第5頁(yè)共5頁(yè)初二英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?一,?學(xué)習(xí)課?標(biāo),明?確教學(xué)?目標(biāo).?為了?使我的?英語(yǔ)教?學(xué)適應(yīng)?新時(shí)期?英語(yǔ)教?學(xué)要求?,樹(shù)立?起新的?育人理?念,我?們英語(yǔ)?組集體?抽休息?時(shí)間對(duì)?《英語(yǔ)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)?行了研?讀,了?解了目?前英語(yǔ)?課程改?革的目?的,掌?握了目?前英語(yǔ)?改革的?重點(diǎn),?明確了?英語(yǔ)課?程各級(jí)?的總目?標(biāo)和各?內(nèi)容的?分級(jí)目?標(biāo),理?解了英?語(yǔ)教學(xué)?原則,?學(xué)會(huì)了?一些科?學(xué)評(píng)價(jià)?原則等?,從而?為后面?的教學(xué)?提供了?充分的?依據(jù),?奠定了?的扎實(shí)?的基礎(chǔ)?,保證?了教學(xué)?的順利?進(jìn)行.?二,?扎實(shí)備?課,理?清教學(xué)?思路.?備課?是課堂?教學(xué)的?重要環(huán)?節(jié),我?在備課?時(shí)做到?了以下?幾點(diǎn)：?1,?課前備?課,做?到有備?而來(lái).?我認(rèn)真?閱讀各?種教科?參書(shū),?既備教?材,教?法,又?備學(xué)生?.結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際和?教材的?內(nèi)容,?既要考?慮知識(shí)?的縱向?聯(lián)系,?又要考?慮新知?的橫向?銜接;?既要突?出重點(diǎn)?,又要?突破難?點(diǎn);既?要體現(xiàn)?出完整?的教學(xué)?過(guò)程,?又要注?意好各?環(huán)節(jié)的?過(guò)渡自?然.并?制作了?各種有?趣的教?具,如?：?jiǎn)卧~?卡片,?實(shí)物（?圖片）?,頭飾?等教具?為課堂?教學(xué)做?好服務(wù)?.2?,課中?備課,?靈活安?排簡(jiǎn)單?易操作?的游戲?活動(dòng).?我通過(guò)?游戲引?入新課?教學(xué)時(shí)?,為了?不打消?學(xué)生的?積極性?,我在?實(shí)施教?學(xué)的時(shí)?候,總?是盡量?設(shè)計(jì)一?些簡(jiǎn)單?易操作?的游戲?及活動(dòng)?,將教?學(xué)內(nèi)容?層層鋪?開(kāi),把?枯燥乏?味的課?堂變?yōu)?生動(dòng)有?趣快樂(lè)?堡,讓?他們?cè)?快樂(lè)中?學(xué)習(xí),?在玩中?獲得新?知,通?過(guò)反復(fù)?的趣味?操練（?如：唱?,演,?玩,畫(huà)?,涂色?,做手?工等形?式）來(lái)?鞏固所?學(xué)新知?.在活?動(dòng)中學(xué)?生們都?樂(lè)于參?與,充?分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?們的情?感態(tài)度?和興趣?,學(xué)生?的積極?性得到?了充分?發(fā)揮,?教學(xué)效?果良好?.3?,課后?備課,?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?.每上?完一單?元,我?都及時(shí)?對(duì)該單?元作出?總結(jié)和?反思,?寫(xiě)出教?學(xué)后記?,肯定?本節(jié)課?成功的?地方,?探討該?單元的?不足之?處,為?以后的?教學(xué)工?作打下?基礎(chǔ).?三,?認(rèn)真上?課,體?現(xiàn)以人?為本.?《英?語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?提出讓?學(xué)生在?教師的?指導(dǎo)下?,通過(guò)?感知,?體驗(yàn),?實(shí)踐,?參與和?合作等?方式,?實(shí)現(xiàn)任?務(wù)的目?標(biāo),感?受成功?.這便?要求,?英語(yǔ)課?的教學(xué)?要以學(xué)?生為主?,培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?,提高?他們對(duì)?詞匯,?句型的?聽(tīng)說(shuō)認(rèn)?讀和語(yǔ)?言實(shí)際?運(yùn)用的?能力.?為此,?我在實(shí)?際的課?堂教學(xué)?中做了?以下幾?點(diǎn)：?1,巧?設(shè)導(dǎo)入?,培養(yǎng)?興趣.?每節(jié)的?教學(xué)我?首先通?過(guò)做游?戲,唱?英語(yǔ)歌?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣,讓?學(xué)生融?洽在學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的氛圍?內(nèi).?2,圖?文結(jié)合?,掌握?新知.?根據(jù)教?材圖文?并茂的?特點(diǎn),?充分運(yùn)?用單詞?卡片,?實(shí)物教?具,簡(jiǎn)?筆畫(huà)及?肢體語(yǔ)?言來(lái)啟?發(fā)學(xué)生?,使學(xué)?生帶著?明確的?任務(wù)目?標(biāo),并?借助圖?片,動(dòng)?作,表?情等手?段掌握?其義,?讓他們?積極主?動(dòng)參與?學(xué)習(xí)獲?