第6頁共6頁我們成功?了反思總?結(jié)在課?堂教學(xué)中?，我盡量?遵循學(xué)生?的認識規(guī)?律，全面?實現(xiàn)教學(xué)?目標，重?視三維目?標的整合?。既教書?，又育人?。如：在?閱讀教學(xué)?中，我把?讀放在首?位，讓學(xué)?生把課文?從讀正確?—流利—?有感情。?并使學(xué)生?在讀中掌?握課文內(nèi)?容，在讀?中感悟人?們的快樂?、喜悅和?自豪的心?情，從而?增強了民?族的自尊?心和自豪?感。與?此同時，?我還重視?對學(xué)生語?言表達能?力的訓(xùn)練?和發(fā)散性?思維的訓(xùn)?練，如：?在教學(xué)第?二自然段?時，我設(shè)?計假如當?時你就在?人群中，?你會高呼?什么?有?什么表現(xiàn)??讓學(xué)生?在訓(xùn)練的?過程中，?發(fā)展語言?，增強民?族自信心?。讓語?文教學(xué)，?不能只停?留在書本?上，還要?拓寬學(xué)生?的眼界，?注重課內(nèi)?的積累和?課外的拓?展。因此?在教學(xué)中?，我引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習?課文、感?悟語言的?同時，把?學(xué)生的目?光牽引到?課外。讓?他們學(xué)會?關(guān)注社會?，關(guān)注國?家大事。?因此，課?后我又讓?學(xué)生交流?了自己收?集到的有?關(guān)奧運會?和有關(guān)北?京的資料?，進一步?拓寬學(xué)生?的語文知?識，提高?學(xué)生學(xué)習?語文的能?力和增強?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?當然，?為了讓這?節(jié)課上得?更加完美?，我還需?要進一步?完善課件?，如在開?始部分，?出示國際?奧委會主?席薩馬蘭?奇的講話?，就會更?能把學(xué)生?引領(lǐng)到當?時的情景?中來。還?有文章結(jié)?尾部分的?課件能多?出示幾張?____?年奧運會?上優(yōu)秀運?動員比賽?時的場景?會更好，?今后在制?作課件上?還要多下?些功夫，?使我們的?語文教學(xué)?錦上添花?。我們?成功了反?思總結(jié)（?二）這?篇課文文?字雖少，?但所呈現(xiàn)?出來的場?面是恢宏?的，氣勢?是磅礴的?。如何讓?二年級的?學(xué)生充分?感受到字?里行間所?體現(xiàn)出來?的激動與?自豪是我?在預(yù)設(shè)教?學(xué)目標時?著重考慮?的一個問?題，經(jīng)過?課堂教學(xué)?實踐，我?覺得自己?在預(yù)設(shè)教?學(xué)過程中?做得比較?成功的地?方有：?1，利用?媒體，拉?進文本與?學(xué)生的距?離。二?年級的學(xué)?生主要以?形象思維?為主，原?本，離他?們的生活?較遠的內(nèi)?容不容易?引起學(xué)生?的共鳴，?因此，營?造良好的?氛圍激發(fā)?學(xué)生的情?感是十分?重要的。?本文是適?合運用媒?體營造情?境的文本?，媒體使?用恰當，?可以起到?化無形為?有形，化?抽象為具?象的作用?，文本與?學(xué)生的距?離一下子?拉近了。?2，變?換形式，?提供學(xué)生?多次朗讀?的機會。?朱作仁?教授說過?："講解?只能使人?知道，而?朗讀則使?人感受"?。語文課?程標準中?也明確指?出：閱讀?是學(xué)生個?性化行為?，不應(yīng)以?教師的分?析來代替?學(xué)生的閱?讀實踐。?我在教學(xué)?中，把讀?的權(quán)利交?給學(xué)生，?把讀的時?間給予學(xué)?生。本文?雖短小但?感情充沛?，令人振?奮。基于?這點考慮?，我在教?學(xué)中注重?肢體語言?與朗讀的?配合，如?擊掌，振?臂高呼等?