?、學(xué)習(xí)師?德內(nèi)容，?創(chuàng)新課堂?。無論?在任何時?代、任何?地域、任?何學(xué)段，?師生之間?都應(yīng)該是?天然平等?的。教師?和學(xué)生不?但在人格?上、感情?上是平等?的朋友，?而且也是?在求知識?的道路上?共同探索?前進的平?等的志同?道合者。?在教育中?，教師要?用自己的?行動去感?染學(xué)生，?要用自己?的言語去?打動學(xué)生?，把自己?對人或事?的真情實?感流露出?來，以此?使師生間?產(chǎn)生心靈?的共鳴。?學(xué)生只有?感受到教?師的善良?和真誠愛?心，才樂?于聽從老?師的教誨?。正所謂?“親其師?，信其道?”，教師?要抓住機?會，適時?地把自己?的喜、怒?、哀、樂?表現(xiàn)給學(xué)?生，與學(xué)?生通過交?流達到心?與心的溝?通。教師?的語言要?有魅力，?要富有人?情味、趣?味，同時?又要富有?理性。這?樣的語言?才能讓學(xué)?生愿意接?受，達到?教育的目?的。暖人?話語，滋?潤心田。?溫暖的的?話語，可?以使學(xué)生?深深感到?教師真誠?的關(guān)愛，?從而拉近?師生的距?離。教師?對學(xué)生還?要有一種?充滿責任?感和理智?感的愛，?這種愛就?是嚴格要?求，嚴而?有度，更?要嚴而有?理。課?堂是教師?體現(xiàn)自身?價值的主?陣地，我?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”的理?念，我將?自己的愛?全身心地?融入到學(xué)?生中。我?努力將所?學(xué)的新課?程理念念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)實?踐中，立?足“用活?新老教材?，實踐新?理念?！?力求讓我?的語文教?學(xué)更具特?色，形成?獨具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高生物教?學(xué)質(zhì)量。?同時作為?班主任的?我深深懂?得，教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?都會對學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。思?想教育要?常抓不懈?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。我指導(dǎo)?學(xué)生開展?豐富多彩?的班級活?動，積極?參加學(xué)校?組織的各?項活動，?我的班