第3頁共3頁教師素?質(zhì)教育?培訓(xùn)總?結(jié)_?___?年__?__月?___?_日-?___?_日，?是我在?東北師?范大學(xué)?參加樺?甸市智?慧教育?種子教?師培訓(xùn)?的日子?。在東?師理想?的每一?天里，?我被一?種精神?感召著?，我的?求知欲?望在膨?脹著，?我從來?沒有一?次這樣?強(qiáng)烈地?感受到?：我要?學(xué)習(xí)，?我要改?變。?智慧教?育種子?教師培?訓(xùn)旨在?提高教?師信息?技術(shù)與?學(xué)科教?學(xué)深度?融合的?能力。?但又不?僅僅停?留在學(xué)?科教學(xué)?應(yīng)用信?息技術(shù)?層面，?用鐘紹?春教授?的話來?說，就?是智慧?教育不?僅僅停?留在模?式的學(xué)?習(xí)與模?仿，更?主要的?讓教師?如何變?“智慧?”，如?何在智?慧教育?理念下?構(gòu)建智?慧的課?堂，智?慧地引?領(lǐng)學(xué)生?根據(jù)自?己的情?況選擇?合適的?方式學(xué)?習(xí)，為?學(xué)生個(gè)?性化學(xué)?習(xí)準(zhǔn)備?有效的?支撐和?環(huán)境，?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方?式與狀?況進(jìn)行?智慧地?引導(dǎo)與?指導(dǎo)。?__?__天?的學(xué)習(xí)?時(shí)間，?可謂一?瞬間，?但這一?瞬間將?成為記?憶的定?格。?___?_天的?時(shí)間，?讓一個(gè)?從教_?___?年的教?師，重?新思索?教師的?使命，?面對(duì)新?形勢(shì)，?我該何?去何從??培?根說過?：新東?西再好?，人們?也會(huì)因?為不適?應(yīng)它而?反對(duì);?舊的事?物盡管?有很多?問題，?因?yàn)槿?們適應(yīng)?了，所?以想方?設(shè)法地?保護(hù)它?。素?質(zhì)教育?轟轟烈?烈搞了?___?_多年?，但是?教師們?依舊在?重復(fù)著?昨天的?故事，?他們?cè)?用昨天?的知識(shí)?，應(yīng)試?的理念?教育著?明天的?學(xué)生。?多少所?學(xué)校，?在用一?流的教?室、二?流的設(shè)?備、三?流的教?師培養(yǎng)?著四流?的學(xué)生?。中?國正處?于轉(zhuǎn)軌?階段，?對(duì)人才?的需求?前所未?有的迫?切。當(dāng)?前教育?改革的?核心是?人才培?養(yǎng)模式?的改變?，人才?培養(yǎng)方?式的改?變就是?進(jìn)行課?程改革??？墒?教師的?理念陳?舊，素?質(zhì)教育?喊得震?天響，?應(yīng)試教?育卻做?得扎扎?實(shí)實(shí)。?科教興?國并不?是指任?何教育?都能振?興中華?啊，理?念是生?產(chǎn)力，?理念落?后，就?是誤人?子弟，?就是禍?國殃民?吶!?當(dāng)我意?識(shí)到這?些時(shí)，?我頓覺?后背冒?冷汗：?來時(shí)的?沾沾自?喜已被?惶恐與?忐忑代?替。我?想到了?父輩的?面朝黃?土背朝?天的辛?勤卻依?舊貧窮?的過去?，當(dāng)老?黃牛精?神被創(chuàng)?新精神?取代，?好教師?的標(biāo)準(zhǔn)?就更應(yīng)?該賦予?它廣泛?的內(nèi)涵?，教師?既要是?腳踏實(shí)?地的實(shí)?踐者，?還要做?仰望星?空的思?索者。?教師既?要胸懷?祖國，?還要放?眼世界?。還?來得及?嗎?還?來得及?。在東?師理想?的培訓(xùn)?讓我真?真正正?地認(rèn)識(shí)?到：教?師不能?只教學(xué)?生做學(xué)?問，更?要教學(xué)?生做人?，教學(xué)?生掌握?終身學(xué)?習(xí)的方?法與能?力。教?師的角?色不僅?是主導(dǎo)?者，更?