Module4FoodsanddrinksUnit7Doyouwantcoffeeortea?Let’stalk教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是五年級上冊Module4Unit7的第一課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)飲料單詞、容器單詞、飲料與量詞的搭配使用，常用的點(diǎn)餐用語以及飲料價格的表達(dá)與結(jié)算。教材課本的情境為多人就餐時點(diǎn)飲料的對話過程，學(xué)生在實際生活中亦有此經(jīng)歷，因而教學(xué)時教師可以充分利用學(xué)生已有的生活體驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高其課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。本課時新知難度不大，但容量大。為了能在第一課時既完成教學(xué)內(nèi)容，又較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，個人認(rèn)為可以設(shè)計重難點(diǎn)突出的預(yù)學(xué)單，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性預(yù)習(xí)，既能加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，又能避免學(xué)生因課時容量大而在學(xué)習(xí)過程中走馬觀花。二、教學(xué)對象分析通過中年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的英語知識，掌握了一定的語言技能。學(xué)生已掌握大部分自然拼讀規(guī)則，已有一定的單詞自學(xué)能力，這為學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的較多新詞打下了很好的基礎(chǔ)。新單詞、新短語較多，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生倦怠感，因此本課設(shè)計以學(xué)生為主，結(jié)合貼近真實情境的創(chuàng)設(shè)、實物直觀教學(xué)、課件游戲教學(xué)，以及充分利用學(xué)生已有的生活體驗，在比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項課堂活動，樂于開口表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.四會掌握以下單詞和短語drink,uh,something,cold,hot,sure，somethingcold2.掌握四會飲料單詞：tea,coffee,milk,coke,juice3.掌握四會容器單詞：cup,can,bottle,glass4.理解飲料的量詞詞組：acupoftea(withmilk),acupofcoffee,abottleofjuice,aglassofwater,aboxofmilk,acanofcoke5.理解以下點(diǎn)餐用語的問答（1）-Whatdoyouwanttodrink(for…)？-IthinkIwillhave….Iwanttohave….（2）-Doyouwant…or…?-(Well.)Iwant….（3）-CanIpleasehave…?/CanIhave…,please?-Sure./Hereyouare.6.理解價格幾元幾角的英語表達(dá)（二）語言技能目標(biāo)1、能正確流利地朗讀課文，并聲色并茂地表演課文。

2、能流利地用本課語言知識點(diǎn)餐和結(jié)算。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、通過本課時的學(xué)習(xí),學(xué)生能意識到不同食物對身體的重要性，并有任何食物都應(yīng)適量食用的自律性。2、學(xué)生能發(fā)揮自主能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活，學(xué)做全面發(fā)展的人。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)會在IndividualWork、PairWork的過程習(xí)得語言，并能積極地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，學(xué)會和別人合作。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握四會單詞和飲料與量詞的詞組搭配,（2）能夠有感情地流利朗讀課文

（3）價格幾元幾角的表達(dá)和加法計算2、教學(xué)難點(diǎn)（1）連貫運(yùn)用點(diǎn)餐用語詢問他人和表達(dá)自己的用餐需求（2）價格幾元幾角的表達(dá)和加法計算五、教學(xué)資源預(yù)學(xué)單、加分機(jī)制紙、課件、金太陽教學(xué)軟件、頭飾、飲料實物、單詞貼條六、教學(xué)過程(一)LeadinLet'schant

Doyouwantsomewater?Yes,please,please.

Doyouwantsometea?Yes,please,please.

Doyouwantsomecoke?Yes,please,please.

Doyouwantsomejuice?Yes,please,please.

Doyouwantsomecoffee?Oh,no,thanks.

Whatdoyouwanttodrink?

Milk,please.

[設(shè)計意圖]小詩的節(jié)奏感和韻律讓學(xué)生樂于開口，調(diào)動學(xué)生氣氛，讓學(xué)生感知本課時的主題為drinks。通過小詩，喚起學(xué)生關(guān)于飲料詞匯的知識儲備。2.Let'ssing

