2020年南昌市第十二中學(xué)高三語文二模試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成各題。俺是一棵老柳李木生總覺有根，能往土里扎，不然怎么就叫木生?莫名地凡樹都親，哪怕在國外，又不用翻譯，一下子就能與樹熟知起來、情動起來、交流起來，流連忘返。哪怕是一根斜臨于水面的枯木，也會駐足尋思它的前生今世，憐惜得不行。有些樹，高大得仰視也不能盡觀，就會圍著樹細細打量，仿佛面對一位久別重逢的老友。還不能盡興，又會俯下身子久久地看它貼在地上的樹影。哪怕是荒原上一株孤單的荊棘，低矮在腳踝處，照樣能看出它無盡的好來，讓心柔軟得如融雪一般。好多年前，在孔子的尼山，見過好多裸露著粗根的柏樹，會擔(dān)心大風(fēng)或急雨時，吃力的根受不了，讓樹遭難。至今，還會在夢里遇到它們，正一鍬一鍬地我的前世或者就是一棵樹。如果是，會是一棵什么樹呢?有朋友說我是棵巖柏。想想，巖柏的孤獨與巖柏的冷峭，我都不能達到。自己思量，我就是一棵柳樹吧，一棵長在荒野上的老柳。柳有草性，多，還隨和，有點土就能成活。雖然還叫“楊柳”，其實哪有楊樹的直捋與華美?白生生的楊樹，還有巴掌大的葉，夏日里能在風(fēng)里唱好多的歌。柳樹自知粗陋，放任著糙還黑的身子，也不管是道旁溝邊，只是隨形就勢、不分正斜地生長。實誠處世，倒不實憨，雖不能歌，卻也自性自在地細語，竊竊地。當(dāng)然不會有鳳棲凰居，倒是與老鴰麻雀打成一片，任由它們落腳，造窩，生兒育女。其實柳樹并不只是細童年的時光多是艱辛與苦楚，饑餓伴隨著沒頭沒尾的運動，有時會絕望到看不到一點出路。稀薄的溫暖與歡樂里，總會有柳樹的影子。窮日子最怕嚴冬，柳樹通人性般年年干枯了一些枝條，被風(fēng)搖落，再被村上的小小子小妮子搶到手，就成了灶下最好的燒柴。我們這些凍得鼻涕老長的小小子，還會有一根或榆林或棗木的“把棍子”，瞄準了柳樹上稍稍粗點的干被投擲，我們叫“投干棒”。有時一個干枝，需要投擲十?dāng)?shù)下才能將其砸下來。熬過了寒冬，柳樹又會早早地見芽，在仍然寒冷肅殺里悄悄地讓枝條變青、發(fā)芽。等到陽光真的有了暖和的意思，柳花就或黃或綠一串串地開了。我們這些小小子，又會折下一段粗一點的柳枝，捏捏擰擰，等到皮與干分離，將白生生、濕漉漉的干抽出，青青的皮便如蛇蛻般獨立。欣喜著將皮的一頭捏扁，用指甲輕輕地刮起一點浮皮，像嗩吶扁扁的哨嘴子，就可以吹出亮亮的綠瑩瑩的聲音來。柳樹隨和，枝條最柔，依風(fēng)搖擺間，就用樸實的情意將一冬的冷峭熨撫得軟綿欣然。它的花與芽，比迎春還早，一樹樹的嫩黃淺綠，薄霧般、夢幻般、輕紗般地飛舞于寒冷里，讓陽光、讓細雨，都飽含了詩意。“昔我往矣，楊柳依依”，柳、留之間，載承了多少人間摯誠的情懷。灞橋兩岸，依依的楊柳，是否還有或濃或淡的古意?平凡而又似乎柔弱的柳樹，當(dāng)然從不入名貴的行列，便如野草一般，常常地經(jīng)受折擗與砍伐。但是柳樹似乎不怕，刀斧之后，它卻不死，從容地迎候春天。哪有沒有春天的世道?春天一到，就在那些刀斧肆虐處，便有新枝不可遏制地生長出來，斷一枝長十枝。就是將它斬首，它也不死，還是要生長不已。我總是不大相信勝王敗寇的所謂歷史，總能從歷史的夾縫中，看到一些真相。比如那個失敗的刑天，就是我所佩誰能說入鄉(xiāng)隨俗的柳樹，就沒有“操干戚以舞”的精神?窗外，萬木爭春里，就有一片綠的云霧，那就是柳了。垂下萬千的枝條，卻滿是生長的精神。1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章從愛樹寫起，以自己想成為一棵老柳的緣由展開，又以對老柳的贊嘆作結(jié)，寫景生動細致，情感真摯動人，讀來感人至深。B.文章開頭，不論是對臨水枯木的憐惜、圍繞高樹細細打量，還是柔軟地看著荒原的荊棘、對尼山柏樹的擔(dān)心，都是為了與柳樹作對比。C.文章以“俺是一棵老柳”為題，采用了借柳寫人、人柳對應(yīng)的方法，在對柳樹的贊美中，表達自己想要擁有平凡卻堅強的美麗人生。D.文章敘事寫景，靈活運用比喻、擬人、對比、引用等多種手法，句式整散結(jié)合，語言形象生動，富有感2.請賞析“其實柳樹并不只是細語，中年以后，遇到強橫的風(fēng)，也會鳴嗚地叫著憤怒與悲傷，不像楊樹多在風(fēng)和日麗時嘩嘩啦啦地唱贊歌”。3.作者為何說“自己思量，我就是一棵柳樹吧，一棵長在荒野上的老柳”?請結(jié)合全文簡要分析。二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成各題。林子深處蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路，非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子——沒事兒，千萬不要往林子深處走！可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。家里養(yǎng)個老牛，肚子比碾砣還大，地上放捆嫩草葉出工前還得去割一大早的牛草。割就割吧，她沒上幾天學(xué)，管“太”念“大”，常常忽略中間那“一點兒”，還不得割牛草嗎？可近處的青草全被人割光了，不進林子深處行嗎？好在二蘭子還從沒有迷過路。早晨，還是很早的時候就進林子了。一路上，也不知踢散了多少露珠兒。太陽升起來了，光芒透過樹隙，像一把長長的劍。小鳥兒就像不閑嘴兒的小姑娘，吵死人了！還是老野雞性子緩——多長的時間才叫一聲“喀喀嗒”呀！二蘭子總是這樣：不管心里多么不痛快，一進了這林子就變得高興了。大樹林子綠蒙蒙的，多寬敞啊，她很想揚起脖兒喊一句，聽聽自己在這樹林子里的聲音。她知道，樹林子能把聲音傳出老遠、拖得老長，樹林子真好哩！可她憋住了，她要趕去割草呢。她只瞅著腳下的草葉兒，急急地走。