第第頁(yè)中學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，結(jié)果并不如人意，可以說(shuō)是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個(gè)名次，可以說(shuō)，從中能收獲一些閱歷，說(shuō)明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語(yǔ)文考試的成果就慘不忍睹了，在整個(gè)中心校中，居于末位。

客觀上，由于參與了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，同學(xué)可能有些不適應(yīng)，肯定程度上影響了考試成果；考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成果較低。

但客觀緣由代替不了主觀問(wèn)題，對(duì)于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，嘗試分析如下：

1、過(guò)于急功近利，過(guò)于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過(guò)分依靠了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練，近而將重點(diǎn)放在其中的客觀學(xué)問(wèn)上，要求同學(xué)對(duì)某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行積累，這樣當(dāng)然部分增加了積累，但并未能從根本上整體提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語(yǔ)感，進(jìn)而導(dǎo)致了同學(xué)缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫(xiě)作的力量，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動(dòng)的狀況下，不知所措。

2、平常過(guò)于放松，過(guò)分依靠復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時(shí)候，我在課堂上的時(shí)間并不多，尤其是在同學(xué)完成課堂作業(yè)的過(guò)程中，我并沒(méi)有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo)，這就大大減弱了課堂作業(yè)的效果；家庭作業(yè)同樣如此，我并沒(méi)有堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽視早讀，忽視語(yǔ)感。每天的早讀我并沒(méi)有按時(shí)到堂，指導(dǎo)同學(xué)朗讀，事實(shí)上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑，是增加積累、培育語(yǔ)感的重要環(huán)節(jié)。早讀上老師的缺席，只會(huì)讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性。課堂上，我講得過(guò)多，過(guò)于精彩，誠(chéng)然吸引了同學(xué)，但未能讓同學(xué)開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手學(xué)，同學(xué)能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽(tīng)，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長(zhǎng)期以往，注定是失敗的。

針對(duì)以上的問(wèn)題，我應(yīng)當(dāng)做到：

1、寒假期間仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)問(wèn)，參讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改良自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，由于下學(xué)期時(shí)間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫(xiě)好教案、設(shè)計(jì)好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改良：注意與同學(xué)的溝通，注意讓同學(xué)動(dòng)手、開(kāi)口，將全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為主要任務(wù)；平常上好早讀，備好課，抓好作業(yè)；將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，做到有耐煩，并對(duì)同學(xué)有所期盼。

我信任，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會(huì)有一分收獲。

期盼新的學(xué)期有新的突破。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

匆忙地，一學(xué)年悄然而逝，靜坐思索自己本學(xué)年的工作，發(fā)覺(jué)有得也有失。以下我就從這兩個(gè)方面略微談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)和感受，讓自己總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取更完善的進(jìn)步。

在教學(xué)工作中，這一學(xué)年最大的收獲是：在探究讓課堂如何高效時(shí)，幾經(jīng)坎坷，找到了初見(jiàn)端倪的小小收獲，那便是如何高效落實(shí)，花費(fèi)最少的課外功夫到達(dá)高效，使成果依舊能名列前茅。以下便是我采納的落實(shí)方法：

一、讓早讀有規(guī)律，形成一學(xué)期一個(gè)完好的體系。

我預(yù)備了一個(gè)特地的早讀任務(wù)支配本，把早讀的任務(wù)分時(shí)段進(jìn)行具體支配，針對(duì)同學(xué)到校時(shí)間早晚的不同，我把預(yù)備鈴聲響前支配為美文閱讀，閱讀的內(nèi)容是自己學(xué)期初建議同學(xué)自愿購(gòu)置的龍應(yīng)臺(tái)的散文《目送》，同學(xué)早讀時(shí)背誦老師圈記勾畫(huà)的美句美段，為到達(dá)落實(shí)，我會(huì)采納課前抽測(cè)的形式檢查美麗句段的記憶狀況。其它時(shí)段則根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度定下早讀要求，并且為到達(dá)對(duì)任務(wù)的落實(shí)，我會(huì)采納檢查的方式落實(shí)，比方檢查同學(xué)書(shū)本，是否有圈記勾畫(huà)的美麗句段，是否寫(xiě)了兩處旁批，旁批是否是自己的感悟。對(duì)早讀的背誦不過(guò)關(guān)者，則采納讓組長(zhǎng)催促背誦過(guò)關(guān)的方式完成，這些措施就是到達(dá)：當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清，不留尾巴放后面，做到堂堂清，每天清。以下便是某一天的早讀支配：

1、7:40前，朗讀《目送》第162——173圈記勾畫(huà)的美麗句段。

2、7:40-7:55，預(yù)習(xí)《老王》，請(qǐng)圈記勾畫(huà)你有感悟的句子，若你能寫(xiě)出感悟請(qǐng)?jiān)谌τ浌串?huà)的句子旁邊寫(xiě)上旁批?！裁總€(gè)人必需寫(xiě)兩處〕

3、7:55—8:15背誦課后古詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，共同體A層次同學(xué)檢查，語(yǔ)文組長(zhǎng)檢查A層次同學(xué)，病等級(jí)為過(guò)關(guān)同學(xué)名單，交給課代表。

