PAGEPAGE1鄉(xiāng)村中職生閑暇生活管理探析,學校管理論文【題目】鄉(xiāng)村中職生閑暇生活管理探析【第一章】【第二章】【3.1-3.3】【3.43.5】【3.6-3.8】【第四章】【第五章】【以下為參考文獻】摘要隨著時代的發(fā)展，社會的進步，文明程度的提高，使得人們在日常的生活中有了更多關(guān)于生活質(zhì)量的追求。而與此同時，在國家教育方面，相關(guān)教育部門一而再，再而三的強烈要求和制度改革的前提下，處于基礎(chǔ)教育階段的學生已經(jīng)得到了相當程度的減負效果。隨著減負工作的進一步加深，新課標的改革深切進入，使得學生們的假期更長，閑暇時間日益增加。尤其是處于身心發(fā)展急劇變化并且需要大量關(guān)愛和正確引導的中職生們，學習任務(wù)減輕，不再承當高考壓力，其閑暇生活已成為其生活學習的一個重要組成部分，閑暇時段的生活能否充實，會對中職生的人生道路起到極其重要的影響。閑暇時間的增加意味著能夠中職生更多時間去做他們想做的事，有利于其各方面的正確良好發(fā)展，有利于為其健康成長提供相對寬松的環(huán)境和條件。所以，應(yīng)該重視中職生閑暇生活，并為其正常度過閑暇生活提供一定的幫助。同時，針對不同境況的中職生應(yīng)用予以不同的照顧方式。特殊是位于農(nóng)村的中職生，因其所處環(huán)境或地域相較城區(qū)中職生而言缺乏相關(guān)的硬件設(shè)施和便利條件，所以更應(yīng)該對其閑暇生活給予關(guān)注，以幫助其開心度過閑暇生活，并在快樂的生活中健康成長。本文將從農(nóng)村中職生的閑暇生活特點出發(fā)，了解并討論其閑暇生活的質(zhì)量，進而深切進入討論怎樣對中職生進行閑暇生活的教育及相關(guān)管理，本研究以平鄉(xiāng)縣中職學校在校的972名中職生為調(diào)查對象，通過問卷形式進行抽樣調(diào)查，進而使用統(tǒng)計學的方式方法進行深切進入的分析和討論，并對調(diào)查結(jié)果進行了理論闡釋。從調(diào)查的結(jié)果中能夠知道，影響中職生閑暇生活質(zhì)量的因素主要為中職生本身因素和學校、家庭等外在環(huán)境條件因素兩大方面。最后，文章針對農(nóng)村中職生閑暇生活的現(xiàn)在狀況給出了兩點意見和建議，學生自個要有意識強化自控能力，教師給予價值觀的指導。學校的教育管理者則要加強管理服務(wù)的工作，比方組織學生參加文娛活動和富有特色的校園文化建設(shè)工作。以幫助提高中職生閑暇生活的質(zhì)量。關(guān)鍵字：中職生；農(nóng)村；閑暇生活；教育；管理目錄摘要IABSTRACTII第一章緒論11.1問題的提出11.2國內(nèi)外相關(guān)研究綜述21.2.1國外閑暇生活研究綜述21.2.2國內(nèi)閑暇生活研究綜述41.3研究的方式方法與意義51.3.1研究的方式方法51.3.2研究的意義5第二章理論基礎(chǔ)72.1基本概念的界定72.1.2閑暇72.1.3閑暇時間82.1.4閑暇教育82.1.5閑暇生活92.1.6閑暇心態(tài)102.2理論基礎(chǔ)112.2.1人的全面發(fā)展學講112.2.2素質(zhì)教育理論112.2.3生活教育理論112.2.4閑暇教育理論12第三章農(nóng)村中職生閑暇生活現(xiàn)在狀況調(diào)查133.1農(nóng)村中職生基本特點133.1.1處于叛逆期，強烈的自尊與自卑共存133.1.2思維意識活潑踴躍，自覺性弱143.1.3渴望得到認可，人際溝通能力偏弱143.1.4自我意識強烈，自控能力偏弱153.2閑暇生活對農(nóng)村中職生成長發(fā)展的影響153.3對農(nóng)村中職生閑暇時間調(diào)查163.3.1閑暇時間的占有情況163.3.2閑暇時間感受情況183.4對農(nóng)村中職生閑暇活動的調(diào)查193.4.1閑暇時間布置情況193.4.2閑暇活動的類型和層次203.5農(nóng)村中職生閑暇空間的調(diào)查233.5.1閑暇活動的場所233.5.2閑暇活動時的設(shè)施233.6農(nóng)村中職學生閑暇技能的調(diào)查243.6.1學生最想把握的技能243.6.2學生具備的閑暇技能253.7農(nóng)村中職生閑暇生活體驗調(diào)查263.7.1對閑暇生活的主觀感受263.7.2中職學生對閑暇生活的內(nèi)容評價263.7.3中職學生對學校組織課外活動的評價273.8農(nóng)村中職生閑暇生活特點28第四章農(nóng)村中職生閑暇生活存在問題和原因分析294.1存在問題和不良影響294.1.1閑暇時間利用率低294.1.2閑暇活動層次、價值不高294.1.3閑暇生活主觀體驗和閑暇價值觀偏差294.2原因分析304.2.1學生層面304.2.2老師層面304.2.3學校層面304.2.4家庭和周圍環(huán)境影響31第五章針對農(nóng)村中職生閑暇生活現(xiàn)在狀況問題的對策建議325.1加強學生自我管理意識，提高閑暇時