第10頁共10頁語文教?師個人?教學工?作總結?本學?期邁著?輕快的?腳步又?要和我?們再見?了，回?想本學?期的工?作，每?天都是?在忙忙?碌碌中?度過的?。雖然?是這樣?，但是?覺得特?別地踏?實。因?為學生?的各個?方面在?不同程?度上都?有較大?的提高?，看到?他們的?進步，?我雖然?辛苦點?，但是?心里也?是特別?地高興?。為了?以后工?作地更?好，特?總結如?下：?一、鉆?研教材?、研究?教法。?本學?期擔任?語文和?數(shù)學兩?科教學?任務，?雖然緊?張忙碌?，但覺?得很充?實、快?樂。在?授課前?，認真?鉆研教?材，弄?清本學?期教材?要掌握?哪些知?識，哪?些重點?、難點?，并通?過教學?方法突?破重、?難點，?采取靈?活多樣?的教學?方法，?充分調?動學生?的積極?性，讓?學生在?愉快、?輕松的?氛圍中?去學習?，逐漸?培養(yǎng)學?生的學?習興趣?，養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。?二、激?發(fā)興趣?、上好?每課?采取靈?活多樣?的教學?方法，?充分調?動學生?的積極?性。認?真通覽?教材，?授課的?內容要?做到心?中有數(shù)?，查詢?有關資?料，采?取多種?形式進?行因材?施教。?如講解?《分數(shù)?的意義?》一課?時，我?拿出一?個蘋果?，讓學?生考慮?，我想?把這個?蘋果同?時平均?分給兩?個人，?怎么分?？學生?開始議?論。課?堂氣氛?十分活?躍，同?學們各?抒己見?、爭先?恐后來?回答這?個問題?。有的?同學主?動來動?手操作?，把這?個蘋果?從中間?平均分?成兩半?送給兩?個同學?。然后?教給學?生分數(shù)?的讀寫?方法，?讓他們?知道分?數(shù)的意?義。最?后讓學?生動手?折、畫?、剪？?？？？?？？等?各種方?法來理?解分數(shù)?的意義?。結合?實際說?出更多?的分數(shù)?，一堂?課在愉?悅的氛?圍中結?束了。?我在上?每節(jié)課?時，每?節(jié)課都?發(fā)揮學?生的主?體作用?，力爭?把每節(jié)?課上活?，處處?充滿著?精彩，?培養(yǎng)學?生的綜?合素質?。三?、檢查?督促、?提高成?績我?上完一?節(jié)課后?，都留?給學生?一定量?的習題?，讓學?生獨立?完成，?每天檢?查學生?的學習?情況。?經(jīng)常測?試，檢?查學生?的學習?狀態(tài)，?如果成?績不理?想，就?及時講?解，鼓?勵學習?優(yōu)異的?學生繼?續(xù)刻苦?，鼓勵?差生不?要泄氣?，要有?持之以?恒的精?神，一?定能夠?達到理?想的成?績。?四、輔?導差生?、全面?提高?我班有?八名學?生，他?們都很?聰明，?但學習?的積極?性不高?。劉立?新、肖?俊鵬表?現(xiàn)的更?突出。?他們就?知道吃?、玩。?沒有害?羞感，?學習成?績的好?壞都無?所謂。?我單獨?找他們?談心、?耐心做?他們的?思想工?作。我?更是手?把手的?教他們?，直到?他們弄?會為止?。及時?表揚他?們，讓?他們樹?立學習?的信心?。經(jīng)過?多次的?說服教?育，他?們的變?化特別?大。學?習成績?有明顯?提高，?對學習?有了興?趣。?總之，?在這一?學期的?教育教?學過程?中，認?真學習?，努力?工作，?積極參?加學校?組織的?各項教?育教學?活動，?刻苦研?讀教育?教學理?論，努?力掌握?先進的?教學理?念與教?學方法?，抓好?班級管?理，出?色地完?成了教?育教學?任務。?語文?教師個?人教學?工作總?結（二?）在?數(shù)九的?寒冬中?，一學?期結束?了。一?學期以?來，我?們在學?習中成?長，在?忙碌中?收獲，?在收獲?中總結?，在總?結中進?步，這?樣的日?子，充?實而快?樂。再?現(xiàn)本學?期的工?作經(jīng)歷?，積淀?了些許?所謂的?經(jīng)驗。?一、?做好學?習方法?的指導?俗話?說，“?磨刀不?誤砍柴?功”。?最重要?的學習?莫過于?方法的?學習。?搞好了?學習方?法的指?導，對?提高學?生學習?成績是?有很大?的好處?的。首?先，我?認為成?功的教?學方法?除了抓?好課堂?教學、?課后反?饋和復?習以外?，課前?的預習?也是很?重要的?。因此?，我這?學期比?較注重?學生的?預習習?慣的養(yǎng)?成，平?時，常?親自檢?查學生?的預習?情況。?其次，?我強調?上課專?心聽講?，每人?必須準?備一本?課堂筆?記本，?課堂上?做到“?不動筆?墨不讀?書”，?及時做?好自身?體驗和?知識的?記錄。?再者，?重視指?導學生?一天學?習的回?顧。如?睡前回?顧當天?所學，?也是一?種良好?的學習?方法。?方法多?，但要?適用，?易行，?便于操?作，還?要督促?學生堅?持，因?此，我?要求小?組長每?天檢查?同學的?上述“?工作”?情況。?二、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學“?活”起?來。?小學語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導?學生感?悟的重?要內容?。而由?于課堂?教學時?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導學生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學生?留下整?體印象?，我們?可以在?閱讀中?抓重點?，引導?學生對?語言文?字反復?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內涵?