實(shí)用文檔1.立組織，確職責(zé)不管是大企業(yè)還是小企業(yè)作的運(yùn)轉(zhuǎn)靠一個(gè)個(gè)內(nèi)部組織在活動(dòng)訓(xùn)也是一樣，要遵“麻雀雖小五臟俱全原則成立一個(gè)正式的培訓(xùn)組織掛出這個(gè)牌子。你喜歡叫什么名字都好，企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)工作小組、培訓(xùn)管理委員會(huì)、職工學(xué)校等等。這個(gè)組織要設(shè)計(jì)具體的組織結(jié)構(gòu)和職能比如說培訓(xùn)總負(fù)責(zé)人（一般企業(yè)一把說兼任），培訓(xùn)執(zhí)行負(fù)責(zé)人（人力資源部負(fù)責(zé)人或培訓(xùn)管理負(fù)責(zé)人），組織執(zhí)行人員（人力資源部培訓(xùn)工作人員和主要成員（各部門負(fù)責(zé)人及其培訓(xùn)內(nèi)勤人員），這樣就保證培訓(xùn)工作在企業(yè)有框架支撐，有網(wǎng)絡(luò)布局，保證所有人員都處于整個(gè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理之中。在搭建架構(gòu)的同時(shí)，也要明確了內(nèi)部職責(zé)有了明確分工，就有了執(zhí)行層和監(jiān)督管理層，也就為考核和激勵(lì)工作做好了鋪墊就像是一場比賽，有了運(yùn)動(dòng)員和裁員的明確分工按照游戲規(guī)則開展按照比賽情況記錄得分與統(tǒng)計(jì)結(jié)果就是水到渠成的事了。2.訓(xùn)師隊(duì)伍設(shè)與考從企業(yè)角度來看培訓(xùn)師分為內(nèi)訓(xùn)師和外部講師針對通用提升類課程和特殊專業(yè)類培訓(xùn)業(yè)內(nèi)部沒有師資優(yōu)先選擇外部講師合作了吃這些大餐之外，更多是還是一日三餐家常便飯——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是由內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍來完成的般內(nèi)訓(xùn)師都是由內(nèi)部骨干員工選拔出來的本職工作之余兼職內(nèi)部講師。還有一些企業(yè)，平時(shí)并沒有建立內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，遇有培訓(xùn)臨時(shí)抓丁，趕鴨子上架，積極性可想而知。所以第一步還是要建立內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍給他們一份名分，給一分尊重這樣的話內(nèi)訓(xùn)師就是一支有建制的隊(duì)伍有正規(guī)番號(hào)式內(nèi)訓(xùn)師之外，還有一些專業(yè)能力突出的員工能夠擔(dān)任臨時(shí)內(nèi)訓(xùn)師且培訓(xùn)需求大的時(shí)期這種情況也不在少數(shù)。所以對內(nèi)訓(xùn)師的考核必須要考慮到兩類人員，臨時(shí)內(nèi)訓(xùn)師和正式內(nèi)訓(xùn)師。針對臨時(shí)內(nèi)訓(xùn)師，按照每承擔(dān)一次培訓(xùn)，則考核一次的原則，從培訓(xùn)課件質(zhì)量、授課質(zhì)量和培訓(xùn)效果測評等方面進(jìn)行考核?？己巳税ㄈ肆Y源部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，被培訓(xùn)員工等。具體參照表1：文案大全實(shí)用文檔對正式內(nèi)訓(xùn)師則實(shí)施平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合以年度考核為導(dǎo)向注重積累與年度結(jié)果。本文針對正式內(nèi)訓(xùn)師年度考核，采用了課件質(zhì)量、授課質(zhì)量、授課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)效果等考核指標(biāo)考核人為人力資源部和受訓(xùn)對象。年度考核是以平時(shí)授課考核為基礎(chǔ)，每次授課對課件質(zhì)量授課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，年度則根據(jù)授課均分來核算年度得分結(jié)果統(tǒng)計(jì)授課總時(shí)數(shù)最后得到內(nèi)訓(xùn)師的年度考核總分。文案大全實(shí)用文檔3.么考核被訓(xùn)員工對員工培訓(xùn)以172培訓(xùn)法則為基礎(chǔ)從培訓(xùn)課時(shí)數(shù)工作交流和工作應(yīng)用幾個(gè)角度進(jìn)行考核?？