她走著，地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她還是往前走……又穿過幾排楊樹，跨進了雜樹林子?？窗桑@里的草葉兒才叫好呢！青青一片，嶄新嶄新的，葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。那草窠里面還有花哩，紅一朵，黃一朵，二蘭子先揀一朵大的插在頭上，然后才解了繩兒，舉起手里那把雪亮亮的鐮刀……小鳥兒在頭頂“喳喳”地叫了幾聲，清甜的空氣直往鼻孔里撲，二蘭子高興極了！她盯著那鐮刀刃兒，鐮刀刃兒锃亮锃亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：“大刀唻，小刀唻——”呀，滿林子都喊喲！二蘭子聽到那聲音了，聽那尾音兒，在林子里還引起了一陣“啦沙沙沙……”的震動。二蘭子恣得閉上了眼睛，一溜睫毛顯得格外長、格外密。她大仰著臉兒，眼也不睜，嘻嘻笑著又喊一遍，“大刀唻，小刀唻——”她喊完了，大氣兒也不出，只用心聽著自己在這樹林子里的聲音。大樹林子綠蒙蒙的，多寬敞?。∵@回的尾音拖得特別的長。奇怪的是，它好像飛到了老遠的地方，又從那兒折回來。聲音已經(jīng)變了。蘭子聽著愣住了！她一個字一個字地分辨著：是哪個小伙子在老遠的地方接著喊哩！聽聽，他還在喊哩——“大姑娘唻，小姑娘唻——”不過她一顆心還在“怦怦”跳著，膽怯地向著河西岸望去——一團綠色又一團綠色，葦行、灌木，遮得嚴嚴實實，哪里看得見??！不過這聲音卻是蠻嫩氣，聽那調(diào)兒，還是喊的普遍話。二蘭子小聲罵一句“該死的”，就這天，她只默默地割草，連大聲“哼”一句也不敢，生怕河西岸聽見似的。割成了一大捆兒，她就無聲地扛起來，踏著那林中小路兒回家了。以后的早上，她每每來到林子里，剛要彎腰割草，就會聽到河西岸那人在喊。“喊吧，喊吧，有誰理你割呀割呀，一口氣割了十天。十天里有十個早晨，有十次踢散那林中小路上的露水珠兒，也有十次聽到那河西岸的呼喊。呼喊，呼喊，顯你小伙子嗓子脆??！顯得你小伙子甜咪嗦嗦啊！二蘭子煩他。她這會兒開始后悔了：一個姑娘家，干嗎在樹林子里亂喊呀？你就不知道這樹林子特怪——能讓聲音大上幾倍嗎？覺得這無邊的林子里好像少了些什么。少了些什么呢？花也在，草也在，鳥兒也在，手里的鐮刀也在——少了些什么呢？她干活不勤快了，再也無心割草，默默地貼站在一棵大楊樹上，伸出鐮刀刮那衰死的老皮兒……她刮著刮著猛然記起了：是少了他那喊聲哩！——他從河西岸走了嗎？他回不去了？他怎么就一連這多天不喊哩！二蘭子扛著草捆兒回家，走在路上都沒勁兒。她是太累了。早上回到林子里，她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的聲音喊了一句：“大刀唻，小刀唻——”樹林子喲，樹林子喲！樹林子又把這聲音傳走了，那尾音兒不消不失，顫顫悠悠，像琴！像簫！像笛！像鼓！二蘭子料定這聲音是那千千萬萬片葉子傳動的，要不它們怎么老是唰唰地動呀？她半個臉貼在樹干上，她等河西岸那個聲音。正在她的心急急跳動的時候，那聲音果然又一次傳過來了——“大姑娘唻，小姑娘唻——”震蕩，交織成一個力的回響，深沉、昂揚，像樂章里奏出的和聲……二蘭子一動不動地諦聽著，抿著嘴角。她四周都是高入云天的大樹、蓬蓬勃勃的草木。她諦聽著，漸漸覺得自己也溶化在一片無垠的綠色里了……二蘭子笑了。二蘭子蹲在地上了。二蘭子解了草繩兒。二蘭子揮起雪亮亮的鐮刀了。這個姑娘真能割(選自張煒《林子深處的聲音》，有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()B.二蘭子的形象非常立體、鮮活，對于老人們的告誡，她表現(xiàn)得天真膽大，“還從沒有迷過路”又能從側(cè)面看出她的心細機靈。C.文章最后寫尾聲悠悠不絕，草木蓬蓬勃勃，綠色無邊無垠……這些充滿詩情畫意的語句既交代了情節(jié)發(fā)展的走向，又給讀者留下了無限的想象空間。D.作者用細膩的筆觸呈現(xiàn)二蘭子心靈世界的成長過程：由開始的“潛意識”發(fā)展到了后來的“主觀意識”，越6.景物描寫在小說中多次出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一建國七十年來，我國糧食產(chǎn)量穩(wěn)步提升，其中科技的貢獻有目共睹。科技選種育種對糧食增產(chǎn)作用巨大。比如作物全息定域選種，是在作物具有強遺傳勢的部位選種的方高粱果穗上部的籽粒充實飽滿，生活力強，在結(jié)實豐產(chǎn)方面有較強的遺傳性，選用上部籽粒做種比用中部籽粒做種增產(chǎn)6.4％~10.8％。任何作物隨著本身遺傳性狀的改良，生產(chǎn)性能會不斷提高。我國水稻種植從水稻取得成功，又使單產(chǎn)比常規(guī)品種增產(chǎn)15％~20％。專家預(yù)測目前正在培育的超高產(chǎn)品種，將比現(xiàn)有品種在單產(chǎn)上提高近一倍?？茖W(xué)技術(shù)可以改善耕地條件，進而擴大某些糧食作物種植區(qū)域，還可以提高糧食生產(chǎn)過程中有限資源實施塑料薄膜覆蓋后，土壤一般可增溫2~5℃，覆蓋期內(nèi)地表積溫增加200~300℃，從而使作物適宜耕作區(qū)的緯度向北推移2~4°，海拔提高1000~2000m。由于該技術(shù)可應(yīng)用的作物范圍廣，一般增產(chǎn)幅度可達30％~50％。同時，地膜覆蓋能使耕層土壤含水量提高2.77％~4.55％，每畝土壤蒸發(fā)量減少100~150m3.單位農(nóng)產(chǎn)品的平均耗水量減少一半，就相當(dāng)于灌溉面積擴大了一倍。農(nóng)機裝備技術(shù)的進步也至關(guān)重要。21世紀以來我國農(nóng)機裝備技術(shù)發(fā)展極為快速。