第5頁共5頁幼兒園?園本教?研總結(jié)?一、?以科學?的發(fā)展?觀為指?導(dǎo)，高?度重視?園本教?研工作?如果?說，教?師的素?質(zhì)是決?定一切?教育工?作成敗?的關(guān)鍵?，那么?，我們?認為，?面對今?天我園?幼兒教?師隊伍?的現(xiàn)狀?，園本?培訓及?開展園?本教研?應(yīng)是我?園保教?工作發(fā)?展的關(guān)?鍵所在?。所以?，我們?的辦園?理念就?是：“?自主、?協(xié)作、?探究、?創(chuàng)新”?。通過?園本教?研，讓?教師成?長于學?習之中?，發(fā)展?于工作?之中。?在施教?的同時?，為自?己不斷?積累知?識和才?能，不?斷地提?升自身?的價值?和品味?。從合?格教師?逐步成?長為優(yōu)?秀教師?、名教?師、專?家型教?師，從?而更好?的實現(xiàn)?自身的?價值。?為此?，我們?根據(jù)區(qū)?教育局?的相關(guān)?文件精?神，結(jié)?合我園?的實際?情況，?確立了?教師培?訓的六?項內(nèi)容?，即：?師德培?訓、理?論培訓?、教學?實踐能?力培訓?、教育?科研能?力培訓?、現(xiàn)代?信息技?術(shù)培訓?、提高?學歷的?培訓。?我們要?求：每?位教師?在進園?后的_?___?年內(nèi)，?必須參?加完這?六項培?訓并獲?得相應(yīng)?的學分?，否則?，視為?不合格?教師，?這就為?教師的?成長與?發(fā)展指?明了一?條正確?的路子?。二?、加強?園本培?訓的組?織領(lǐng)導(dǎo)?，明確?分工，?責任到?人首?先，園?長親自?抓幼兒?園工作?，由她?牽頭成?立了以?園長為?首的園?本培訓?領(lǐng)導(dǎo)小?組和指?導(dǎo)小組?。輔導(dǎo)?員具體?負責培?訓工作?，其他?的成員?分工明?確，責?任到人?。其次?，我們?把園本?培訓作?為提升?幼兒園?整體工?作的重?要一環(huán)?，列入?幼兒園?每周議?事日程?，每學?期，我?們還定?時召開?園本培?訓研討?會，專?門研究?幼兒園?教師培?訓工作?，及時?解決培?訓工作?中遇到?的問題?，對園?本培訓?工作進?行及時?的調(diào)度?，加強?了培訓?的針對?性、時?效性。?三、?建立健?全各項?制度和?計劃，?確保培?訓落實?到位?為確保?園本培?訓落到?實處，?幼兒園?制定了?一系列?園本培?訓制度?：如學?習制度?、考勤?制度、?獎懲制?度、總?結(jié)制度?、考核?制度、?園本培?訓教師?職責等?。同時?，還制?定了園?本培訓?工作的?階段計?劃和長?遠規(guī)劃?，列出?培訓的?內(nèi)容和?安排，?教師再?依據(jù)總?的計劃?制定出?適合自?己的小?計劃。?這樣既?指導(dǎo)了?教師的?學習，?又明確?了學習?的內(nèi)容?，讓老?師們知?道了學?什么，?什么時?間學，?統(tǒng)一了?步驟，?保證了?學習的?系統(tǒng)性?和針對?性，督?促教師?自覺的?完成學?習任務(wù)?。對此?我們強?化了考?核機制?：把教?師的培?訓情況?作為年?度考核?、評優(yōu)?、評聘?的重要?條件。?四、?加大資?金投入?，為園?本培訓?提供堅?實的物?質(zhì)基礎(chǔ)?俗話?說：“?兵馬未?動，糧?草先行??！币?想使教?師培訓?工作行?之有效?的開展?下去，?必須有?經(jīng)費作?保障。?一年來?，幼兒?園不斷?加大幼?兒園教?師培訓?的經(jīng)費?投入，?先后投?資十萬?多元，?幼兒園?配備計?算機_?___?臺，添?置了鋼?琴、，?建立了?多功能?活動室?、購買?了供教?師作用?的大批?培訓教?材、光?盤、書?報，并?每年撥?出?？?___?_萬余?元供教?師進修?培訓和?外出參?觀學習?。對積?極參加?學歷再?提高的?給予一?定的物?質(zhì)獎勵?，另外?，為使?我們的?園本培?訓工作?能上升?到一定?的高度?，我園?領(lǐng)導(dǎo)還?多次出?面聘請?校外專?家及名?師來園?輔導(dǎo)，?開闊了?教師的?視野，?提高了?教師的?教育與?研究能?力。?五、重?視幼兒?教師的?職業(yè)道?德教育?，培育?教師的?無私奉?獻精神?“萬?事德為?首”一?年以來?，我們?采取自?學、集?中輔導(dǎo)?、講座?等方式?，對《?幼兒教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》、?《教師?職業(yè)道?德的構(gòu)?建與修?養(yǎng)》等?進行學?習和研?究。其?次，我?們每月?末舉行?一次職?業(yè)道德?自評自?查活動?，發(fā)現(xiàn)?問題，?及時整?改;同?時以舉?辦師德?教育講?座、師?德事跡?報告等?形式，?讓名優(yōu)?教師以?親身的?經(jīng)歷向?其它教?師進行?愛崗敬?業(yè)的教?育。另?外，充?分利用?社區(qū)活?動，由?家長、?幼兒、?教師三?者相結(jié)?合，對?教師定?期進行?八項評?議。?這八項?評議是?：1?、評教?師儀表?是否端?莊，言?談舉止?是否文?明。?2、評?