第3頁共3頁二年級?班主任?工作總?結(jié)之一?本學(xué)?期，我?擔(dān)任C?二年6?班班主?任工作?。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的支持?下，在?政教處?的配合?下，我?順利地?完成了?學(xué)校布?置的各?項任務(wù)?。在從?事德育?教學(xué)過?程中，?有順利?也有挫?折，有?成功也?有失敗?，既有?困惑，?也有啟?迪，交?織著酸?甜苦辣?，現(xiàn)就?本學(xué)期?班主任?工作做?如下總?結(jié)。?一、培?養(yǎng)良好?的班集?體能否?形成一?個積極?向上，?努力學(xué)?習(xí)，團?結(jié)和睦?的集合?是至關(guān)?重要的?。只有?在良好?的班集?體中，?教師開?展教育?和教學(xué)?活動，?才能收?到較好?效果。?特別是?初二年?段，比?較特殊?，一些?學(xué)生開?始以“?老大哥?”自居?，厭倦?了規(guī)距?的生活?，因此?更要注?意做好?引導(dǎo)工?作。在?培養(yǎng)班?集體方?面，本?學(xué)期我?主要從?以下幾?方面入?手：?（一）?注重教?室文化?的建設(shè)?開學(xué)初?，由于?班級教?室的重?新調(diào)整?，我組?織全班?學(xué)生把?教室布?置好，?讓教室?的每一?塊壁，?每一個?角落都?具有教?育內(nèi)容?，富有?教育意?義。在?具體布?置時，?針對班?內(nèi)學(xué)生?的特點?，從大?處著眼?，小處?著手，?制定班?級文明?公約，?張貼名?人名言?，使學(xué)?生行有?可依，?激發(fā)學(xué)?生的上?進心。?并設(shè)立?評比欄?。班組?設(shè)置由?專人管?理的“?圖書角?”，以?拓寬學(xué)?生的知?識面。?為及時?反饋學(xué)?生情況?，設(shè)置?了班級?日記，?由班長?負(fù)責(zé)記?錄。?（二）?注意班?干部的?培養(yǎng)進?入初二?年以后?，班干?部換屆?重新選?舉，由?學(xué)生民?主投票?，產(chǎn)生?了一支?能力較?強，有?一定影?響力的?班干部?隊伍。?對待班?干部，?我積級?引導(dǎo)，?大膽使?用，注?意培養(yǎng)?他們的?工作能?力，要?求他們?以身作?則，“?各守其?位，各?司其職?，各盡?其責(zé)”?。另外?，定期?召開班?干部會?議，研?究解決?出現(xiàn)的?問題，?同時布?置新的?工作和?任務(wù)。?這樣，?由于班?干部積?級配合?，以身?作則，?從而帶?動全班?，收到?了較好?的成效?。（?三）注?意養(yǎng)成?教育和?傳統(tǒng)道?德教育?的結(jié)合?初二學(xué)?生由于?熟悉了?校園環(huán)?境，又?沒有升?學(xué)上的?壓力，?個別學(xué)?生紀(jì)律?開始松?動起來?，不喜?歡別人?對他們?的行為?約束和?管教，?一些不?良行為?隨之而?來，如?曠課、?打架、?賭搏、?打游戲?機等，?面對這?些違紀(jì)?情況，?如果不?注意引?導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生?很容易?在這個?特殊的?學(xué)習(xí)和?生活階?段走入?岔道。?我的具?體做法?是：?、加大?學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《?中學(xué)生?守則》?、《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?的力度?。我借?助主題?班會、?演講會?、競賽?等各種?形式的?活動，?來引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)，執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》和?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?并且配?合政教?處執(zhí)行?《一日?常規(guī)》?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生佩戴??；?、?穿好校?服，不?穿拖鞋?，每天?自行檢?查、督?促規(guī)范?養(yǎng)成的?效果。?、注?意樹立?榜樣。?俗話說?“說一?千，道?一萬，?不如親?身示范??！卑?樣的力?量是無?窮的。?人微言?輕放主?任言行?舉止特?別重要?，要求?學(xué)生不?遲到，?不曠課?，班主?任首先?要做到?，要求?學(xué)生講?文明，?講衛(wèi)生?，班主?任事先?要做到?，平時?注意嚴(yán)?于律已?，以身?作則，?時時提?醒自己?為人師?表。?3、注?意寓教?于樂，?以多種?形式規(guī)?范學(xué)生?行為心?理學(xué)告?訴我們?：人的?接受心?理由觀?察能力?、感知?能力、?認(rèn)識水?平、興?趣愛好?等心理?因素構(gòu)?成，因?此，具?有廣泛?性、多?樣性、?綜合性?的特點?，單一?的教育?管理方?式不適?合人的?接受心?理，開?展豐富?多彩的?活動，?寓教于?樂中正?好適合?學(xué)生的?心理特?點，能?提高教?育管理?的可接?受性。?為此，?我先后?開過多?次主題?班會，?中《規(guī)?范一道?德》，?《我是?主人》?、《理?想與信?念》、?《要學(xué)?會學(xué)習(xí)?》、《?神圣的?使命》?。還開?過優(yōu)生?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流?會，舉?辦過語?文知識?搶答競?賽，說?成語故?事比賽?，古典?詩歌背?誦比賽?等，效?果都很?好。?二、嚴(yán)?格的要?求的最?大的尊?重教育?是一門?藝術(shù)，?教育是?心靈的?耕耘，?必須講?究教育?有藝術(shù)?。在實?踐工作?中，我?感受最?深的便?是馬卡?連珂的?一句名?言：“?嚴(yán)格的?要求和?最大的?尊重”?。的確?，只有?既嚴(yán)格?要求學(xué)?生，又?給予他?們最大?的尊重?，才能?把班主?任工作?做好。?俗話說?“嚴(yán)是?愛，寵?是害，?不教不?導(dǎo)要變?壞。”?初二年?6班有?幾個非?常調(diào)皮?的學(xué)生?，年段?很有名?，比如?：曾小?龍、林?文頓等?，他們?惡習(xí)較?多，常?違反紀(jì)?律，屢?教不改?。在教?育轉(zhuǎn)化?他們的?時候，?我曾有?過失敗?和教訓(xùn)?和成功?的經(jīng)驗?，先前?，我對?他們時?常板著?一副面?孔，嚴(yán)?加管教?，結(jié)果?學(xué)生表?面上對?我產(chǎn)生?敬畏感?和服從?感，其?實，并?不是心?悅誠服?地接受?我的教?育和管?理。一?段時間?后，我?改變了?方法，?對他們?給予了?大量的?愛心，?卻忽視?了嚴(yán)格?要求，?結(jié)果班?風(fēng)渙散?，面對?這種局?面，我?苦苦地?思索，?尋找解?決問題?的良策?，向有?經(jīng)驗的?老班主?任請教?，明白?了對學(xué)?生應(yīng)嚴(yán)?中有愛?，以愛?動其心?，以嚴(yán)?導(dǎo)其行?，既要?嚴(yán)格要?求，又?要給予?最大的?尊重。?三、?“三位?一體”?的互促?法教育?是一項?艱巨的?任務(wù)，?單__?__班?主任顯?然是不?夠的，?而要先?___?_各種?力量的?齊抓共?管。通?過班主?任的工?作，把?學(xué)校、?社會、?家庭組?合成一?個整體?，形成?教育的?合力，?達到互?相促進?的目的?。