機械設(shè)備如深松機、無人駕駛聯(lián)合耕播作業(yè)機等逐漸被推廣使用的同時，很多新技術(shù)也在其中得到應(yīng)用。如衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)結(jié)合電液控制技術(shù)、計算機技術(shù)，可實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械按照預(yù)設(shè)路線自動精準行駛；遙感技術(shù)可應(yīng)用于農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、動態(tài)監(jiān)測、生物產(chǎn)量估計與農(nóng)業(yè)災(zāi)害預(yù)報等領(lǐng)域；借助激光產(chǎn)生的紅外輻射對水稻作熱處理，既可干燥新收割的潮濕的水稻，又能有效消滅水稻表層害蟲。科技進步，促進了我國糧食高產(chǎn)，也向世界展示了我國保障糧食安全的實力。(取材于王征兵、林維清、薛壯等的相關(guān)文章)材料二我國仍處于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化快速發(fā)展期，這使我國糧食需求繼續(xù)呈剛性增長態(tài)勢，經(jīng)濟發(fā)展中耕地面積數(shù)量縮減與耕地質(zhì)量下降并存。糧食近期供需雖大體平衡，但并不能保證時時刻刻都可以充足供應(yīng)。因此，從政策層面強化管理，確保糧食生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展尤為重要。國家在2019年中央1號文件中就再次強調(diào)，要嚴守18億畝耕地紅線，確保糧食播種面積穩(wěn)定，并全面落實基本農(nóng)田特殊保護政策。此外，為了增產(chǎn)而大量施用化肥和農(nóng)藥，雖短期內(nèi)增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量，但也致使果蔬個頭與所含營養(yǎng)素不成正比，有技術(shù)生產(chǎn)綠色肥料。糧食生產(chǎn)集中將不可避免地使這些區(qū)域糧食儲備成本提升，糧食跨區(qū)域流通量增加，建設(shè)現(xiàn)代糧食倉儲物流體系刻不容緩。為保證糧食質(zhì)量安全，除了完善糧食倉儲基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，國家還鼓勵應(yīng)用環(huán)流熏蒸、氮氣儲糧等綠色技術(shù)來保障儲糧品質(zhì)；為保證糧食流通合理順利，我國正在積極構(gòu)建布局合理、運轉(zhuǎn)高效的現(xiàn)代糧食物流體系。新時期我國一直積極推進建立多元穩(wěn)定的農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易體系，擴大適應(yīng)國內(nèi)需求的農(nóng)產(chǎn)品尤其是我國緊缺品種的進口。而糧食能源化、金融化趨勢使國際糧食的價格形成機制更為復(fù)雜，增加了保障國內(nèi)糧食安全的外部不確定性。我國針對不同國家采取靈活的合作方式，合理利用國際國內(nèi)兩個市場，優(yōu)化糧食進口渠道，以穩(wěn)定糧食供給、滿足個性化需求。如利用多邊貿(mào)易體制，加強與南美國家的全方位合作；通(取材于田惠敏、張欣桐等的相關(guān)文章)A.作物不同，適宜做種子的籽粒所處部位也不盡相同。B.作物的生產(chǎn)性能會隨著遺傳性狀的改良而不斷提高。8.根據(jù)材料一，下列表述正確的一項是()A.科技可使農(nóng)作物的種植范圍不受海拔限制。B.提高有限資源的利用率可使糧食產(chǎn)量增加。D.遙感技術(shù)可預(yù)報農(nóng)業(yè)災(zāi)害，又能消滅害蟲。9.根據(jù)材料二，下列不屬于我國糧食安全面臨的挑戰(zhàn)的一項是()A.糧食需求繼續(xù)呈剛性增長態(tài)勢。B.化肥農(nóng)藥帶來了糧食品質(zhì)問題。C.缺乏保障儲糧品質(zhì)的綠色技術(shù)。10.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是()A.作物全息定域選種法需借助于生物遺傳學(xué)知識。B.衛(wèi)星導(dǎo)航對無人駕駛播種機的操控有重要作用。C.綠色肥料既可增加糧食產(chǎn)量又可提升糧食品質(zhì)。D.糧食能源化、金融化使得糧價取決于供求關(guān)系。充足、安全而富有營養(yǎng)的食物，以滿足其積極健康生活的膳食需要及食物偏好?！卑凑赵摱x，保證糧食安全需滿足諸多方面的條件，請概括其中的三個方面，并根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，簡要說明我國在這三個方面采取了哪些措施。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。嗚呼！惟我皇考崇公卜吉于瀧岡之六十年，其子修始克表于其阡。非敢緩也，蓋有待也。修不幸生四賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。曰：毋以是為我累。故其亡也，無一瓦之覆，一壟之植，以庇而為生；吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑；然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立；然知汝父之必將有后也。吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年，歲時及也！”吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而，其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以”：“術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語告之。”其平居教他子弟常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪！嗚呼！其心厚于仁者邪！此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于風(fēng)雨晚泊先公少孤力學(xué)，咸平三年進士及第，為道州判官，泗、綿二州推官；又為泰州判官。享年五十有九，葬沙溪之瀧岡。太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族。太夫人恭儉仁愛而有禮；初封福昌縣太君，進亦安矣?！弊韵裙龆?，修始得祿而養(yǎng)。太夫人以疾終于官舍，享年七十有二。又八年，修以非才入熙寧三年，歲次庚戌，四月辛酉朔，十有五日乙亥，修表。(節(jié)選自《歐陽文忠公集》)【注釋】瀧(shuāng)岡：地名。在江西省永豐縣沙溪南鳳凰山上。阡(qiān)表：即墓碑。阡：墓道。12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.修不幸生/四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮/自力于衣食/以長以教俾/至于成人B.修不幸/生四歲而孤/太夫人守節(jié)/自誓居窮/自力于衣食/以長以教/俾至于成人C.修不幸生/四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮自力于衣/食以長/以教俾/至于成人D.修不幸/生四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮/自力于衣食/以長以教/俾至于成人13.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.皇考，指歐陽修亡父；太夫人，指歐陽修的母親，漢代列候之妻稱夫人，列候死，子稱其母為太夫人。B.戌，地支的第十位，可與天干搭配來紀年、月、日、時。如文中“歲行在戌”中的“戌”是用作年份。D.判官與推官，均為州郡長官的屬官，前者掌管文書工作，后者掌管刑事；樞密，為全國最高軍事長官。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.歐陽修的父親為官至廉。一生清廉自守，樂于施舍，脫略俗念，不為物累，以致死后沒有留下遺產(chǎn)。B.歐陽修的母親賢淑豁達。一生亦多經(jīng)患難，能安貧賤，面對夫君先逝、兒子貶謫，她都能安然對待。C.歐陽修的父親奉親至孝，為政至仁。文中兩次“涕泣”，孝心如聞如見；兩次“長嘆”，宅心仁厚顯然。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)自吾為汝家婦，不及事吾姑；然知汝父之能養(yǎng)也。(2)汝父為吏，嘗夜燭治官書，屢廢而嘆。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題?？嘀窳诌吿J葦叢，停舟一望思無窮。青苔撲地連春雨，白浪掀天盡日風(fēng)。忽忽百年行欲半，茫茫萬事坐成空。此生飄蕩何時定？一縷鴻毛天地中?！咀ⅰ看嗽姙樽髡弑毁H江州時作。16.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.日暮停舟，放眼江岸，苦竹繚繞，蘆葦叢生，詩人思緒萬千。B.棄舟登岸，青苔滿地；回首江面，浪高掀天，扣題之“風(fēng)雨”。C.詩人年過半百，飄零蠻荒，萬事回首總成空，謫居愁思頓生。D.本詩語言淺近，蓄勢自然，尾聯(lián)鏗然如裂帛，情景融合有致。17.詩尾聯(lián)有何含意？請簡要分析。(三)名篇名句默寫(6分)18.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成景色的句子是_______，_________。 “孤苦伶仃”。(3)《歸去來兮辭》深信自己為官錯誤，歸隱正確之語的句子是“悟已往之不諫，知來者之可追。______________，______________?！比⒄Z言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(9分)19.下面是某作文大賽征文啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意語體風(fēng)格一致。第六屆全國中學(xué)生作文大賽將于近日開始。大賽是為中學(xué)生提供綜合素質(zhì)展示的地方，幫忙中學(xué)創(chuàng)斷人才培養(yǎng)!大賽日程安排將在大賽官方網(wǎng)站及微信公眾號上發(fā)出，敬請觀看!(二)語言文字運用Ⅱ(11分)20.下面一段文字是某公司董事長的新任秘書在向其匯報會議安排時說的原話，因缺乏邏輯和條理，董事長很不滿意。要求新任秘書將此次會議安排按照“下結(jié)論”“述原因”和“提建議”的邏輯順序重新向其匯報一遍?，F(xiàn)在，假如你是這位董事長的秘書。你將會怎樣重新進行匯報？董事長，剛剛楊總來電話說系統(tǒng)出現(xiàn)問題。明天下午4點鐘他無法參加會議了。張總說他時間充裕，晚些開會也沒有關(guān)系?？