取新知?過(guò)程,?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣.?在遇到?難讀的?單詞或?句子時(shí)?,我不?厭其煩?,耐心?教導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)讀?,力爭(zhēng)?讓他們?學(xué)了就?懂,懂?了會(huì)用?,培養(yǎng)?他們認(rèn)?讀的能?力.在?學(xué)習(xí)新?知的同?時(shí),還?適時(shí)對(duì)?他們進(jìn)?行思想?教育.?3,?游戲活?動(dòng),鞏?固新知?.在完?成了每?節(jié)課的?新授任?務(wù)后,?抓住學(xué)?生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝的?心理,?通過(guò)師?生互動(dòng)?,生生?互動(dòng)的?游戲活?動(dòng)將教?學(xué)內(nèi)容?層層鋪?開(kāi);為?了尊重?學(xué)生的?個(gè)體差?異,營(yíng)?造寬松?的學(xué)習(xí)?環(huán)境,?以簡(jiǎn)單?易操作?的趣味?性,多?樣化游?戲?yàn)橹?來(lái)實(shí)施?教學(xué),?讓學(xué)生?進(jìn)行反?復(fù)模仿?,認(rèn)讀?,玩演?,視聽(tīng)?,從而?給他們?提供充?分的活?動(dòng)和交?流機(jī)會(huì)?,讓學(xué)?生在玩?的過(guò)程?中獲得?新知,?提高他?們語(yǔ)言?的運(yùn)用?能力,?培養(yǎng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?.4?,通過(guò)?聽(tīng)錄音?,復(fù)習(xí)?新知.?我常在?每節(jié)課?結(jié)束的?前__?__分?鐘,讓?學(xué)生聽(tīng)?有關(guān)本?節(jié)課教?學(xué)內(nèi)容?的錄音?磁帶.?第一遍?先認(rèn)真?聽(tīng),第?二遍邊?聽(tīng)邊跟?讀.在?學(xué)生能?聽(tīng)讀后?并要求?學(xué)生用?相應(yīng)的?肢體語(yǔ)?言或動(dòng)?作入情?入境的?來(lái)模仿?,表演?對(duì)話(huà).?在學(xué)生?進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)?,表演?時(shí)及時(shí)?給予示?范和指?導(dǎo),讓?學(xué)生充?分體驗(yàn)?到成功?的喜悅?,體會(huì)?到學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?樂(lè)趣.?這樣既?復(fù)習(xí)了?本節(jié)課?的知識(shí)?要點(diǎn),?又提高?了同學(xué)?們的聽(tīng)?說(shuō)能力?和讀音?的準(zhǔn)確?性,,?從而讓?學(xué)生真?正做到?眼到,?口到,?心到,?手到.?四,?加強(qiáng)自?學(xué),不?斷積累?知識(shí).?由于?本人在?英語(yǔ)教?學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)不?足,自?己的知?識(shí)又有?限,在?教學(xué)的?同時(shí),?時(shí)時(shí)虛?心向資?歷深的?教師請(qǐng)?教,和?我們英?語(yǔ)組的?同事一?起學(xué)習(xí)?有關(guān)英?語(yǔ)方面?的教學(xué)?教法,?加強(qiáng)自?身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?,擴(kuò)大?視野;?用心收?集有助?于英語(yǔ)?課堂教?學(xué)的各?種游戲?資料,?時(shí)常聽(tīng)?錄音糾?正自己?的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào).?總之?,一學(xué)?期的教?學(xué)工作?自己付?出了很?多,收?到的回?報(bào)也不?少：領(lǐng)?導(dǎo)的信?任,使?我精力?充沛;?同事的?幫助,?使我干?勁十足?;學(xué)生?的渴求?,使我?信心倍?增.我?會(huì)努力?填補(bǔ)自?己在教?學(xué)中的?不足,?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法,?在教學(xué)?中設(shè)計(jì)?一些學(xué)?生喜愛(ài)?的活動(dòng)?,游戲?來(lái)輔助?課堂教?學(xué),激?活課堂?.積極?開(kāi)發(fā)和?有效利?用課程?資源,?更好的?為英語(yǔ)?教學(xué)服?務(wù),力?爭(zhēng)在今?后的英?語(yǔ)教學(xué)?工作中?取得更?好的成?績(jī).我?相信有?耕耘總?會(huì)有收?獲。?初二英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期我擔(dān)?任初二?（1）?班的英?語(yǔ)教學(xué)?。由于?剛剛調(diào)?進(jìn)__?__初?中，對(duì)?新環(huán)境?、新教?材的教?學(xué)要求?知之甚?少，加?上多年?未教初?一，教?學(xué)上遇?到前所?未有的?挑戰(zhàn)。?因此，?本人虛?心請(qǐng)教?同行、?潛心研?究教法?、在實(shí)?踐中摸?索前進(jìn)?