Haveacanofcoke.Thanks.Ilikecoke.Haveaboxofmilk.Thanks.Ilikemilk.CanIhaveacupoftea?Sure.Hereyouare.[設(shè)計意圖]在聽與唱的過程中，讓學(xué)生初步感知本課飲料的量詞詞組，并再次增強(qiáng)學(xué)生對本課時的主題drinks的感知。3.介紹課題Module4Foodsanddrinks，學(xué)習(xí)drinks[設(shè)計意圖]明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)PresentationandPractice1.學(xué)習(xí)飲料單詞tea,coffee,milk,coke,juice[設(shè)計意圖]在小詩和歌曲后，順勢學(xué)習(xí)5個發(fā)音和拼寫都較簡單的飲料單詞，自然、干脆地引出新知教學(xué)，合理分配教學(xué)內(nèi)容，有利于解決課時有限而容量大的問題。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)新華小學(xué)的餐廳旁開了一家名為KissBottle的飲品店，店內(nèi)有許多飲料。[設(shè)計意圖]在飲品店這個情境中學(xué)習(xí)新知，同時此情境也與課文的情境連貫，使從新知的學(xué)習(xí)更自然地過渡到課文的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)與生活實際貼近的情境，能最大化學(xué)生的語用體驗感，有利于提高學(xué)生在實際生活中運(yùn)用語言的能力。學(xué)習(xí)容器單詞、飲料與量詞的搭配進(jìn)入KissBottle的飲品店，看看飲品店內(nèi)的飲料種類，學(xué)習(xí)容器單詞和飲料與量詞搭配的詞組。[設(shè)計意圖]結(jié)合課件圖片，大大增強(qiáng)了學(xué)生對情境的代入感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。4.游戲復(fù)習(xí)飲料與量詞搭配的短語KissBottle飲品店內(nèi)設(shè)有自助點(diǎn)餐機(jī)，點(diǎn)餐后可在窗口自助取餐。學(xué)生快速說出從窗口傳送出來的飲料，復(fù)習(xí)飲料與量詞搭配的短語，并學(xué)習(xí)alargecoke。[設(shè)計意圖]本課時新單詞、新短語較多，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生倦怠感，通過游戲鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)新單詞和新短語，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能有效地鞏固飲料與量詞搭配的短語，為下一步學(xué)生談?wù)撓牒鹊娘嬃洗蛳铝己玫闹R基礎(chǔ)。5.學(xué)習(xí)詢問他人就餐喜好的用語及其回答（1）詢問學(xué)生想喝KissBottle飲品店內(nèi)的何種飲料，學(xué)習(xí)詢問他人想要的飲料種類的問句與答句。教師應(yīng)先談?wù)撟约合胍嬃希鄻邮痉犊捎糜诒磉_(dá)用餐內(nèi)容的句子。-Whatdoyouwanttodrink？-IthinkIwillhave….Iwanttohave….（2）學(xué)習(xí)選擇疑問句Doyouwant…or…?及其回答（3）Pairwork學(xué)生以對話的形式詢問和談?wù)撓牒菿issBottle飲品店內(nèi)的何種飲料。A:Whatdoyouwanttodrink？B:IthinkIwillhave…./Iwanttohave….Andyou?/Whataboutyou?A:Doyouwant…or…?B:Iwant….[設(shè)計意圖]學(xué)生在學(xué)完本課時大部分的新詞和短語后，即時結(jié)合其自身的生活經(jīng)驗，談?wù)撟陨韺︼嬃系南埠茫鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的語用體驗感。通過Pairwork的形式，提高學(xué)生語篇連貫說話能力。6.學(xué)習(xí)價格的表達(dá)和加法計算（1）學(xué)習(xí)新詞hot、cold、something和短語somethingcold教師將Ifeelveryhot.Iwantsomethingcold.CanIhavealargecoke,please?與課文一樣的句子作為教學(xué)過渡用語，既符合情境情節(jié)的發(fā)展，為下一步價格的學(xué)習(xí)作了情節(jié)鋪墊，又讓學(xué)生先行感知課文句子的意思，掃除課文學(xué)習(xí)中的部分障礙。（2）學(xué)習(xí)價格幾元幾角的表達(dá)價格幾元幾角的表達(dá)：A____of____is_______._______and______are____each.[設(shè)計意圖]價格的表達(dá)和加法計算的學(xué)習(xí)，始終在課始創(chuàng)設(shè)的情境內(nèi)，學(xué)生在這種浸入式的情境教學(xué)中學(xué)習(xí)，使得情境真實、情節(jié)連貫，有利于提高學(xué)生在實際生活中運(yùn)用語言的能力。LearnthedialogueandPratice1、觀看視頻，學(xué)習(xí)課文[設(shè)計意圖]初步感知課文。2、回答問題[設(shè)計意圖]加深學(xué)生對課本細(xì)節(jié)的理解。3、朗讀、背誦并表演課文（1）跟讀錄音（2）全班看圖片朗讀（3）學(xué)生四人小組朗讀（4）分組集體看圖表演（5）背誦課文（6）四人小組表演課文[設(shè)計意圖]跟讀錄音有利于糾正學(xué)生的語音，培養(yǎng)學(xué)生的正確語調(diào)。各種形式地朗讀，幫助學(xué)生在課堂上盡快熟悉課文，同時為接下來的表演提供知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（四）Summary總結(jié)本課時所學(xué)知識，