墒敲魈斓臅h室已經(jīng)被別人預(yù)定了，但是星期五是空著的。王總的秘書說，王總明天很晚才能從外地出差回來。我建議，會議的時間定在星期五上午10點，您看行嗎？21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。之海為何如?！獏菨谌擞行≈?，未聞大道，每執(zhí)己見，以為最妙。坐井觀天，所見者小，若登高山，前見自了。——印光大師在學(xué)習(xí)和和生活中，你有沒有認識到視野局限帶來的認識誤區(qū)呢？你認為為何會有這樣的認識誤區(qū)？你覺得該如何改變這個現(xiàn)象呢？請就其中一個或幾個問題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇文章，表達自【1題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。B項，“都是為了與柳樹作對比”錯。第一段寫對臨水枯木的憐惜、圍繞高樹細細打量，還是柔軟地看著荒原的荊棘、對尼山柏樹的擔(dān)心，是為了表現(xiàn)“我”與“樹”的不解之緣，為下文寫柳樹做鋪墊，并非“為了與柳樹【2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品語言的能力。解答此類題目，思路：找角度——扣內(nèi)容，析效果——剖感情。常見角度：1.從表現(xiàn)手法(寫景寫人寫物及抒情)、修辭(比喻、擬人、夸張、對偶、借代等)、感官角度(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺)等。2.從句式的角度：長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)散句(句子參差不齊、長短不一)的運用。3.從詞語使用的角度：例如動詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用等等。4.語體色彩：口語、書面語……整體的語言風(fēng)格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身本題畫線句“其實柳樹并不只是細語，中年以后，遇到強橫的風(fēng)，也會嗚嗚地叫著憤怒與悲傷。不像楊樹多柳樹柔弱卻剛強的精神的贊美。再看詞語：句中“嗚嗚”“嘩嘩啦啦”是擬聲詞、疊音詞，生動的描摹出風(fēng)吹楊樹和柳樹發(fā)出的不同聲響。最后再從整體上看：這段描寫明顯是以樹寫人，表達對柳樹的喜愛和贊美，在鮮明的情感傾向中，暗示了作者愿意成為一棵老柳的理由，與文章前面的“自己思量，我就是一棵柳樹吧，一棵長在荒野上的老柳”相呼應(yīng)?！?題詳解】本題考查對句子含義的理解以及對文本結(jié)構(gòu)和主旨的把握能力。解答此類題目，要以題干所給的句子為出發(fā)點，回到文中去找理由，其實就是梳理文本結(jié)構(gòu)，概括出文本主要內(nèi)容，分析出作者的思想情感。比如本題，作者為何說“自己思量，我就是一棵柳樹吧，一棵長在荒野上的老柳”？請結(jié)合全文簡要分析。其實就是要概括出柳樹的品格。只是隨形就勢、不分正斜地生長。實誠處世，倒不實憨，雖不能歌，卻也自性自在地細語，竊竊地”，可概括出“柳多而隨和，不苛求環(huán)境而能隨處生長，令人親近”。結(jié)合“稀薄的溫暖與歡樂里，總會有柳樹的影子。窮日子最怕嚴冬，柳樹通人性般年年干枯了一些枝條，被風(fēng)搖落，再被村上的小小子小妮子搶到手，就成了灶下最好的燒柴……欣喜著將皮的一頭捏扁，用指甲輕輕年給作者帶來溫暖與歡樂”。結(jié)合“柳樹隨和，枝條最柔，依風(fēng)搖擺間，就用樸實的情意將一冬的冷峭熨撫得軟綿欣然。它的花與芽，比迎春還早，一樹樹的嫩黃淺綠，薄霧般、夢幻般、輕紗般地飛舞于寒冷里，讓陽光、讓細雨，都飽含了詩意”，可概括出“柳樹柔美多姿，有樸實的情意并飽含詩意”。結(jié)合“平凡而又似乎柔弱的柳樹，當(dāng)然從不入名貴的行列，便如野草一般，常常地經(jīng)受折擗與砍伐。但是柳樹似乎不怕，刀斧之后，它卻不死，從容地迎候春天。哪有沒有春天的世道?春天一到，就在那些刀斧肆虐處，便有新枝不可遏制地生長出來，斷一枝長十枝。就是將它斬首，它也不死，還是要生長不已”，可概括出“柳樹看似平凡柔弱，卻總在春天堅韌地呈現(xiàn)生機”?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容并賞析其藝術(shù)手法的能力。C項，“這些充滿詩情畫意的語句既交代了情節(jié)發(fā)展的走向”理解錯誤，此屬于過度解讀。根據(jù)小說前面情節(jié)的交代及對文中環(huán)境描寫的語句的理解，文章最后有關(guān)“尾聲悠悠不絕，草木蓬蓬勃勃，綠色無邊無垠……”的環(huán)境描寫，可以起到豐滿人物形象的作用，能凸顯二蘭子對自我的發(fā)現(xiàn)與尋找、對愛情的渴望的形象特征；因其處于文章結(jié)尾處，并不能交代小說情節(jié)的走向，但此處詩意般的描寫，卻能起到暗示小說主題的作用，同時也留給讀者更對想象、回味的空間?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說情節(jié)及作品中的形象的能力。根據(jù)對文本的理解，不被重視的二蘭子進入樹林后，先前壓抑的心靈得到了釋放，“二蘭子高興極了！她盯著那鐮刀刃兒，鐮刀刃兒锃亮锃亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧”，她的內(nèi)心是愜意的，所以第一次不由自主地喊了一聲：“大刀唻，小刀唻”；第二次，“二蘭子恣得閉上了眼睛，一溜睫毛顯得格外長、格外密。她大仰著臉兒，眼也不睜，嘻嘻笑著又喊一遍，“大刀唻，小刀唻——”她喊完了，大氣兒也不出，只用心聽著自己在這樹林子里的聲音。大樹林子綠蒙蒙的，多寬敞??！”在這次呼喊中，二蘭子更加關(guān)注是“自己”的聲音在林子里回蕩，其中有對自由的向往，更有找到屬于“自己的聲音”的存在感的滿足，這代表了一個開始走出先前較為狹小生活天地、走向有“我”存在的天地的二蘭子在發(fā)現(xiàn)“自我”后的心靈舒悅；小說后半部分，“可是幾天之后，她突然覺得這無邊的林子里好像少了些什么。少了些什么呢？花也在，草也在，鳥兒也在，手里的鐮刀也在——少了些什么呢？她干活不勤快了，再也無心割草，默默地貼站在一棵大楊樹上，伸出鐮刀刮那衰死的老皮兒……她刮著刮著猛至此，二蘭子內(nèi)心依然有了對“對方”的渴望，她的心里漸漸泛起了漣漪——對一個未曾謀面的男子的期待，于是“她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的聲音喊了一句：‘大刀唻，小刀唻——’”，這是她對愛情的呼喚與等待，因此可以看出一顆壓抑著的心靈對愛情的含蓄追求?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞評價小說中環(huán)境描寫(或景物形象)的作用的能力。小說中的環(huán)境描寫，常有烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、暗示小說主題、為重要人物的出場作鋪墊、具有小鳥兒就像不閑嘴兒的小姑娘，吵死人了！”“地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡直連成片兒了”“這里的草葉兒才叫好呢！青青一片，嶄新嶄新的，葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。那草窠里面還有花哩，紅一朵，黃一朵”“她四周都是高入云天的大樹、蓬蓬勃勃的草木。她諦聽著，漸漸覺得自己也溶化在一片無垠的綠色里了……”。這些環(huán)境描寫分布在不同處，對展現(xiàn)二蘭子的不同心理如壓抑、愜意、快樂、羞澀、渴盼、期待等都起到了很好的烘托作用；同時，這些環(huán)境描寫在增添小說的詩意特色的同時，又為塑造二蘭子這個人物形象及展現(xiàn)其生活軌跡、情感變化提供了一個舞臺，自然之美的生機盎然，與噴著青春激情、張揚著原始生命力的二蘭子相互映襯，本題考查學(xué)生理解和分析文中重要概念的能力。中國獨創(chuàng)的兩系法雜交水稻取得成功”分析，選項中兩系法雜交水稻于1986年取得了成功的說法錯誤，正本題考查學(xué)生理解和分析文章重要內(nèi)容的能力。食作物種植區(qū)域，還可以提高糧食生產(chǎn)過程中有限資源的利用率。例如在實施塑料薄膜覆蓋后……海拔提高物產(chǎn)量估計與農(nóng)業(yè)災(zāi)害預(yù)報等領(lǐng)域；借助激光產(chǎn)生的紅外輻射對水稻作熱處理，既可干燥新收割的潮濕的水稻，又能有效消滅水稻表層害蟲”，可見，原文說遙感技術(shù)可應(yīng)用于農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、動態(tài)監(jiān)測、生物產(chǎn)量估計與農(nóng)業(yè)災(zāi)害預(yù)報等領(lǐng)域，而借助激光產(chǎn)生的紅外輻射能消滅害蟲。本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，國家還鼓勵應(yīng)用環(huán)流熏蒸、氮氣儲糧等綠色技術(shù)來保障儲糧品質(zhì)”可知，綠色技術(shù)不屬于我國糧食安全面臨的挑戰(zhàn)，是一個更好的選擇。本題考查學(xué)生理解與推斷文章重要內(nèi)容的能力。使國際糧食的價格形成機制更為復(fù)雜，增加了保障國內(nèi)糧食安全的外部不確定性”可知，糧食能源化、金融化使得糧價更復(fù)雜，而沒有取決于供求關(guān)系的表述，原材料并沒有說糧食能源化、金融化使得糧價取決于【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“科技選種育種對糧食增產(chǎn)作用巨大”“科學(xué)技術(shù)可以改善耕地條件，進而擴大某些糧食作物種植區(qū)域，還可以提高糧食生產(chǎn)過程中有限資源的利用率”“機械設(shè)備如深松機、無人駕駛聯(lián)合耕播作業(yè)機等逐漸被推廣食安全的實力?！备爬椋杭Z食供應(yīng)的對象是所有的人。我國積極構(gòu)建布局合理、運轉(zhuǎn)高效的現(xiàn)代糧食物流體系，確保任何地方的人都能獲得糧食。根據(jù)“糧食生產(chǎn)集中將不可避免地使這些區(qū)域糧食儲備成本提升，糧食跨區(qū)域流通量增加，建設(shè)現(xiàn)代糧食倉儲物流體系刻不容緩。”概括為：糧食供應(yīng)的時間沒有限制。我國重視糧食倉儲工作，在非收獲季節(jié)一樣可供應(yīng)。根據(jù)“”“要嚴守18億畝耕地紅線，確保糧食播種面積穩(wěn)定，并全面落實基本農(nóng)田特殊保護政策”“”概括為：糧食數(shù)量充足。我國大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，確保耕地面積，確保糧食充足。根據(jù)“國家還鼓勵應(yīng)用環(huán)流熏蒸、氮氣儲糧等綠色技術(shù)來保障儲糧品質(zhì)；為保證糧食流通合理順利，我國正在積極構(gòu)建布局合理、運轉(zhuǎn)高效的現(xiàn)代糧食物流體系”概括為：糧食質(zhì)量有保證。