第4頁共4頁202?3年1?月大學(xué)?生教育?實(shí)習(xí)報(bào)?告我?實(shí)習(xí)的?學(xué)校是?一所小?學(xué)。剛?從學(xué)生?轉(zhuǎn)入到?老師這?個(gè)環(huán)節(jié)?一開始?還真不?適應(yīng)，?剛結(jié)束?了自己?的大學(xué)?英語專?業(yè)之旅?，現(xiàn)在?就已經(jīng)?正式踏?入社會?，成為?了學(xué)生?口中的?老師。?雖然是?剛?cè)腴T?，但是?我非常?熱愛英?語，也?非常熱?愛教育?事業(yè)，?我相信?我一定?能夠?qū)?現(xiàn)自己?的目標(biāo)?。到?學(xué)校報(bào)?道后，?我的帶?教老師?是周業(yè)?梅老師?。她教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富,?待人很?好。學(xué)?校里的?老師都?說她的?課講得?很好。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)說，?應(yīng)該多?向周老?師請教?。之后?的時(shí)間?，還來?不及適?應(yīng)新的?環(huán)境，?我就被?周老師?領(lǐng)到了?班級,?當(dāng)時(shí)想?到就要?面對四?五十個(gè)?學(xué)生,?不免還?是有點(diǎn)?擔(dān)心和?緊張。?實(shí)習(xí)?老師,?是個(gè)很?特別的?存在。?還記得?第一次?被班級?里學(xué)生?叫“老?師好”?的時(shí)候?的那種?錯愕。?漸漸適?應(yīng),然?后自如?反應(yīng),?點(diǎn)頭示?意。開?始的一?個(gè)禮拜?,日漸?習(xí)慣起?學(xué)校的?生活,?仿佛重?回小學(xué)?校園一?般。用?以一種?全新的?角度來?看待學(xué)?生,以?老師的?身份來?要求自?己了,?這種感?覺挺奇?妙。以?往覺得?“高高?在上”?的老師?,突然?間成了?身邊的?“同事?”,作?為實(shí)習(xí)?老師,?又該以?怎樣的?態(tài)度去?面對高?中的學(xué)?生身份?的轉(zhuǎn)變?,是實(shí)?習(xí)階段?第一個(gè)?要跨越?的坎吧?正確認(rèn)?識自己?的身份?：帶教?老師的?學(xué)生,?小學(xué)學(xué)?生的老?師。而?自己的?實(shí)習(xí)生?涯也在?這里拉?開了序?幕……?第一?節(jié)：聽?課。?這是實(shí)?習(xí)的必?經(jīng)階段?,聽課?不僅能?夠?qū)W習(xí)?帶教老?師的教?學(xué)方法?,也能?熟悉自?己將要?教學(xué)的?班級。?小學(xué)階?段的英?語課程?與大學(xué)?里大不?相同,?他們要?的不是?文章的?思想內(nèi)?涵，而?是一種?能聽、?說、讀?的技能?。帶教?的周老?師教態(tài)?很好，?課程安?排上面?相當(dāng)嚴(yán)?謹(jǐn),備?課很充?分。聽?第一節(jié)?課的時(shí)?候就覺?得整節(jié)?課早已?經(jīng)規(guī)劃?好了似?的，大?部分學(xué)?生都知?道了這?節(jié)課要?完成的?內(nèi)容。?就算有?突發(fā)狀?況的發(fā)?生,老?師學(xué)生?也都能?自行控?制好時(shí)?間。學(xué)?校規(guī)定?的聽課?是__?__節(jié)?左右,?我基本?上能去?聽的課?都去了?,為的?是想了?解整個(gè)?章節(jié)上?課的完?整過程?,每個(gè)?部分都?有不同?的上課?手段和?形式。?這些，?都是值?得我學(xué)?習(xí)的地?方。大?學(xué)里所?學(xué)的英?語教學(xué)?法課程?,提及?不少英?語教學(xué)?的教學(xué)?方法,?不過，?感覺大?部分都?是紙上?談兵。?真正坐?在教室?后面聽?課的感?覺很不?一樣,?教學(xué)的?內(nèi)容就?算一樣?,方式?也可以?有很多?種,老?師自己?授課,?可以讓?學(xué)生回?答問題?,可以?結(jié)合練?習(xí)加深?印象。?而對于?學(xué)生的?回答,?老師給?予的鼓?勵也可?以有很?多種,?比如：?Goo?d!G?rea?t!E?___?_ce?lle?nt!?等等。?與此同?時(shí)，還?要注意?是否自?己會漏?掉一些?沒有專?心聽講?的學(xué)生?,適當(dāng)?地抽他?們回答?問題以?便讓他?們集中?注意力?。板書?的排版?也不能?天馬行?空,而?是要讓?學(xué)生一?看就明?了……?這些都?是書本?上很難?學(xué)到的?東西。?一周的?聽課時(shí)?間下來?,作為?實(shí)習(xí)生?的我，?感觸都?很深,?除了以?上提到?的這些?,光是?“Si?tdo?wn,?ple?ase?!”這?一句,?一個(gè)老?師一節(jié)?課就要?說上幾?十遍,?教學(xué)的?內(nèi)容固?然重要?,學(xué)生?與老師?間基本?的尊重?,也是?我們今?后教學(xué)?中需要?注意的?地方。?第五?節(jié)：寫?教案。?教案?是教學(xué)?前的重?頭戲。?周老師?先讓我?仔細(xì)回?憶一下?她上課?的步驟?并結(jié)合?我自己?在學(xué)校?里學(xué)到?的東西?來寫教?案。起?初，我?有點(diǎn)傻?眼,但?真正開?始寫的?時(shí)候我?只是寫?了部分?重要的?知識點(diǎn)?和一些?課堂用?語到教?案里去?,就怕?到自己?展現(xiàn)講?臺上上?課的時(shí)?候忘詞?。對于?那些細(xì)?節(jié)部分?，則在?自己的?本子上?一一注?明。提?醒自己?，以防?漏掉了?什么。?就連上?課需要?的口語?部分也?都是盡?量背下?來，記?好。?第三節(jié)?：試講?。正?式上課?前,周?老師讓?我試講?。剛開?始還以?為，就?只有她?一個(gè)人?在教師?來聽我?的課。?但是，?當(dāng)我邁?進(jìn)教室?時(shí)，才?發(fā)現(xiàn)還?有其他?的老師?。當(dāng)時(shí)?的心“?撲通撲?通”直?跳!可?一想到?周老師?平時(shí)的?話語和?自己的?充分準(zhǔn)?備就不?是那么?害怕了?。試教?的時(shí)候?,剛上?課那會?兒，班?里的學(xué)?生都很?迷糊，?幾乎連?提的問?題都回?答不上?來。后?來，不?知是他?們的求?知欲望?，還是?那種活?潑的氣?息讓他?們開始?活躍起?來!一?個(gè)個(gè)把?小手舉?得老高?說：“?Let?’sm?etr?y!”?那一瞬?間，對?學(xué)生的?積極勁?兒很是?感動!?第四?節(jié)：上?課。?以前，?我們在?學(xué)校的?時(shí)候同?學(xué)們就?互相演?練上課?的經(jīng)過?。但是?，現(xiàn)在?真正地?來到了?課堂，?感覺就?完全不?一樣了?!這里?的學(xué)生?沒有外?面演練?時(shí)的“?學(xué)生”?聰明。?因?yàn)椋?他們是?真正的?小學(xué)生?!不是?為了組?織課堂?而暫時(shí)?扮演小?學(xué)生的?大學(xué)生?!小學(xué)?生活潑?，愛動?，很淘?氣，有?的時(shí)候?會叫你?哭笑不?得!在?這種情?況下，?對于一?個(gè)實(shí)習(xí)?生來說?，要維?持好課?堂紀(jì)律?并操縱?整個(gè)課?堂是很?難的!?帶教?老師周?老師說?，若你?越寬容?他們，?他們就?會越調(diào)?皮，甚?至連課?堂紀(jì)律?都不會?遵守。?因此，?要想上?好一節(jié)?課，就?必須很?嚴(yán)肅!?起初，?我并不?把周老?師的話?當(dāng)真。?但是，?當(dāng)我的?課上到?一半出?現(xiàn)周老?師說的?那種情?況的時(shí)?候，我?就嚴(yán)肅?起來，?終于，?一節(jié)課?在大家?的努力?下終于?結(jié)束了?!那時(shí)?候，覺?得“嚴(yán)?師出高?徒”還?是有它?的底蘊(yùn)?啊!?上課的?經(jīng)過就?像以前?的老師?一樣，?大多是?五步教?學(xué)法。?記得一?次在一?個(gè)不是?很活躍?的班里?上課時(shí)?，為了?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?我提出?要同學(xué)?到講臺?那里去?像老師?一樣對?班里同?學(xué)提問?的要求?。剛開?始，沒?有一個(gè)