．．．．．．．．．．．．資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案

______書______表______本______家______傳，______篇，５０余萬(wàn)字》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

姓名

有高的學(xué)價(jià)。書中對(duì)部分歷史人的述，言生動(dòng)，象明。迅稱之．培養(yǎng)理解常見文言實(shí)詞文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法，理解并翻譯文中的句子的能力。．培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評(píng)的能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語(yǔ)言和體會(huì)對(duì)比手法來(lái)把握人物形象的思想性格。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】．理解常見文言實(shí)詞在文的含義：遺易幸負(fù)謝請(qǐng)．理解常見文言虛詞在文的意義和用法：于而乃因以且．理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的式和用法：斷句、被動(dòng)句、省略句．理解并翻譯文中的句子【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】．難翻譯的句子．刻畫人物的手法．對(duì)廉藺的評(píng)價(jià)

“______________________________（）補(bǔ)這課節(jié)史·廉頗藺相如列傳文敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)的四個(gè)重要人物廉頗、藺如趙、牧事。課文節(jié)選的第一部分，集中寫了藺相如，對(duì)廉頗也作了生動(dòng)的記述。課所的趙國(guó)間趙國(guó)部將相之間的矛沖突。（）給列注【學(xué)習(xí)標(biāo)

藺（）袒）瑕（）駑（）刎（）倨（）繆賢舍）從衣）

睨（）鑊（）澠）缶）佯狂（）列觀）奉往使（）引車避）臣等不）卒相）．熟悉《史記》有關(guān)知識(shí)．熟讀課文，了解大意。．梳理課文第、2段文知識(shí)【學(xué)習(xí)難】熟讀課文，了解大意?！緦W(xué)法導(dǎo)記》有關(guān)知識(shí)以練習(xí)形式進(jìn)行補(bǔ)充。．梳理課文第1、段文知識(shí)。分小組學(xué)習(xí)。一人翻譯，其他成員理、糾正發(fā)問，自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。．集體解決學(xué)習(xí)中匯總的題【學(xué)習(xí)程一、課前習(xí)（一）作家作品司馬遷（約前145～約前90漢名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。主要作品是《史記記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，稱“史公記也稱太公記》記載了上起__________，_______時(shí)共三千年的歷史是國(guó)第一部_________有很高的史學(xué)價(jià)值。分只供學(xué)習(xí)與交流

學(xué)指：音在時(shí)累，遇到生僻要勤查詞典，在憶時(shí)要﹑形﹑義結(jié)合起識(shí)記。二、整感課請(qǐng)同學(xué)們讀熟文章，并在每段標(biāo)注一個(gè)數(shù)字序號(hào)，課文共21段思考本文了哪幾件歷史事？找出每一事件在文中的起止段落。三、具學(xué)課第段請(qǐng)學(xué)朗讀1、兩,并考這兩段主要寫了什么內(nèi)容，這兩段的作是什么？討：人，藺如，趙人也，為宦者令繆舍人”一句可刪。試據(jù)文章布局的道理給反。①解釋下列重點(diǎn)字詞廉為將為：）．．．．．．．．資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯(以：；：)為趙宦者令繆賢舍人：）②翻下列句子，指出這些句子的句式特點(diǎn)。廉頗者，趙之良將也。藺相如者，趙人也。拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。(4)、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀這兩段，并通過剛才的學(xué)習(xí)加深對(duì)這兩段內(nèi)容的理解。二【學(xué)習(xí)標(biāo)梳理課文第～段言知識(shí)【學(xué)習(xí)難】．理解常見文言實(shí)詞在文的含義。．理解常見文言虛詞在文的意義和用法。．理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的式和用法：判斷句、被動(dòng)句、省略句。