教師態(tài)?度是否?和藹可?親，理?解尊重?幼兒。?3、?評教師?是否堅?持全面?教育、?積極鼓?勵幼兒?。4?、評教?師是否?關(guān)心愛?護每一?個孩子?，使孩?子感到?老師是?最愛我?的。?5、評?教師是?否主動?與家長?交流，?關(guān)心孩?子在家?的表現(xiàn)?。6?、評教?師是否?面向全?體幼兒?因材施?教，使?每一個?孩子在?原有水?平上有?所發(fā)展?。7?、評教?師是否?認真?zhèn)?課，精?心上課?。8?、評幼?兒入園?、離園?時教師?是否準?備充分?，認真?負責。?我們把?每次的?評議結(jié)?果都納?入教師?的業(yè)績?考核檔?案，每?學期根?據(jù)師德?評議結(jié)?果和工?作表現(xiàn)?評選師?德標兵?和最佳?教師。?對于師?德標兵?和最佳?教師我?們給予?物質(zhì)獎?勵和精?神獎勵?;對連?續(xù)兩次?評議最?差的教?師，則?調(diào)離工?作崗位?或予以?辭退。?這樣一?來，老?師們都?能做到?無私奉?獻。?六、采?用靈活?多樣的?培訓形?式，激?發(fā)教師?主動參?與的熱?情，促?進教師?成長。?“興?趣是最?好的老?師”培?訓工作?中，如?何使教?師真正?進入培?訓主體?角色，?是關(guān)系?到培訓?取得成?效的關(guān)?鍵所在?。為此?，我們?一改過?去傳統(tǒng)?的“一?人講，?大家記?”的被?動模式?，而變?為講、?研結(jié)合?、專題?講座與?個別輔?導(dǎo)相結(jié)?合的方?式，靈?活主動?的進行?。首?先，把?《綱要?》和幼?兒園實?際相結(jié)?合，先?后讓區(qū)?進修學?校汪勁?秋老師?和汪莊?幼兒園?園長為?我們舉?辦《課?程設(shè)計?中提問?的方式?》、《?教師如?何說課?》《如?何開展?區(qū)域活?動》等?專題講?座。而?且要求?外出參?觀學習?的教師?，回來?后，必?須寫出?一篇高?水平的?活動反?思，向?全體教?師介紹?外地的?經(jīng)驗和?自己的?感受，?達到一?人學習?集體受?益的目?的，使?大家都?在學習?中成長?。二?是開展?各種競?賽活動?，讓人?人都有?參與和?施展才?能的機?會。如?：在《?綱要》?知識競?賽活動?中，我?們由園?長、教?研組長?出題。?教師通?過學習?與思考?，進一?步理解?了《綱?要》的?重要性?。今年?___?_月，?我們又?把說課?作為提?高教師?水平的?一個側(cè)?重點，?全園展?開。?三是，?為讓教?師能很?好的從?經(jīng)驗中?去反思?、積累?、升華?，我們?要求每?人每月?必須寫?二篇教?育敘事?，內(nèi)容?可以是?孩子的?追蹤記?錄、可?以是對?某一個?問題的?思考、?想法與?體會，?可以是?工作中?遇到的?問題，?也可以?是抒發(fā)?自己的?思想、?感情等?等，但?必須是?教師的?真情實?感。記?得上海?的特級?教師應(yīng)?彩云說?過這樣?一句話?：“走?進孩子?的世界?，你會?變得越?來越豐?富，我?們會從?這里收?獲快樂?與支持?”，這?也就是?幼兒教?育的內(nèi)?涵所在?。另?外，為?了在教?育活動?中創(chuàng)出?自己的?特色，?我們積?極開展?了“農(nóng)?村小托?班幼兒?普通話?教學的?研究”?和“讓?農(nóng)村中?班幼兒?美術(shù)活?動充滿?‘野趣?’”、?“農(nóng)村?大班幼?兒語言?想象力?的培養(yǎng)?和研究?”的課?題研究?，其中?“農(nóng)村?小托班?幼兒普?通話教?學的研?究”和?“讓農(nóng)?村中班?幼兒美?術(shù)活動?充滿‘?野趣’?”獲_?___?年區(qū)級?立項課?題。我?們從幼?兒一日?活動入?手，引?導(dǎo)孩子?動口、?動手、?動腦，?自己從?操作中?發(fā)現(xiàn)問?題，學?著解決?問題，?通過教?師預(yù)設(shè)?和幼兒?生成的?一個個?主題，?營造出?一個與?幼兒生?活本身?密切相?關(guān)的高?度整合?的課程?模式，?逐漸完?成由單?一知識?向跨學?科知識?、由學?習知識?向體驗?知識的?轉(zhuǎn)變，?真正符?合了新?大綱提?出的讓?孩子主?動發(fā)展?的要求?。七?：下一?步工作?思路：?1、?進一步?加強各?層次教?師培訓?：今?年是幼?兒園搬?入新園?的第一?年，我?們將以?新“綱?要”的?指導(dǎo)精?神為依?托，以?提高教?師思想?水平、?理論水?平、實?際操作?水平為?目標，?實現(xiàn)“?培訓—?探索、?思考—?操作（?靈活性?、創(chuàng)造?性）—?總結(jié)、?評價”?一體化?的路子?，并針?對每一?個教師?的具體?情況，?有針對?性的進?行輔導(dǎo)?，使教?師盡快?掌握新?課程的?精華所?在。同?時，我?們還要?進一步?加強教?師的基?本功培?訓，爭?取教師?全部達?標。?2、繼?續(xù)積極?有效開?展園本?教研活?動，進?一步做?到有計?劃、有?目標、?有記錄?，有總?結(jié)。注?重形式?多樣，?講究方?法。?我們的?目標是?：讓每?一個孩?子都能?從自己?的起點?出