己酥芷跒槟甓?，效仿學(xué)校教育模式，以一個(gè)年度為一個(gè)學(xué)期，即一個(gè)年度考核周期。學(xué)時(shí)方面規(guī)定一個(gè)總學(xué)時(shí)要求，員工除了計(jì)劃內(nèi)的培訓(xùn)要求，也可以自由申報(bào)與自身發(fā)展相關(guān)的其他培訓(xùn)課程，考核則跟蹤最后的結(jié)果。工作交流方面由直接主管根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)情況給予評分作應(yīng)用方面有部門根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的情況和個(gè)人能力的實(shí)際提升情況進(jìn)行評分處可以繼續(xù)細(xì)化，工作應(yīng)用程度再細(xì)分出一些量化標(biāo)準(zhǔn)。文案大全實(shí)用文檔4.訓(xùn)師激勵(lì)臨時(shí)內(nèi)訓(xùn)師根據(jù)授課情況進(jìn)行考核，超過24為達(dá)標(biāo)，可以享受一次性授課激勵(lì)XX元/課時(shí)，連續(xù)三次得分超過24分，可以申請正式內(nèi)訓(xùn)師資格，進(jìn)入內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)隊(duì)列；如考核連續(xù)2次低于24分，則取消今后作為臨時(shí)內(nèi)訓(xùn)師的資格。正式內(nèi)訓(xùn)師平時(shí)激勵(lì)根據(jù)課時(shí)發(fā)放講師費(fèi)XX/課時(shí)強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師授課育人的積極性，在原有激勵(lì)措施基礎(chǔ)上增加獎(jiǎng)勵(lì)尺度。措施一：細(xì)化分級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。初級(jí)講XX元/課時(shí)，中級(jí)講師XX元/課時(shí)，高級(jí)講師XX元/課時(shí)。措施二培訓(xùn)師在授課前需要針對課題進(jìn)行備課需要進(jìn)行足夠的前期整理準(zhǔn)備工作尤其是一份系統(tǒng)和專業(yè)的課件需要翻閱大量資料進(jìn)行總結(jié)梳理因此對評價(jià)合格及以上的課件（由人力資源部打分，分不合格，6-7分合格，8-9分文案大全實(shí)用文檔良好，分為優(yōu)秀）給予、、150元的備課費(fèi)。優(yōu)秀的專題系統(tǒng)課件可申請2000元一次性獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)（享受2000元獎(jiǎng)勵(lì)的不再享受元備課費(fèi)）。措施三：根據(jù)年度內(nèi)訓(xùn)師考核指標(biāo)進(jìn)行年度考核，對考核總分進(jìn)行排名，選出30%的模范講師，給予晉級(jí)為更高一級(jí)的講師的資格，每人一次性獎(jiǎng)勵(lì)元，可申請每年價(jià)值10000元以下的外部培訓(xùn)課程所屬梯隊(duì)中直接列入第一梯次人才予以關(guān)注培養(yǎng)20%的優(yōu)秀講師給予每人一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元可申請每年價(jià)值5000元以下的外部培訓(xùn)課程，在所屬梯隊(duì)中直接列為第一梯次人才予以關(guān)注培養(yǎng)對于考核結(jié)果排名最后10-20%的內(nèi)訓(xùn)師新評估是否符合內(nèi)訓(xùn)師資格，可給予內(nèi)訓(xùn)師等級(jí)降級(jí)或取消培訓(xùn)師資格的處理。措施四：為體現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值，梳理內(nèi)訓(xùn)師形象，調(diào)動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師積極性，建立內(nèi)訓(xùn)師津貼，對于正式內(nèi)訓(xùn)師，初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師每月發(fā)放津貼元，中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師每月發(fā)放津貼200元，高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師每月發(fā)放津貼300。5.