應(yīng)該是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的促?進(jìn)者、?組織者?、指導(dǎo)?者，是?信息整?合者;?是關(guān)注?學(xué)科前?沿和學(xué)?科交叉?，課程?開發(fā)的?設(shè)計(jì)者?。當(dāng)教?師的角?色發(fā)生?了這樣?的變化?，那么?我們就?可能成?為了智?慧型教?師。?這是我?在東師?理想_?___?天來的?收獲，?我會(huì)帶?著這份?收獲，?帶著這?份體悟?，繼續(xù)?我的語?文學(xué)科?教學(xué)，?將我學(xué)?到的自?覺應(yīng)用?到我的?學(xué)科教?學(xué)中，?同時(shí)，?我會(huì)將?智慧教?育的理?念帶回?學(xué)校、?帶回地?區(qū)，讓?它生根?、發(fā)芽?、開花?、結(jié)果?。教?師素質(zhì)?教育培?訓(xùn)總結(jié)?（二）?隨著?時(shí)代的?發(fā)展，?渴望求?知的人?是越來?越多，?作為已?工作多?年的我?，自然?也渴望?不斷的?豐富自?己。為?更貼近?自己的?工作，?時(shí)間過?得真快?,轉(zhuǎn)眼?間的小?學(xué)教師?崗位素?質(zhì)能力?提升培?訓(xùn)就要?過去了?。在短?短的一?個(gè)多月?的學(xué)習(xí)?時(shí)間中?，我收?獲良多?，以下?是我的?一些學(xué)?習(xí)心得?體會(huì)：?一、?拓寬了?知識(shí)面?，有了?危機(jī)感?網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)中?每個(gè)模?塊設(shè)置?了大量?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?每個(gè)學(xué)?習(xí)內(nèi)容?有相關(guān)?的視頻?、圖片?、文本?等等相?關(guān)素材?，我都?認(rèn)真學(xué)?習(xí)。通?過學(xué)習(xí)?，即拓?寬了我?的知識(shí)?面，又?開發(fā)了?我的思?維，也?讓我有?了危機(jī)?意識(shí)。?網(wǎng)絡(luò)信?息知識(shí)?更新迅?速，教?師不僅?是教育?者還應(yīng)?是一名?終身學(xué)?習(xí)者，?只有不?斷學(xué)習(xí)?才能與?進(jìn)俱進(jìn)?，使自?己的知?識(shí)儲(chǔ)備?永遠(yuǎn)鮮?活。而?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)為教?師的終?身學(xué)習(xí)?提供了?新的渠?道。?二、更?新了我?的教學(xué)?觀念?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)是一?門全新?的方式?，里面?包含的?都是最?新的教?學(xué)內(nèi)容?、方式?、理念?。通過?學(xué)習(xí)，?更新了?我的教?育觀念?豐富了?我所教?學(xué)科的?知識(shí)內(nèi)?容。培?訓(xùn)中教?學(xué)方法?和本學(xué)?科中的?教學(xué)內(nèi)?容的詳?細(xì)解讀?是我在?培訓(xùn)中?最為感?興趣的?培訓(xùn)內(nèi)?容，感?到學(xué)完?后受益?匪淺。?三、?重視交?流與溝?通除?了自己?學(xué)習(xí)之?外，盡?可能地?與同學(xué)?、教師?進(jìn)行交?流溝通?，探討?與學(xué)習(xí)?生活有?關(guān)的各?種問題?。當(dāng)遇?到自己?難以解?決的困?難和問?題時(shí)，?多與同?學(xué)交流?學(xué)習(xí)心?得和體?會(huì)，并?從網(wǎng)絡(luò)?上尋找?相應(yīng)的?解決方?法。?四、這?次培訓(xùn)?的實(shí)用