二、課堂教學(xué)則抓同學(xué)課堂學(xué)問(wèn)理解的穩(wěn)固。

課堂環(huán)節(jié)的穩(wěn)固主要采納以下落實(shí)方法，獨(dú)學(xué)時(shí)是否用心，是否動(dòng)筆力爭(zhēng)解決自主探究的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我在教室巡查，盯牢每一位同學(xué)，要全部同學(xué)準(zhǔn)時(shí)亂寫(xiě)也得在樹(shù)上留下獨(dú)學(xué)痕跡，對(duì)沒(méi)有做到的同學(xué)，扣分并且等級(jí)名字，有必要時(shí)也告知家長(zhǎng)一起催促。對(duì)群學(xué)時(shí)則必需觀看同學(xué)是否真正投入，投入商量時(shí)是否圍繞了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這一塊，老師巡查確實(shí)有很大難度，為到達(dá)催促我把巡查的結(jié)果都會(huì)排列在黑板上賜予加分如：探討投入的共同體，圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)探討有質(zhì)疑點(diǎn)創(chuàng)新的同學(xué)分神的同學(xué)也排列在黑板上賜予減分。通過(guò)這樣的巡查催促讓同學(xué)真正走進(jìn)課堂，在課堂上消化理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。大展現(xiàn)時(shí)則要關(guān)注同學(xué)是否分心，同學(xué)是否圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，這一環(huán)節(jié)為了到達(dá)高效，在糾結(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上我做到“該出手時(shí)就出手”。這一環(huán)節(jié)的落實(shí)就是看同學(xué)是否用心做好筆記，力爭(zhēng)做到當(dāng)堂課下課時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)檢查導(dǎo)學(xué)案的整理是否到位，病采納登記名字，連坐等方式催促。

三、家庭作業(yè)的穩(wěn)固落實(shí)。

家庭作業(yè)穩(wěn)固環(huán)節(jié)尤其重要，所以家庭作業(yè)的布置我也形成一整套完好的體系。這學(xué)期充分利用統(tǒng)一訂閱的資料《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》，留意書(shū)后作業(yè)《研討與練習(xí)》，留意課文后的讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，為了到達(dá)高效，我把重要字詞添加進(jìn)入讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)中。作業(yè)的穩(wěn)固和落實(shí)真正做到了仔細(xì)有效的選擇內(nèi)容布置，而且每次早讀鈴聲響起前都必需做好作業(yè)上交清查，這一塊作業(yè)，老師檢查到位，同學(xué)課外就會(huì)仔細(xì)對(duì)待。效率無(wú)形中大大增添。

以上便是自己這學(xué)期的最大收獲，但依舊有值得探究的很多缺乏處，比方作業(yè)在鈴聲前的收交登記，我有時(shí)候偷懶沒(méi)能每天一如既往的堅(jiān)持，這一塊我要加油，還有對(duì)沒(méi)能做到堂堂清的同學(xué)，我沒(méi)能做到為那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)花時(shí)間。最大的值得探究的缺乏還在于，作文。如何讓同學(xué)作文人人會(huì)寫(xiě)，有模式可以遵循呢？這一塊急需補(bǔ)充，目前在探究，在收集資料，在整理作文教學(xué)的心得體會(huì)。作文要出彩，同志我仍需努力啊。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作：

本學(xué)期由于語(yǔ)文組狀況特別，我先擔(dān)當(dāng)初三甲乙，高一甲三個(gè)班，后又擔(dān)當(dāng)初三，初二兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作，周課時(shí)由十二節(jié)變?yōu)槭?jié)，已保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)批改量，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，不留后遺癥；完成月考、期中、期末考試命題十套，力求命題與同學(xué)的學(xué)習(xí)程度匹配，力求命題無(wú)紕漏。

本學(xué)期對(duì)初三班級(jí)進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)。在完成課本教學(xué)的同時(shí)，基本完成了《試題討論》的模塊復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)的基本功差，重點(diǎn)加強(qiáng)字詞書(shū)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，課文誦讀，背誦的訓(xùn)練，力求加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)力量及增添語(yǔ)感。要求每節(jié)語(yǔ)文課要讀課文非常鐘，每節(jié)課有字詞聽(tīng)寫(xiě)；大量地進(jìn)行了文言閱讀訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)較為生疏的文言虛詞進(jìn)行了分類講解訓(xùn)練，重點(diǎn)整理實(shí)詞，對(duì)學(xué)校三年的文言全部梳理復(fù)習(xí)。

今年高考后準(zhǔn)時(shí)帶著初二初三同學(xué)試做原題并分析，同時(shí)做了同題作文，對(duì)其中存在的格式問(wèn)題，審題立意問(wèn)題做了講解點(diǎn)評(píng)，來(lái)增添同學(xué)對(duì)高考的自信念。

二其他工作

本人一貫主動(dòng)參與院上及附中的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期我完成了附中要求的聽(tīng)課任務(wù)，完成聽(tīng)課八次，完成教學(xué)論文一篇。參加了附中高二班級(jí)同學(xué)古詩(shī)文背誦會(huì)，真是獲益匪淺。

三自身學(xué)習(xí)

我深知在這個(gè)飛速進(jìn)展的時(shí)代自己學(xué)問(wèn)的老化和欠缺，因此在工作之余我還閱讀了和自己學(xué)科相關(guān)的一些書(shū)籍，如《唐詩(shī)綜論》《源氏物語(yǔ)》等，當(dāng)然我的工作還有缺乏之處，盼望各位老師批判指正。

中學(xué)教學(xué)