培訓(xùn)員工勵(lì)企業(yè)為員工提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，本身就是一種福利是對人力資源的一種投資。培訓(xùn)時(shí)間包括工作時(shí)間內(nèi)和非工作時(shí)間在工作時(shí)間內(nèi)的培訓(xùn)因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)重疊可能無法專心達(dá)到培訓(xùn)效果在非工作時(shí)間內(nèi)的培訓(xùn)占用員工的休息時(shí)間員工積極性不高為了正確引導(dǎo)和激勵(lì)員工參加培訓(xùn)并且對通過培訓(xùn)得到提高的員工給予肯定，增加以下激勵(lì)措施。措施一：每年度為一個(gè)人力資源部學(xué)年，上半年為第一學(xué)期（月），下半年為第二學(xué)期（7-12月），每學(xué)期設(shè)立各部門培訓(xùn)獎(jiǎng)學(xué)金，每學(xué)年兩學(xué)期評比兩次。根據(jù)人數(shù)不同確定獲獎(jiǎng)范圍，人數(shù)大于等于人的部門（或項(xiàng)目）可以做一個(gè)“班級(jí)”進(jìn)行評比，人數(shù)小于20的部門可以相互合并作為一個(gè)班級(jí)，直到人數(shù)超過20人個(gè)班級(jí)按照實(shí)際每學(xué)期的培訓(xùn)考核結(jié)果進(jìn)行排名名前，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金2000元/人，前20%發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金1000元/人，所有獲獎(jiǎng)員工的課時(shí)積分不得低于集團(tuán)參訓(xùn)人員課時(shí)總均分。對于排名后5-10%的員工進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，如因主觀原因（缺席、態(tài)度）造成的問題，或多次培訓(xùn)無法通過考核的，需要提交書面自查報(bào)告；對不能符合企業(yè)發(fā)展要求的員工將做出調(diào)整。文案大全實(shí)用文檔措施二：年度晉升中首批考查該部門培訓(xùn)考核排名前的員工，有晉升或晉級(jí)的優(yōu)先權(quán)。措施三年度調(diào)薪中培訓(xùn)考核結(jié)果排名前30%工有資格獲得比其他員工高出以上的調(diào)幅。措施四：企業(yè)選拔內(nèi)訓(xùn)師將優(yōu)先考慮培訓(xùn)考核排名前的員工。措施五：對于參加關(guān)鍵的系統(tǒng)性課程提升培訓(xùn)的員工進(jìn)行專項(xiàng)激勵(lì)，如造價(jià)能力提升等培訓(xùn)，經(jīng)工作應(yīng)用上考核證明實(shí)際能力達(dá)標(biāo)的，設(shè)立學(xué)科畢業(yè)獎(jiǎng)3000-10000元/人，具體額度根據(jù)課程與公司需求緊密程度確定，給予一次性激勵(lì)。本文從制度建設(shè)和保障角度探索建立學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)師和被培訓(xùn)員工兩個(gè)不同的角色分別設(shè)計(jì)了考核方法和激勵(lì)方法旨在規(guī)范企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)秩序調(diào)動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師和被培訓(xùn)員工的積極性將培訓(xùn)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)和員工內(nèi)生力量具體企業(yè)情況不盡相同希望小伙伴們可以從中獲取建立內(nèi)部培訓(xùn)體系的線索和啟發(fā)文案大全實(shí)用文檔想來生，從就不是陽春白的神。光陰陌上，總風(fēng)自八方，或是憂凄，也許歡,論怎樣都是歲月真的饋贈(zèng)文案大全實(shí)用文檔待到老的那日，偶爾有回念及過往，舊還會(huì)有初的心動(dòng)流轉(zhuǎn)眉眼。而那一迤邐來的美，一步一寫就兩個(gè)花小楷—日常暖陽小，無此靜坐。杯盞陰，在指間風(fēng)輕過，首，依稀是那秋，低低一低，卻是春光蕤。光陰荏，而年從來也不曾少錯(cuò)和猶疑是否在這一個(gè)萬物蘇的節(jié)里，一切的擾是，終究給出一個(gè)落石出的案。輕倚初的門，且把盞清風(fēng)問心月，讓者可來，者可去，命里擁有，一一欣悅納而我也需以花香肩的美，履從容的走過命里的山山水。若說，一程舊的時(shí)光，已溫暖我的眉。那么，明日那個(gè)滿枝的清晨，我依愿意踮了腳，重行在你初見的上，只待與你柳重逢。然后，你溫的耳邊，把一前生世的故，反