④誠(chéng)見于而趙）（：傳示美人及左右（）以勇氣聞?dòng)谥T侯（）愿以十五城請(qǐng)易璧（）（：徒欺（）②王臣觀（）(4)、舍：①舍相如廣成傳舍（）(5)、因：①不如因而厚遇之（）②賓至相門罪（）(7)、引：①引趙使者藺相如（）②右欲相去（）4、詞類活用寧許以負(fù)秦曲（負(fù)）臣請(qǐng)完璧歸趙（完：）乃前曰（前：）舍相如廣成傳（舍：）間至趙矣（間：）卒廷見相如（廷：）4．理解并翻譯文的句子。

(7)、禮歸（:

歸：）【學(xué)法導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。【學(xué)習(xí)程請(qǐng)同學(xué)一來(lái)讀3-13段閱讀的時(shí)整上知文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)先成列習(xí)容。1．解釋下面加點(diǎn)語(yǔ)燕王私臣秦昭王聞之，使人趙王書秦城恐不可得，徒見欺欲勿與，即患兵之來(lái)2、通假字可予不（不：）召有司案圖（案：）唯大王與群臣孰計(jì)議之（孰：）3、一詞多義（：寧以負(fù)秦曲（）秦貪負(fù)其強(qiáng)（）決負(fù)約不償城（）只供學(xué)習(xí)與交流

(8)、右刃如刃：）(9)、如西秦西：）(10)、大之以修敬也（嚴(yán)：(11)、王欲臣（急：）（12使從者衣褐（:）（13王其破璧（破：）5、古今異義的詞（指王古義）今義（嘗堅(jiān)約束者古義）（豈留而得罪于大王古6、翻譯下列句子并指出下列句子的句式特點(diǎn)。均之二策，寧許（之）以負(fù)秦曲。和氏璧，天下所共傳寶也。臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。得罪于大王不如因而厚遇之。

））今義））今義）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（不于侯。三、請(qǐng)學(xué)思討下問題思考：課文是怎樣描寫藺相如出場(chǎng)的？討論：藺相如出使秦國(guó)后，與秦國(guó)繞著和氏璧展開了一場(chǎng)怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？（7段將”完璧歸”故事敘述完畢什么作者在它后面又加上秦不以城趙，趙亦不予秦璧”這兩句?四、布作預(yù)習(xí)課文第14-16段三【學(xué)習(xí)標(biāo)梳理課文第14-16段言知識(shí)【學(xué)習(xí)難】．理解常見文言實(shí)詞在文的含義。．理解常見文言虛詞在文的意義和用法。．理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的式和用法。．理解并翻譯文中的句子只供學(xué)習(xí)與交流

【學(xué)法導(dǎo)分組習(xí)成輪翻，其他成員理、糾正、發(fā)問，自解決自己的問題，提出自己沒有解決問，組論解題，匯總沒有決的問題。4．集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【學(xué)習(xí)程請(qǐng)同學(xué)一來(lái)讀4-16段閱的同時(shí)整上知文容。請(qǐng)同學(xué)先成列習(xí)容。（）與為（好：）（2）頗、藺如計(jì)（：）廉頗送至境，與王訣曰（訣：）度道里會(huì)遇之禮畢（：）秦史前(前：)于相前缶(前：)（）右靡(靡：)于秦不懌(懌：)秦為王缶(為：)（11）以十城為秦王壽（：；為；：）三、翻并出式點(diǎn)請(qǐng)奉盆缶秦王。遂與秦王會(huì)澠池。四、請(qǐng)學(xué)思下問(1)思池之會(huì)”在記載會(huì)場(chǎng)情況時(shí)，分別怎描寫秦趙御史的/現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀？（考會(huì)載秦趙君王會(huì)見樂助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？五、布下課預(yù)1、一詞多義負(fù)①許負(fù)曲（）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除秦貪負(fù)其強(qiáng)（）決負(fù)約不償城）臣誠(chéng)恐見欺于而負(fù)趙（）⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（）因：①不如因而厚遇之（）②因賓客至藺相如門謝罪（）顧：①相如顧召趙御史書曰（）顧吾念之（）顧野有麥場(chǎng)）念父母，顧妻任安書）⑤顧不如蜀鄙之僧哉學(xué)）引：①引趙使者藺相如（）左右或欲引相去（）相如引車避匿）君子引而不發(fā)躍如也（）2、詞類活用

