金岳霖先生讀后感篇一：金岳霖先生>讀后感讀汪曾琪寫的《金岳霖先生》后，一個知識淵博卻為人天真、熱愛生活的老頑童形象馬上在我腦海里形成，但最為令我印象深刻的卻是這么一個情節(jié)：在林徽因死后多年，金先生忽在北京飯店請客，在眾人的納悶下，他宣布：今天是徽因的生日。初次知道金先生和林徽因之間的 >故事緣于徐志摩，知道徐志摩對林徽因那激烈的愛，進(jìn)而了解到還有這么一個男人為了林徽因終生未娶。金先生對林徽因的愛是脈脈含情的，相比徐的愛，金先生的愛更讓我動容，金先生把林徽因當(dāng)作是女來看待，排除了肉體的愛，這種柏拉圖式的愛情，恐怕是天底下最高尚、最美麗的愛情。只是站在愛人的身邊，默默地付出，默默地守候，不奢求走近，也不祈求擁有。即使知道不會有結(jié)果，卻任然執(zhí)迷不悔，也就是這種不求回報的偉大，注定了悲劇的結(jié)局。也許有許多的人會為這場戀情嘆息，感到遺憾，但是這樣對金先生而言也許也是一種 >幸福吧。其實金先生并非沒機(jī)會與林徽因結(jié)合，有一次林徽因?qū)α核汲烧f她可能同時愛上他和金先生了，不知道該怎么辦。梁思成就告訴林徽因他可以自由選擇，即使林選擇的是金他也會祝福他們的，后來林把這件事告訴了金先生，金先生的回答是：我不能傷害一個真正愛你的人，我退出吧。于是就這樣，為了林徽因的幸福，他選擇了放棄。對以金先生這種付出了不奢求回報的癡情的愛，我本人是非常欽佩和羨慕的。們這個商業(yè)化的時代， 愛情也就像是一種商品。像金先生這種愿做“虧本生意”的人便有如恐龍一樣，絕種了。更多的是斤斤計較的“商人”，在他們的眼中看來，愛了就一定要得到回報，絕不能在愛情這場生意上賠本，他們甚至奢求雙倍或多倍的回報。這是一種可怕的愛。其實愛一個人是一種自由，付出如求回報那邊是一種交易；在感情的付出上想得很多那倒不是純粹的愛情了。

在我《金岳霖先生》中有個這樣的細(xì)節(jié)，說是林徽音去世多年，金先生忽有一天鄭重其事地邀請一些至交好友到北京飯店赴宴，眾人大惑不解。開席前，他宣布說：“今天是林徽音的生日！”頓使舉座感嘆唏噓。他為了她終生未娶，因在他心中，世界上已無人可取代她。即使多年后，當(dāng)他已是八十歲高齡，年少時的旖旎歲月已經(jīng)過去近半個世紀(jì)?？僧?dāng)有人拿來一張他從未見過的林徽音的照片來請他辨別拍照的時間地點(diǎn)的時候，他仍還會凝視良久嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣子，喉頭微微動著，像有千言萬語哽在那里。最后還是一言未發(fā)，緊緊捏著照片，生怕影中人飛走似的。許久，才抬起頭，像小孩求情似的對別人說：給我吧！林的追悼會上，他為她寫的挽聯(lián)格外別致， “一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”。四月天，在西方總是用來指艷日， 豐盛與富饒。她在他心中，始終是最美的人間四月天。他還記得當(dāng)時的情景， 他跟人說，追悼會是在賢良寺舉行， 那一天，他的淚就沒有停過。他漸漸說著，聲音漸漸低下去，仿佛一本書，慢慢翻到最后一頁。有人央求他給林的詩集再版寫一些話。他想了很久，面容上掠過很多神色，仿佛一時間想起許多事情。但最終，他仍然搖搖頭，一字一頓地說，我所有的話都應(yīng)當(dāng)同她自己說，我不能說。他停一下，又繼續(xù)說，我沒有機(jī)會同她自己說的話，我不愿意說也不愿意有這種話。他說完，閉上眼睛，垂下頭，沉默了。多年前我讀到這樣的話語，一剎那哽咽。那個時代的人，對于感情十分珍惜愛護(hù)，愛一個人大約便是長遠(yuǎn)的，一生一世的事情。因此愛得慎重，卻恒久。他從來沒對她說過要愛她一輩子，也沒說過要等她。他只是沉默地，無言地做這一切。愛她卻不舍得讓她痛苦選擇，因此只得這樣沉默。因為，能夠說出來，大約都不是真的。而如今多見的，卻是那等付出一絲一毫都要斤斤計較的男子。發(fā)出一定要有回報。計算愛情，一如計算基金匯率，賠本生意，誰肯做。若自覺有些許吃虧，一定加倍討要回來。面對這樣可怕的現(xiàn)實，再看看二十世紀(jì)三十年代時候那樣動人心魄長遠(yuǎn)的愛，真是讓人心灰意冷。愛固然值得珍惜，但是要人愛你一時一刻并不難。但是最美最好的，是有個人在至老時候還會想起你，那樣深刻，深刻到他一生都從未忘懷過你。篇二：金岳霖先生讀后感汪曾祺先生的《金岳霖先生》是一篇>寫人>記事類散文，取材于真人真事，人物性格和形象的刻畫栩栩如生，在刻畫人物性格和形象時，細(xì)節(jié)描寫也恰到好處，作者運(yùn)用這些細(xì)節(jié)描寫有哪些作用呢？筆者今天作一下探討，希望批評指正。所謂細(xì)節(jié)描寫就是對文章細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫，像場景描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等?！督鹪懒叵壬愤@篇文章中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，最突出的是外貌描寫、語言描寫和動作描寫。