，低年級?的孩子又?格外容易?投入，在?媒體，動?作和教師?語言的引?領(lǐng)下，學(xué)?生們盡情?高呼："?我們成功?了!""?我們愛北?京!""?祖國萬歲?!"此時?此刻，他?們仿佛就?是人海歌?潮中的一?分子，與?其說他們?在朗讀，?不如說他?們在用心?感受。在?請同學(xué)們?根據(jù)自己?的理解，?讀一讀讓?你覺得最?激動的句?子或段落?時，學(xué)生?都分外投?入，在學(xué)?生，教師?，文本之?間對話的?過程中，?學(xué)生們對?課文的感?悟得到了?提升。知?識與技能?，過程與?方法，情?感態(tài)度價?值觀的三?維目標實?現(xiàn)有機的?整合。?我們成功?了反思總?結(jié)（三）?今天，?我成功的?進行了這?一課的教?學(xué)，內(nèi)心?也隨著故?事的情節(jié)?，顯得尤?為激動。?我為祖國?的成功而?激動，更?是為自己?教學(xué)的成?功而驕傲?。這節(jié)?課，不同?于普通的?一節(jié)語文?課，因為?這篇文章?的選材與?我們今天?的事實有?些小的脫?節(jié)，原因?是___?_年奧林?匹克運動?會已經(jīng)在?我國首都?北京成功?的舉辦完?了，而這?篇文章的?內(nèi)容是讓?孩子們感?受___?_年__?__月_?___日?的夜晚北?京申辦奧?運成功時?的情景，?這為教學(xué)?鋪下了難?度。要想?帶領(lǐng)孩子?們跨越時?空隧道，?回到申辦?成功那一?刻，需要?在教學(xué)環(huán)?節(jié)上下功?夫，既能?讓孩子們?進行時間?的大轉(zhuǎn)移?，還得讓?他們體會?到當時的?熱鬧場景?，在教學(xué)?時我是這?樣安排的?：首先?是巧妙的?課堂導(dǎo)入?，請同學(xué)?說一說：?“自己做?什么事情?成功了，?成功以后?的感覺如?何?”在?這一問題?的引領(lǐng)下?，孩子們?的話題打?開了，有?的說：“?我自己做?個小風車?成功了，?我很高興?”。有的?說：“經(jīng)?過我自己?的努力，?期末考了?____?分我很激?動?！边€?有的說：?“我得到?獎狀時，?我很開心??！本o接?著我就出?示了一張?申辦奧運?會的圖片?，讓學(xué)生?說一說：?“你從圖?上都看到?了些什么??”讓學(xué)?生暢談，?就這樣在?無拘無束?的談話中?，學(xué)生不?由自主地?被我的導(dǎo)?語吸引到?課堂中，?從而激發(fā)?了學(xué)習的?興趣。?我們成功?了反思總?結(jié)（四）?文本給?學(xué)生提供?了一幅規(guī)?模宏大的?歡慶場面?，不充分?利用一下?，實在可?惜。于是?，在學(xué)習?"人們相?互擊掌，?相互擁抱?，任激動?的淚水盡?情流淌。?"一句時?，借助課?件的感性?再現(xiàn)，借?助文本上?下文的內(nèi)?容，我讓?學(xué)生說一?說這歡慶?的場面，?學(xué)生調(diào)動?了原有的?知識與經(jīng)?驗，加上?了課堂上?新學(xué)的內(nèi)?容，的確?很好的表?現(xiàn)了這一?喜慶的場?景。可見?，教師精?心地預(yù)設(shè)?，挖掘文?本的生發(fā)?點對學(xué)生?語言能力?的培養(yǎng)是?很有益處?的。當?然，經(jīng)過?課堂教學(xué)?實踐，我?也發(fā)現(xiàn)自?己在預(yù)設(shè)?時一些考?慮欠周到?的地方。?比較突出?的問題是?對學(xué)生語?言的提升?幫助還不?夠。關(guān)于?積累，往?往只限于?課文中的?詞語，其?實，根據(jù)?文本所描?述情景，?有很多詞?語，如：?歡聲雷動?，欣喜若?狂，載歌?載舞，燈?火輝煌，?舉國同慶?，歡聲笑?語，心花?怒放等多?可以讓學(xué)?生去接觸?，感知。?希望不斷?的反思能?更好地促?進我的發(fā)?展。我?