【學(xué)習(xí)程一、梳課第17～21段文知，擴(kuò)預(yù)內(nèi)翻下句子相如素賤人，吾羞，不忍為之下！臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。二思并論列題(1)荊罪這則故事運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)刻繪人物形象？先國(guó)家之急而后私仇也（先:為刎頸之交（交：）不知將軍寬之至此也（寬：）3、古今異義的詞

后：）廉頗宣言曰古義）今義）鄙賤之人知將軍寬之至此也古）今）4、思考荊罪”這則故運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)刻繪人物象？

(2)、了訴者頗怎一個(gè)人，作者了哪些藝術(shù)手法出形象特征？可以根據(jù)藺廉交歡這故分。四【學(xué)習(xí)標(biāo)．梳理課文第17～段文言知識(shí)．鑒賞《史記》描寫人物象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語(yǔ)言和體會(huì)對(duì)比手法來(lái)把握人物形象的思想性格。【學(xué)習(xí)難】．理解常見文言實(shí)詞在文的含義。．理解常見文言虛詞在文的意義和用法。．理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的式和用法：斷句、被動(dòng)句、省略句．理解并翻譯文中的句子【學(xué)法導(dǎo)討論學(xué)習(xí)中的問題只供學(xué)習(xí)與交流

(3)、文述藺如幾事突出了藺相如那些品質(zhì)征？[鞏練]一基部分1.列加點(diǎn)的字在該句中音、形、義全都正確的一組是（）①（ｈ安?。┫嗳绯蓚魃幔螅瑷ㄉ幔诔荚阜睿ǎ妯Θ缼е╄低耿弁酰ǎ戗劳辏┚脾苡璨唬ǎ妯跬胺瘼菪卟粸椋鳕υ冢~）之⑥疵（ｘｉáｃī⑦（ｙáｎ假）⑧鑊ｈｕò鍋）⑨瑟ｓè）⑩刎頸（ｗｎｊìɡ）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除A.①②④⑦⑧③⑧⑨⑩④⑦⑧⑨②⑤⑥⑩2.下列加點(diǎn)詞用法類正確的一項(xiàng)是（）①寧許以負(fù)秦曲②王必欲急臣③相如廣成傳舍④使其從者褐⑤令人持璧間至趙矣⑥卒廷見相如⑦禮而歸之⑧是相如前進(jìn)缶⑨且庸人尚羞之⑩臣吏民能面刺寡人之過者A.①②⑦③⑩④/⑨①⑦③④/⑤⑥⑧⑩/⑨C.①②⑨④⑩③/⑦D./②⑦⑨③⑥⑤⑩3.下面句子中的“”字前后的內(nèi)容之間的關(guān)系與其他各句不同的一項(xiàng)是（）A.臣所以去親戚而君者，徒慕君之高義也。廉者，趙之良將也。C.吾妻之美我者，我也。D.客之美我者，欲有求于我也。二、閱讀部分（分）（一）閱讀下文，完成7—題分每小題3分（蘇秦）說秦王書十上，而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。負(fù)書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，乃見說趙王于華屋之下。