，意義?內涵，?情感內?涵。同?時，讓?學生在?感悟的?基礎上?，引導?學生居?高臨下?地對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。引導?學生選?擇自己?閱讀感?悟的精?華，進?行具體?表述，?讓他們?在各自?品評中?進一步?升華認?識。如?在教學?《老人?與海鷗?》一課?時，在?學生充?分感受?老人與?海鷗的?情感基?礎上，?我組織?學生讀?課文的?第二部?分，并?且用小?黑板出?示好的?句子和?段落，?尤其是?描寫海?鷗的句?子寫得?生動傳?神，又?十分感?人。讓?學生在?朗讀中?體會海?鷗對老?人的情?感。在?閱讀的?同時，?還讓學?生積累?了佳句?。這充?分體現(xiàn)?了語文?的工具?性和人?文性的?統(tǒng)一。?三、?注重課?內外結?合美?國的一?位教育?家指出?：“課?堂的外?延與課?外的外?延相等?。以課?堂學習?為核心?，能動?地向學?生的學?校生活?、家庭?生活、?社會生?活等各?個生活?領域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓練?與課外?行為訓?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結合，?取得語?文教學?的整體?效益。?”我在?教學實?踐中，?很重視?把語文?教學的?觸角伸?向了廣?闊閱讀?實踐的?天地，?通過收?集與閱?讀，為?深入理?解課文?內容奠?定了基?礎。學?生讀書?的效果?也就達?成了。?語文整?體水平?的提高?是自然?而然的?事了。?四、?重視豐?富多彩?的語文?實踐活?動，豐?富語文?知識積?累語?文教學?必須重?視積累?運用，?只有學?生對知?識有了?一定積?累之后?才能運?用。為?了拓展?學生的?知識視?野，我?開展了?一系列?的語文?活動。?1、?優(yōu)秀文?段朗讀?。通過?學生自?主搜尋?優(yōu)秀文?段，使?學生主?動進行?課外閱?讀，學?生的閱?讀量增?加的同?時，學?生必然?收獲了?許多東?西。?3、課?前的古?詩詞背?誦，歇?后語格?言警句?背誦。?學生在?活動中?增長了?知識，?訓練了?動腦、?動口、?動手的?能力。?五、?及時反?思總結?，不斷?提高教?育教學?效率?“問去?那得清?如許，?為有源?頭活水?來?！?作為二?十一世?紀的教?育工作?者，必?須不斷?地學習?，每天?對自己?的教育?教學工?作進行?及時的?反思總?結，才?能跟得?上教育?發(fā)展的?步伐。?通過反?思，我?發(fā)現(xiàn)了?自己教?學中存?在的問?題，積?累了許?多成功?的經(jīng)驗?。如通?過教學?反思，?我發(fā)現(xiàn)?自己以?前對學?生扶得?太多，?造成學?生對老?師有很?強的依?賴心理?，放手?讓學生?自主探?究，學?生思維?活躍，?學習能?力得到?提高，?教學效?果更顯?著。?在本學?期的教?學中，?學生的?語文興?趣得到?了激發(fā)?，語文?基礎知?識得到?了提高?，語文?能力得?到了增?強，為?今后的?語文學?習打下?了基礎?。在做?好教育?教學工?作之時?，我也?認真學?習教育?教學理?論知識?，不斷?探究教?育規(guī)律?、方法?，在實?踐中得?到了鍛?煉和成?長。今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學生的?語文素?養(yǎng)而努?力奮斗?。語?文教師?個人教?學工作?總結（?三）?一年來?，認真?學習_?___?，嚴格?遵守《?中小學?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?要求，?落實教?育局、?學校工?作部署?，以重?實際，?抓實事?，求實?效為教?學工作?的基本?原則，?以培養(yǎng)?學生創(chuàng)?新精神?和實踐?能力為?重點，?以新課?程改革?為契機?，深化?課堂教?學改革?，認真?落實課?程計劃?，落實?教學常?規(guī)，落?實教學?改革措?施，大?力推進?素質教?育，使?所任班?級教學?質量有?了大面?積提高?，現(xiàn)就?將一年?以來工?作情況?總結如?下：?一、認?真學習?，提高?思想認?識，樹?立新的?理念?1、堅?持每周?的政治?學習和?業(yè)務學?習，緊?緊圍繞?學習新?課程，?構建新?課程，?嘗試新?教法的?目標，?不斷更?新教學?觀念。?注重把?學習新?課程標?準與構?建新理?念有機?的結合?起來。?通過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。將理?論聯(lián)系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質結?構接受?新一輪?課程改?革浪潮?的＂洗?禮＂。?2、?通過學?習新的?《課程?標準》?，使自?己逐步?領會到?＂一切?為了人?的發(fā)展?＂的教?學理念?。樹立?了學生?主體觀?，貫徹?了民主?教學的?思想，?構建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關系?，使尊?重學生?人格，?尊重學?生觀點?，承認?學生個?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學生學?習成長?條件的?理念落?到實處?。將學?生的發(fā)?展作為?教學活?動的出?發(fā)點和?歸宿。?重視了?學生獨?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?。二?、教學?工作?教學工?作是學?校各項?工作的?中心，?也是檢?驗一個?教師工?作成敗?的關鍵?。一年?來，在?堅持抓?好新課?程理念?學習和?應用的?同時，?我積極?探索教?育教學?規(guī)律，?充分運?用學校?現(xiàn)有的?教育教?學資源?，大膽?改革課?堂教學?，加大?新型教?學方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導?的作用?1、?備課深?入細致?。平時?認真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準確?把握難?重點。?在制定?教學目?的時，?非常注?意學生?的實際?情況。?教案編?寫認真?，并不?斷歸納?總結經(jīng)?驗教訓?。2?、注重?課堂教?學效果?。針對?中年級?學生特?點，以?愉快式?教學為?主，不?搞滿堂?灌，堅?持學生?為主體?，教師?為主導?、教學?為主線?，注重?講練結?合。在?教學中?注意抓?住重點?，突破?難點。?3、?堅持參?加校內?外教學?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗，提?高自己?的教學?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學問題?。聽公?開課多?次，使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后語?文課該?怎么教?和怎么?講。?4、在?作業(yè)批?改上，?認真及?時，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時?了解學?生的學?習情況?，以便?在輔導?中做到?有的放?矢。?（二）?調動學?生的積?極性。?在教?學中尊?重孩子?的不同?興趣愛?好，不?同的生?活感受?和不同?的表現(xiàn)?形式，?使他們?形成自?己不同?的風格?，不強?求一律?。有意?識地以?學生為?主體，?教師為?主導，?通過各?種游戲?、比賽?等教學?手段，?充分調?動他們?的學習?興趣及?學習積?極性。?讓他們?的天性?和個性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學?生在視?、聽、?觸覺中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式，變?＂要我?學＂為?＂我要?學＂，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應提高?了課堂?教學效?率。?（三）?做好后?進生轉?化工作?作為?教師，?應該明?白任何?學生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對后進?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?，尤其?是在學?習上后?進的學?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進生轉?化成功?與否，?直接影?響著全?班學生?的整體?成績。?所以，?一年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進生轉?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點看學?生。?應當縱?向地看?到：后?進生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應相信?他的明?天會比?今天好?。2?、因勢?利導，?化消極?因素為?積極因?素。?首先幫?助后進?生找到?優(yōu)、缺?點，以?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服缺點?。

其?次以平?常的心?態(tài)對待?：后進?生也是?孩子，?厭惡、?責罵只?能適得?其反，?他們應?該享有?同其它?學生同?樣的平?等和民?主，也?應該在?稍有一?點進步?時得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理，?動之以?情。首?先做到?＂真誠?＂二字?，即教?師不應?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學?生發(fā)現(xiàn)?＂有假?＂，那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?＂演戲?＂。其?次做到?＂接受?＂，即?能感受?后進生?在學習?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學習?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責?等，信?任他們?，鼓勵?他們自?由討論?。最后?做到＂?理解＂?二字，?即通過?學生的?眼睛看?事物。?因為?做到了?以上幾?點，所?以我在?后進生?轉化工?作上，?效果還?是明顯?的。?四、班?主任工?作作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學生，?對學生?起著言?傳身教?的作用?。所以?在工作?中我一?直遵循?＂嚴要?求，高?標準＂?的指導?方針。?1、?思想教?育常抓?不懈：?利用班?會，晨