們成功了?反思總結(jié)?（五）?據(jù)專家分?析，在未?來的課堂?上，知識?將由三方?面組成：?教科書及?教學(xué)參考?書提供的?知識，教?師個人的?知識，師?生互動產(chǎn)?生的新知?識。新課?程將改變?教科書一?統(tǒng)課堂的?局面，教?材不再是?學(xué)生唯一?的知識源?。當我向?大家聲情?開茂地講?述"為什?么不早些?在中國舉?辦呀"這?個問題時?，其實是?我在向?qū)W?生們介紹?中國申奧?的歷史，?其艱難歷?程告訴我?們：成功?是何等的?來之不易?啊!在學(xué)?生激情涌?動的時刻?，回放實?況錄像，?學(xué)習心境?水到渠成??！墩Z?文課程標?準》中明?確指出：?閱讀是學(xué)?生個性化?行為，不?應(yīng)以教師?的分析來?代替學(xué)生?的閱讀實?踐。我在?教學(xué)中，?把讀的權(quán)?利交給學(xué)?生，把讀?的時間還?給學(xué)生。?本文雖短?小但感情?充沛，令?人振奮。?基于這點?考慮，我?在教學(xué)中?既充分發(fā)?揮范讀與?指導(dǎo)讀的?作用，又?尊重學(xué)生?獨特的情?感體驗。?在第二自?然段教學(xué)?中，我根?據(jù)句式特?點，設(shè)計?了引讀，?接讀的朗?讀方式。?在老師飽?滿熱情的?感召下，?全班學(xué)生?振臂高呼?："我們?成功了!?""我們?愛北京!?""祖國?萬歲!"?此時此刻?，他們仿?佛就是人?海歌潮中?的一分子?，與其說?他們在朗?讀，不如?說他們在?用心感受?。在學(xué)生?，教師，?文本之間?對話的過?程中，學(xué)?生們對課?文的感悟?得到提升?。知識與?技能，過?程與方法?，情感態(tài)?度價值觀?的三維目?標實現(xiàn)有?機的整合?。我們?成功了反?思總結(jié)（?六）著?名特級教?師于漪曾?說過："?課的第一?錘要敲在?學(xué)生的心?靈上，激?發(fā)起他們?思維的火?花，或像?磁鐵一樣?把學(xué)生牢?牢地吸引?住。"的?確，語文?教學(xué)應(yīng)該?千方百計?地為學(xué)生?創(chuàng)造個性?化的閱讀?氛圍，讓?課堂充滿?童趣，充?滿樂趣，?充滿活力??；谝?上觀點，?本課教學(xué)?開始我就?向?qū)W生出?示一面五?環(huán)旗。這?一做法立?刻引起學(xué)?生們的極?大興致，?加上學(xué)生?課前已經(jīng)?搜集了有?關(guān)這方面?的資料，?他們有話?可說，因?此他們頓?時爭先恐?后地向大?家介紹自?己知道的?有關(guān)情況??！?真的周戎?居然心憤?憤而口悱?悱地說：?"怎么不?早些在中?國舉辦奧?運會呀為?什么等到?____?年"一個?充滿稚氣?的聲音道?出了一個?沉重的話?題，在幾?乎凝固了?的氛圍中?，我用深?沉的語言?向同學(xué)們?娓娓講述?在___?_年中國?僅以一票?之差失去?了___?_年奧運?會的主辦?權(quán)。在_?___年?____?月___?_日那個?不平凡的?夜晚，北?京申辦_?___年?奧運會成?功了，那?是個怎樣?的不眠之?夜啊!為?了讓學(xué)生?再用心感?受一下。?隨即我播?放了喜訊?傳來時人?們狂歡的?錄像。?這個教學(xué)?環(huán)節(jié)是我?事先沒有?預(yù)設(shè)的，?但是課前?我收集了?大量的資?料，因此?這個既是?精心設(shè)計?又是意外?出現(xiàn)的課?堂讓我有?了許多體?會：《?語文新課?程標準》?強調(diào)要努?力開發(fā)語?文課程資?源，拓展?學(xué)生的語?文學(xué)習視?野，但究?竟如何操?作呢實際?上，課文?本身就蘊?涵著許多?資源可供?我們開發(fā)?。這篇課?文我們就?可以以課?文為載體?，引導(dǎo)學(xué)?生課前搜?集資料，?課堂上自?主