建侯綰，大人。綰以戲車為郎，事文帝，次遷為中郎將，醇謹(jǐn)無(wú)。孝景為太子，上右，綰病不行。文帝崩時(shí)，屬孝景曰，善遇之文崩，景帝立歲不呵，日謹(jǐn)力。景幸林詔郎參，還而問曰所得參乘乎”綰曰車幸得以功遷中將不知太子時(shí)召君，君不肯來(lái)，何也？”對(duì)曰，病賜劍綰帝臣劍凡六，劍，不敢奉詔，人所施易，獨(dú)至今乎？”曰：“在使六，尚，未嘗服也郎官譴，常蒙其罪，與他將爭(zhēng)；有功，常讓他將。上為，實(shí)他，拜綰為河間王傅。吳楚反，詔為將，將河間兵擊吳楚，有功，拜為中。歲以功孝前六年中封綰建陵侯。其年上太，栗之屬。上以為綰長(zhǎng)者，不忍乃賜綰告歸，而使郅都捕栗氏。既巳上膠王太，綰，拜為太子傅。久之，遷為史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏如所。自官至丞相，終無(wú)言。天子以為敦，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。為相歲景崩武立。建元年中，丞相以景帝時(shí)諸官囚多坐不辜者，君不任職，免。后卒子代坐酬金失侯。（選《記萬(wàn)張叔列傳8.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）抵掌而談，趙王大說，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬(wàn)鎰，以隨其

A.次遷為中郎將

次：依。后。約從散橫，以抑強(qiáng)秦，故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當(dāng)此之時(shí)，天下之大，萬(wàn)民之眾，王侯之威，

B.孝景曰長(zhǎng)者，善遇之屬：通“囑謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親

C.讓他將

讓：責(zé)。賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰式于政，不式于勇，式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬(wàn)鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道，山東之國(guó)，從風(fēng)而服，使趙大重。將說楚王，路過洛陽(yáng)，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里；妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。蘇秦曰，前倨而后卑4.對(duì)文段中畫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.妻不下纴：指妻不從織機(jī)上下來(lái)迎接。B.式于廊廟之內(nèi)：式，用；廊廟，朝。C.未戰(zhàn)一士：沒有一個(gè)士兵去打仗。D.使趙大重：使趙國(guó)的國(guó)力強(qiáng)大起。5.下列句子中加點(diǎn)語(yǔ)的意義跟現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.形容枯槁簡(jiǎn)以為揣摩C.山東之國(guó)嫂行匍匐6.下列句子分別編四組，全都反映蘇秦合縱成功的一組是（）①乃見說趙王于華屋之下②王大說，封為武安君，受相?、矍叵嘤谮w而關(guān)不通④式于政，不式于勇⑤轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道⑥宮除道，張樂設(shè)飲，迎十里A.①③⑤B.②③⑥C.④⑤③⑥7.下列對(duì)原文有關(guān)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）蘇秦耗盡資用，游說秦王沒有成功，狼狽還家，受到家人蔑視。蘇秦不怕失敗，發(fā)奮讀書，刻苦鉆研，充滿自信，終于成功。蘇秦游說趙王，受到重用，一時(shí)間合縱策略遍行于天下諸侯各國(guó)。蘇秦衣錦還鄉(xiāng)，家人大事歡迎，他嫂子前倨后恭最讓人覺得好笑。（二）閱讀下文，完成12—題分每小題2分只供學(xué)習(xí)與交流