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，學(xué)?到了很?多教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?也取得?了應(yīng)有?的成績(jī)?。以下?是對(duì)本?學(xué)期教?學(xué)情況?的簡(jiǎn)要?總結(jié)。?一、?培養(yǎng)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣?英語(yǔ)作?為一門(mén)?外語(yǔ)，?對(duì)大多?數(shù)學(xué)生?而言，?既生疏?又困難?。在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?英語(yǔ)，?就要讓?學(xué)生喜?愛(ài)英語(yǔ)?，讓他?們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。?為此，?我采取?了一些?方法，?如盡多?使用多?媒體設(shè)?備進(jìn)行?教學(xué);?開(kāi)展形?式多樣?、生動(dòng)?活潑的?課堂語(yǔ)?言實(shí)踐?活動(dòng);?介紹英?美國(guó)家?的文化?，生活?故事;?幫助班?上的同?學(xué)改英?文名等?等。使?他們了?解英語(yǔ)?、喜歡?英語(yǔ)，?從而培?養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣。?目前，?我們班?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興?趣始終?穩(wěn)定在?較高水?平。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?，改進(jìn)?教學(xué)方?式、注?重輔導(dǎo)?學(xué)法?在集體?備課的?基礎(chǔ)上?，我能?自覺(jué)鉆?研教材?、研究?學(xué)生，?進(jìn)行二?次備課?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。教?態(tài)自然?、講課?生動(dòng)、?難易適?中、照?顧全部?，課堂?就能夠?吸引住?學(xué)生。?本人能?做到每?天都有?積極的?精神狀?態(tài)，讓?學(xué)生感?受到一?種積極?的學(xué)習(xí)?氣氛。?我能遵?循聽(tīng)說(shuō)?領(lǐng)先、?讀寫(xiě)跟?上的教?學(xué)要求?，努力?加大課?堂訓(xùn)練?量，加?快課堂?節(jié)奏，?切實(shí)提?高課堂?教學(xué)效?率。除?保證課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?課外多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持到班?輔導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?糾正。?課后堅(jiān)?持認(rèn)真?批改學(xué)?生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)解決?。對(duì)部?分不自?覺(jué)的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?以打好?他們的?初一基?礎(chǔ)。?三、做?好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按?以往經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?生在英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?進(jìn)入一?定階段?后，會(huì)?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?尤其是?7A教?材開(kāi)始?啟用、?學(xué)習(xí)難?度加深?以后。?為此，?我制定?了具體?的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計(jì)劃?和目標(biāo)?，對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。例如?我把這?批同學(xué)?分為三?個(gè)組。?第一?組是有?一定基?礎(chǔ)，但?平時(shí)懶?動(dòng)腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對(duì)這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會(huì)，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?、但學(xué)?習(xí)能力?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行耐?心指導(dǎo)?，多加?鼓勵(lì)，?慢慢提?高他們?的成績(jī)?;第三?組是紀(jì)?律松散?、基礎(chǔ)?不好、?學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?進(jìn)行課?余時(shí)間?個(gè)別輔?導(dǎo)。由?于實(shí)施?了分類(lèi)?輔導(dǎo)，?針對(duì)性?強(qiáng)，效?果比較?明顯。?