附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程影子課程標(biāo)準(zhǔn)能識(shí)字寫字、流利朗讀、背誦課文教學(xué)內(nèi)容分析認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫”飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫，飛字的“橫斜鉤”和馬鳥等字的“豎折折鉤”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁空”旁和“…”。教學(xué)目標(biāo)1、隨文識(shí)字，在故事中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫”飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫，飛字的“橫斜鉤”和馬鳥等字的“豎折折鉤”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"才''旁和“4”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫”飛、馬、鳥”二個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫，飛字的，，橫斜鉤，，和馬鳥等字的，，豎折折鉤，，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“才”旁和學(xué)情分析一年級(jí)孩子好動(dòng)是天性，好奇是動(dòng)力，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，有在備課中就想到了利用多種形式讓學(xué)生參與其中，以興趣為主進(jìn)行隨文識(shí)字，不讓學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)字太多而感覺乏味。

學(xué)生圈讀課文中的生字、檢查圈全否。重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字和背誦課文；分辨方向。教與學(xué)的媒體選擇生字詞卡片、多媒體課件一組。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、謎語導(dǎo)課，激發(fā)興趣1、教師出示（多媒體課件出示）謎語：2、生猜出謎底：（影子）3、教師相機(jī)板書——影子生齊讀課題并認(rèn)識(shí)本課的第一個(gè)生字“影”注意讀好ying后鼻韻母，“子”讀輕聲。隨機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住這個(gè)“影”字？學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識(shí)記，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，陽光下叫“京京”的孩子在玩“踩”影子的游戲，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁：（三撇兒）。2二、初讀課文，自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音1、學(xué)生自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，借助拼音讀通課文。2、談話激趣，引入新知：3、出示生字，多形式讀：哪些字容易讀錯(cuò)，要注意、帶拼音開火車讀、去掉拼音齊讀、打亂讀、抽讀、開火車

讀、記住了哪個(gè)字，是怎樣記得、小老師帶讀詞語……4、放回兒歌里去認(rèn)識(shí)嗎？三、談話激趣，引入新知：1、齊讀、小組讀、個(gè)人讀。2、同學(xué)們，我覺得影子可調(diào)皮了、可神奇了，你能在這里找到影子的神奇嗎？自由讀，邊讀邊想。為什么說它是小黑狗呢？看圖，為什么影子是黑色的？京京擋住了太陽光，太陽在前面，影子就在后面。3、指導(dǎo)朗讀，讀出調(diào)皮、神奇。4、看板書練習(xí)背誦（1）齊讀、小組讀、個(gè)人讀。（2）影子有時(shí)候在左邊有時(shí)候在右邊，就好像是好朋友常常陪著我：左一一右、好朋友。（3）可以和好朋友一起做什么呢？（唱歌、跳舞、跳。。。。）（4）指導(dǎo)朗讀：和好朋友一起開心嗎？讀出開心高興的心情。看板書練習(xí)背誦。四、拓展鞏固，實(shí)踐活動(dòng)1、用“前、后、左、右”來練習(xí)說話。

我的左邊是（）我的右邊是（）我的前面是（）我的后面是（）2、和影子做游戲：手影教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:*******活動(dòng)目標(biāo)在故事中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫，飛字的“橫斜鉤”和馬鳥等字的“豎折折鉤”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁空''旁和”…工解決問題懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。技術(shù)資源利用生字詞卡片、多媒體課件直觀授課。常規(guī)資源生字詞卡片、多媒體課件活動(dòng)概述利用多種形式讓學(xué)生參與其中，以興趣為主進(jìn)行隨文識(shí)字，不讓學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)字太多而感覺乏味。教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講反饋評(píng)價(jià)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感性的情景進(jìn)行教學(xué)，不僅有效