D.子以為敦厚，可相少主相輔佐。9.列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.上左右飲B.而稱不C.以為D.而君不任職10.以句分編四，都表現(xiàn)衛(wèi)綰“謹(jǐn)敦厚”的一組（）①上右綰稱病不行②有功讓將③河兵吳楚功④代桃侯舍為丞相，朝事職奏⑤以車?yán)墒碌酃w為中郎將⑥相景帝疾時(shí)諸官囚多坐不辜者而不職免之A.②④B.③⑤C.①⑥D(zhuǎn).④⑥11以對(duì)文理和分析，不正確的一項(xiàng)是（）衛(wèi)歷文景武朝為人厚謹(jǐn)慎。文帝時(shí)有一次太子孝景召請(qǐng)文帝左右近臣飲，衛(wèi)綰借生推。景即后年多時(shí)對(duì)綰聞不問綰卻天比一謹(jǐn)慎帝想賜給衛(wèi)綰一把劍，被綰絕衛(wèi)不人功。景帝認(rèn)為廉潔忠誠(chéng)，后因叛有功而得以提升，后來(lái)因?yàn)檐姽Χ粸榱辍Ｐl(wèi)曾太太，來(lái)替桃舍做了丞相，他朝廷上奏事，但舉職分內(nèi)例行的事上奏，不別所論自他始官以至于位居相，終究無(wú)所建，亦無(wú)過錯(cuò)。武即后丞衛(wèi)因景帝病時(shí)曾濫殺無(wú)辜被免去了官職。美文共：等待，生如美資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除有人說，人從一出生就開始等待死亡。我不認(rèn)同這個(gè)暗淡的說法，我始終相信，死不是生的對(duì)立面，而是作為生的一部分永存，也有人說，等待意味著蒼老，我也不支持這個(gè)悲傷的結(jié)論，我一直覺得，等待是讓生命更加美麗的過程。對(duì)人生的理解不同，對(duì)等待意義的把握就也是不同的。巴爾蒙特，這個(gè)明媚的詩(shī)人寫道了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上我從第一次讀到后就幾乎一天也沒有忘記過的話。巴爾蒙特的生命，是等待陽(yáng)光普澤的生命，也就是等待體驗(yàn)溫暖、體驗(yàn)美麗、體驗(yàn)幸福和愛意的生命。米勒，這個(gè)寂靜深沉的畫者，他在自傳中這樣回憶是選擇黃昏去田間漫步，我一直在等待一個(gè)瞬間就夕的后一縷斜暉照在稻穗上的時(shí)候那金黃色的光輝平鋪的一刻……在我欣賞《拾晚穗》的時(shí)候，這個(gè)老頭仿佛一直在我耳畔這樣喁喁輕語(yǔ)。我回報(bào)他一個(gè)最美麗的微笑，并且相信著，米勒的一生是等待藝術(shù)之美降臨的一生。在天地間和平且寂靜的詩(shī)情前，他仿佛一個(gè)純真的孩子，在等待藝術(shù)流瀉的微光，心懷無(wú)比虔誠(chéng)的信仰。我愿意作這樣的設(shè)想，大凡精神上的偉人，包括圣徒、哲人、詩(shī)人、藝術(shù)家，在他們的生命歷程中必定存在一個(gè)等待的瞬間。也許仰首蒼穹，等待飛鳥躍入視線；也許遙看星空，等待星輝注入眼簾；也許側(cè)耳傾聽，等待質(zhì)樸生命的吶喊；也許莊嚴(yán)禱告，等待上帝智慧的燭照……這樣等待的瞬間，其實(shí)是與天地自然溝通的瞬間。我甚至覺得，如果在生命里沒有這樣等待的過程，那些精神上的偉人們是無(wú)法完成內(nèi)心的突圍，無(wú)法成就其思想領(lǐng)域的卓越的?；氐浆F(xiàn)實(shí)中來(lái)。這是個(gè)太熱鬧太匆匆的世界，高速流轉(zhuǎn)的社會(huì)仿佛容不下“等待”這個(gè)字眼。人們追逐事業(yè)追逐名利，欲望在點(diǎn)點(diǎn)淹沒銷蝕人的天性，浮躁在步步奴役左右人的淳真。于是人們忘記了慢下腳步去等待等當(dāng)風(fēng)拂起垂柳之時(shí)露出的湛湛晴空等待當(dāng)百舸千帆過盡之后留下粼粼波光。我想說，等待，生命需要這個(gè)過程，一如生命的激流需要突破崇山峻嶺的擠壓才變得恣肆而舒坦。讓我們珍視等待的過程！只供學(xué)習(xí)與交流

心靈的春窗的空沉的窗的光線暗淡得像是一個(gè)飽經(jīng)霜的老人的臉——這是秋的一天，沒昔的勃機(jī)和的陽(yáng)光有那窗外街道兩旁的黃色精們無(wú)觀眾的廣闊舞臺(tái)上盡情歡舞