比如文章第二節(jié)寫金先生的外貌，“他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。他的眼睛怕陽光，因此它的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只鏡片是白的，一直是黑的。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。”這一段外貌上的細(xì)節(jié)描寫，是寫金先生穿戴上的“怪”，他的“怪”是獨(dú)特、不從眾，不隨俗，有個性，體現(xiàn)了自己與眾不同的性格，也給讀者留下了懸念，吸引讀者去讀下文，這樣的一個怪人會做什么事呢？我們心里很納悶，迫不及待的去讀下文。接著寫金先生語言上的細(xì)節(jié)，比如他上課提問說：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)來回答問題”提問別出心裁，讓所有穿紅衣服的女同學(xué)都很緊張，自然提高了課堂教學(xué)效率，教學(xué)成績也遙遙領(lǐng)先。他上課時學(xué)生可以隨便提問題讓他回答，學(xué)生提的問題稀奇古怪，他就稀奇古怪的回答，弄得學(xué)生當(dāng)場傻了，這種自由對話式的教學(xué)把枯燥的學(xué)術(shù)變得通俗易懂，學(xué)生非常高興，師生之間感情十分真摯，課堂氣氛十分融洽，也表現(xiàn)了金先生幽默、率真、可愛的性格，真是個怪老師，這樣的老師真難得，怎能不讓學(xué)生喜歡。金先生動作上的細(xì)節(jié)更讓人捧腹大笑，與眾不同，比如他做講座時，忽然停了下來，說：“對不起，我這里有個小動物?！闭f著，他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。這時的金先生不僅知識淵博，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，還是個風(fēng)趣幽默的老玩童，大有六朝名士“捫虱而談”的遺風(fēng)。講到這兒，我順勢追問學(xué)生：“如果是你，會不會為從脖頸中捉出了跳蚤而得意？如果你的>同桌從身上捉出了跳蚤來，你會不會覺得他可愛、率真？”學(xué)生陷入了思考，經(jīng)過探討得出結(jié)論：因為金先生是一位很有學(xué)問，天真浪漫的大哲學(xué)家，所以我們愛屋及烏，能帶著善意去欣賞其名士風(fēng)流。這一說法反映出學(xué)生對人物的了解還處于表面階段，要提升學(xué)生與文本的對話能力，就需要教師搭建渠道，喚起并補(bǔ)充學(xué)生的生活經(jīng)驗，以更好地體會文本。經(jīng)過我反復(fù)給學(xué)生講解，學(xué)生最終理解了這位與眾不同的人物。金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行、事情，贊美了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，他的確是一位為人師表、循循善誘、率真可愛的學(xué)者，從他的身上，我們學(xué)習(xí)到了很多東西。篇三：金岳霖先生讀后感聽了一天半的優(yōu)質(zhì)課，其中大多數(shù)老師都上了《金岳霖先生》這篇課文。這篇文章是汪曾祺先生寫的，課文很簡單，列舉了金先生的幾件事情。說白了，就是通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。在文中提到了一件事情，那就是金先生為林徽因慶生，幾乎所有的老師都提到了，讓人印象很深刻。曾經(jīng)看過林徽因的自傳，一直很佩服她的才華。而金先生為了這位奇女子，終身未娶，讓人敬佩。這不禁也讓我思考起到底什么是愛情，在這世上，難道真有這樣的人！昨天剛和一同事談所謂的愛情，覺得這個世界，已經(jīng)被功利淹沒了，所有的愛情都不單純了，都帶上了功利色彩。人都是悲哀的。金先生的所做所為，讓我感動。《詩經(jīng)》有云：“死生契闊，與子成悅，執(zhí)子之手，與子攜老?！痹诮裉炜磥恚@個真的離我們太遙遠(yuǎn)了，或許只有在書中才能看的到。能真正攜手走到老，相愛到老的人又有多少呢。愛情是剎那間的激情，就如煙花，絢爛一時，轉(zhuǎn)瞬即逝，只有當(dāng)它成為親情時，它才能真正保存。親情是維系兩個人的紐帶，只有把對方當(dāng)做親人，他（她）才能成為你生命中不可缺少的人。金岳霖先生愛了林徽因一生，他沒成為他的丈夫，但他一輩子也沒娶。在她死后，他還為她慶生。這樣的男子又有幾個！沒有想過轟轟烈烈的愛情，覺得那是一種奢侈。能找一個他愛你，你也真心愛他的人這也是一種奢求。不需要考慮太多，只要能簡簡單單的生活，這個要求不高吧。在這個物欲橫流的社會，還能有這樣的愛情嗎？懷念大學(xué)時光，至少還有那一份單純。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоваться вкоммерческих целях.以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwer