第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)一?年級(jí)班?級(jí)工作?總結(jié)?今年我?面對(duì)的?是一群?可愛又?天真的?一年級(jí)?孩子，?這一年?下來，?我深深?的體會(huì)?到，面?對(duì)這些?從幼兒?向小學(xué)?過渡的?孩子，?一定要?有耐心?、有愛?心，對(duì)?他們的?心靈倍?加呵護(hù)?，這樣?才能更?好地讓?孩子在?的雨露?下成長(zhǎng)?起來。?一年?級(jí)是一?個(gè)過渡?階段，?也是一?個(gè)打基?礎(chǔ)的階?段。一?年級(jí)的?孩子活?潑、好?動(dòng)、好?奇心強(qiáng)?，根據(jù)?他們的?特點(diǎn)，?這學(xué)期?我繼續(xù)?重點(diǎn)加?強(qiáng)以下?這些工?作：?一、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?行為習(xí)?慣（?1）學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?首先?，剛開?學(xué)時(shí)，?我每天?早到校?，督促?孩子們?認(rèn)真讀?書，養(yǎng)?成一到?校就進(jìn)?入學(xué)習(xí)?狀態(tài)的?好習(xí)慣?，在早?讀中找?出學(xué)習(xí)?自覺，?朗讀能?力強(qiáng)的?董旭珍?擔(dān)任小?老師。?一學(xué)期?下來，?孩子們?到校后?，在董?旭珍的?帶領(lǐng)下?能認(rèn)認(rèn)?真真地?讀書了?。其次?是在課?堂教學(xué)?中，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?并獎(jiǎng)勵(lì)?認(rèn)真聽?講，說?話完整?，大膽?發(fā)表自?己意見?的孩子?。在課?堂上我?從不吝?嗇__?__教?學(xué)的時(shí)?間，每?個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)都?會(huì)先讓?學(xué)生安?靜后再?進(jìn)行，?如果學(xué)?生沒有?聽，教?師說得?再起勁?也是無?用功，?并通過?聽故事?，復(fù)述?問題等?方式培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真傾?聽老師?和同學(xué)?的話的?能力。?同時(shí)我?不會(huì)打?斷孩子?的發(fā)言?，即使?說錯(cuò)了?，也會(huì)?等他說?完后再?幫助糾?正，以?增強(qiáng)孩?子的興?趣和信?心。經(jīng)?過比較?可以看?出，我?們的孩?子在課?堂上還?是比較?活躍的?。（?2）生?活習(xí)慣?的養(yǎng)成?我從?每節(jié)課?整理自?己的文?具、做?好個(gè)人?課桌周?圍的衛(wèi)?生入手?，及時(shí)?鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)。?每次進(jìn)?教室總?要先看?地面，?表?yè)P(yáng)保?持干凈?的同學(xué)?。課桌?椅雖然?破舊，?但是如?果參差?不齊，?上課的?感覺會(huì)?很不好?，所以?我教他?們對(duì)齊?課桌的?方法，?課桌整?齊了，?坐得也?齊整了?，教室?自然顯?得干凈?清爽。?（3?）行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成?我時(shí)常?教育孩?子課間?文明休?息，同?學(xué)互相?幫助，?見到老?師主動(dòng)?問好等?等。發(fā)?現(xiàn)不好?的行為?習(xí)慣及?時(shí)糾正?。六?、七歲?的孩子?常常由?于好動(dòng)?、貪玩?、自控?能力差?而屢犯?錯(cuò)誤，?一旦發(fā)?現(xiàn)，我?總會(huì)耐?心地教?育，讓?他了解?這樣做?的壞處?，從而?懂得該?怎么做?。教一?年級(jí)讓?我感受?最深的?便是要?先調(diào)整?好心態(tài)?。面對(duì)?孩子反?復(fù)出現(xiàn)?的同一?個(gè)錯(cuò)誤?，教師?經(jīng)常會(huì)?有恨鐵?不成鋼?想法，?繼而造?成簡(jiǎn)單?訓(xùn)斥，?盲目指?責(zé)，甚?至諷刺?與挖苦?。其實(shí)?許多孩?子內(nèi)心?并非想?要犯錯(cuò)?誤。而?是從小?養(yǎng)成的?習(xí)慣不?好改。?面對(duì)這?種學(xué)生?，必須?給他時(shí)?間，找?同學(xué)幫?助監(jiān)督?他，必?要時(shí)還?采取處?罰的手?段，使?他們能?養(yǎng)成良?好的各?種習(xí)慣?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的班?級(jí)榮譽(yù)?感一?年級(jí)的?學(xué)生的?班級(jí)榮?譽(yù)感較?弱，作?為班級(jí)?___?_者的?班主任?，我結(jié)?合本班?的實(shí)際?，制定?出班級(jí)?的奮斗?目標(biāo)力?爭(zhēng)第一?。在這?個(gè)過程?中，充?分發(fā)揮?每位學(xué)?生的積?極性，?每一次?榮譽(yù)的?取得，?都是全?體學(xué)生?共同努?力的結(jié)?果，要?讓他們?___?_成功?的歡樂?和幸福?，從而?形成較?強(qiáng)的_?___?的榮譽(yù)?感。本?學(xué)期中?，我們?班又取?得了喜?人的成?績(jī)：跳?繩比賽?團(tuán)體第?一名；?拍球比?賽團(tuán)體?第一名?；硬筆?字過關(guān)?第一名?；數(shù)學(xué)?小型競(jìng)?賽第二?名；書?法精英?賽也分?獲一、?二、三?等獎(jiǎng)。?三、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)之?間的交?流學(xué)?校教育?和家庭?教育是?密不可?分的。?尤其是?班主任?工作，?更需要?家長(zhǎng)的?理解和?支持。?在開學(xué)?初，我?就將家?長(zhǎng)的電?話記錄?下來，?這樣與?家長(zhǎng)聯(lián)?系更方?便。平?時(shí)我也?利用校?迅通這?一途徑?，與家?長(zhǎng)多聯(lián)?系。?在這學(xué)?期中