我國重視完善倉儲基礎(chǔ)設(shè)施，使用綠色儲糧技術(shù)和綠色肥料，保障糧食品質(zhì)。根據(jù)“我國針對不同國家采取靈活的合作方式，合理利用國際國內(nèi)兩個市場，優(yōu)化糧食進口渠道，以穩(wěn)定糧食供給、滿足個性化需求。如利用多邊貿(mào)易體制，加強與南美國家的全方位合作；通過深化‘一帶一路’糧食經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系，與沿線國家共同打造國際糧食合作新平臺”概括為：糧食種類能滿足人們的偏好。我國積極開拓國際市場，進口緊缺品種，滿足個性化需求?！?2題詳解】本題考查文言斷句的能力。解答此題，要考生先通讀語段，把握大概內(nèi)容，比較選項斷句異同處，再結(jié)合人名、地名、官職名以及動詞、虛詞、特殊句式和句間邏輯關(guān)系來斷句。這個語段的意思是：我不幸，四歲時父親去世了，母親立志守節(jié)，家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，使我長大成人。依據(jù)語意，母親“自誓”的內(nèi)容應(yīng)該是“守節(jié)”，而發(fā)誓“居窮”則不合邏輯，故“自誓居窮”不能斷在一起，故排“俾”的意思是“使、讓”，語境是說母親教養(yǎng)歐陽修，使歐陽修長大成人，故“俾至于成人”是省句，讓(我)長大成人。故“俾至于成人”中間不能斷句，故排除AC?！?3題詳解】本題考查了解常見的古代文化知識的能力。解答本題時考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識，聯(lián)系文本內(nèi)容，對選項中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。B項，“戌，地支的第十位”錯誤，地支的順序是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。故“戌”是地支的第十一位?！?4題詳解】本題考查歸納情節(jié)內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細進行對照，一看人，二看事，三看時和地。主要注意人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評價理解失當(dāng)、文本評述失據(jù)等問題。D項，“文中敘述其由江南望族變?yōu)樨氋v之家”“為了凸顯其高風(fēng)亮節(jié)的形象”都錯誤，依據(jù)第二段“太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族”“自其家少微時，治其家以儉約，其后常不使過之”，太夫人姓鄭，她的父親名諱是德儀，世代都是江南有名望的家族。從我們家道中落以后，她就以儉約的原則持家，后來家境富裕了，也不許花費過多。據(jù)此可知，“江南望族”說的是母親的娘家；且“變?yōu)樨氋v之家”凸顯的是母親儉約持家的形象，選項中“高風(fēng)亮節(jié)”則表述過于籠統(tǒng)?！?5題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1)事：侍奉；姑：婆婆;汝：你、你的；養(yǎng)：奉養(yǎng),孝敬父母。 (2)為：做、擔(dān)任；嘗：曾經(jīng)；夜：名詞作狀語，在夜里；燭：名詞作動詞，點著蠟燭；治：查閱、研究；停下?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。翻譯句子時應(yīng)注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復(fù)詞、兼詞等往往都被設(shè)置結(jié)合邏輯事理合理推出。唉！我的父親崇國公，在瀧岡占卜吉地安葬六十年之后，他的兒子修才能夠在墓道上立碑，這并不是敢有意遲緩，是因為有所等待。我不幸，四歲時父親去世了，母親立志守節(jié)，家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，使我長大成人。母親告訴我說：“你父親為官清廉，樂于助人，又愛結(jié)交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩無幾，說：‘不要讓錢財使我受累!’他去世后，沒有留下可賴以生存的家產(chǎn)。我靠什么守節(jié)呢?我對你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上。從我成為你家媳婦的時候，沒趕上侍奉婆婆，但我知道你父親很孝敬父母。你自幼失去父親，我不能斷定你將來有成就，但我知道你父親一定后繼有人。我剛出嫁時，你父親為他母親守孝剛一年。歲末祭祀祖先，他總是流淚說：‘祭祀再豐富，也不如她嘗到!’剛開始我遇到這種情形，還以為是剛服完喪不久才這樣。后來卻經(jīng)常如此，直到去世。我雖然沒來得及侍奉婆婆，可從這一點能看出你父親很孝敬父母。你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭看案卷，他多次囚找生路嗎?’他說：‘想為他尋求生路卻無能為力，那么，死者和我就沒有遺憾了，況且去尋求生路而又辦到呢!正因為有得到赦免的，才明白不認真推求而被處死的人可能有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地呢?’他回頭看見奶娘抱著你站在旁邊，于是指著你嘆氣說：‘算命的說我遇上戌年就會死，假使他的話應(yīng)驗了，我就看不見兒子長大成人了，將來你要把我的話告訴他?！渤３Ｓ眠@些話教育其他晚輩，我聽慣了所以記得很清楚。他在外面怎么樣，我不知道；但他在家里，從不裝腔作勢，他行事厚道；是發(fā)自內(nèi)心的!唉!他是很重視仁的啊!因此；我就是知道你父親一定會有好后代的原因。你一定努力啊!奉養(yǎng)父母不一定要豐厚，最重要的是孝敬；利益雖然不能遍施于所有的人，重在仁愛之心。我沒什么可教你的，這些都是你父親的愿望?！蔽伊髦鴾I記下了這些教誨，不敢忘記。先父年幼喪父，努力讀書。咸平三年考中進士，曾任道州判官，泗、綿二州推官，又做過泰州判官，享年五十九歲，葬在沙溪的瀧崗。太夫人姓鄭，她的父親名諱是德儀，世代都是江南有名望的家族。太夫人恭敬、儉約、仁愛又有禮儀教養(yǎng)，起初誥封為福昌縣太君，進封為樂安、安康、彭城三郡太君。從我們家道中落以后，她就以儉約的原則持家，后來家境富裕了，也不許花費過多，她說："我的兒子不能茍且迎合世人，儉約一些，慣這種日子。你能安樂對待，我也能安樂。”先父死后二十年，我才取得俸祿來供養(yǎng)母親。我的母親因病逝世于官邸，享年七十二歲。又過了八年，我以不相稱的才能，做了朝廷的副樞密使。神宗熙寧三年，庚戌年，四月初一辛酉，十五日乙亥，歐陽修立表?！?6題詳解】試題分析：題干是“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的【17題詳解】懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。前兩聯(lián)，日暮停舟，放眼江岸，苦竹繚繞，蘆葦叢生，詩人思緒萬千。棄舟登岸，青苔滿地；回首江面，浪高掀天，扣題之“風(fēng)雨”。詩人年將半百，飄零蠻荒，萬事回首總成空，謫居愁思頓生。感覺自己像天地中的一縷鴻毛，隨處飄蕩，何時才能安定下來啊！表達了詩人的漂泊之悲，貶謫之痛，對掌握自己命運的渴望。賞析尾聯(lián)的作用時，先要回答出尾聯(lián)的意思，再結(jié)合全詩，抓住主要意象“一縷鴻毛”來分析回答出詩人的思想情感即可。點睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從【18題詳解】落霞與孤鶩齊飛(2).秋水共長天一色(3).煢煢孑立(4).形影相吊(5).實迷途其未遠(6).覺今是而昨非【詳解】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記能力。注意以下字的書寫：鶩、煢、孑、吊?！?9題詳解】開始，改為“啟動”；地方，改為“平臺”；幫忙，改為“助力”；發(fā)出，改為“發(fā)布”；觀看，改為“關(guān)注”?！驹斀狻勘绢}考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。臺”；“幫忙…..人才培養(yǎng)”中“幫忙”語體色彩不當(dāng)，改為“助力”；“大賽日程安排將在……發(fā)出”搭配不當(dāng)，且語體色彩不當(dāng)，將“發(fā)出”改為“發(fā)布”；“敬請觀看”與啟事文體不合，“觀看”改為“關(guān)注”?！?0題詳解】董事長，原計劃明天下午4點召開的會議，可能要改期了。首先是會議室安排的問題，明天的會議室已經(jīng)被別人預(yù)定了，但是星期五是空著的，可以使用；其次是參會人員的時間問題，楊總和王總明天都有事，不能按時到會。所以，為了確保會議效果，我建議把會議時間改在星期五上午?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生簡明、準確、連貫地運用語句的能力。題干提示這段話缺乏條理，要求按照“下結(jié)論”“述原因”和“提建議”的邏輯順序重新匯報，這就給了考生思考的方向，考生只需要按照“結(jié)論”“原因”“建議”找到對應(yīng)句子調(diào)整順序即可。可以使用。其次是到會人員的時間問題，由于楊總和王總明天都有事不能按時到會。最后是歸納總結(jié)，因此，為了保證所有人按時到場，確保會議效果，我建議把會議時間改在星期五10點，您看可以嗎？【21題詳解】大格局才有大作為擁有大的格局能夠奠定人生發(fā)展的基礎(chǔ)，標明成功的方向。格局是一個人的內(nèi)在素養(yǎng)，指的是要目光長遠，不拘泥腳下，更著眼與未來；能胸襟廣闊，不斤斤計較，更懂得包容；有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能踐行使命，不達目的終不還……格局是一個人內(nèi)在要素的布局，指引我們發(fā)展的方向，因此，要樹立大格局，才能有大為人要有格局，書寫人生輝煌。謀大事者要布大局，讓自己的未來有無限種可能。如今，許多人眼光太短，格局過小，限制了自我的發(fā)展。而成功者往往有大格局，正如李嘉誠誠信經(jīng)驗，主動擔(dān)當(dāng)；比爾蓋茨投身公益，奉獻社會；董明珠關(guān)懷下屬，增加團隊凝聚力……古往今來，凡成大事者必有大格局。故而，我們也應(yīng)提升眼界，力求站的更高、看的更遠、做的更大，讓自己人生未來更加出彩。企業(yè)要有格局，奠定發(fā)展基礎(chǔ)。企業(yè)發(fā)展要有大的格局，能夠面對挫折，百折不回。在許多優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展的歷程中，正是因為格局早就了其優(yōu)異的成果。正如馬云在創(chuàng)業(yè)過程中，連續(xù)四次創(chuàng)業(yè)失敗，而正是在失敗中讓他的內(nèi)心格局變得強大，內(nèi)心有希望，屢屢戰(zhàn)勝挫折，最終讓阿里巴巴取得偉大的成功。大的格局讓企業(yè)目光長遠，不畏艱險，能夠