六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我與六班的孩子已經(jīng)相處了近一年的時(shí)間。從相識(shí)到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著從前的淘氣鬼在漸漸的發(fā)生著變化，班級(jí)分散力在一每天的增加，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，仔細(xì)開(kāi)展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》為治理、教育主線，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。

一、要使班級(jí)工作盡快走上正軌

首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作力量強(qiáng)，有肯定分散力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)展了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推舉、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)展班級(jí)自主治理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生的力量，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的王小林擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生委員后，他不僅能準(zhǔn)時(shí)催促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況保持長(zhǎng)久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的楊迎同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員后，他不僅能準(zhǔn)時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)狀況具體記載，而且在教師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶著其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是教師在班級(jí)治理中的左膀右臂。

二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氣氛。

開(kāi)學(xué)初，我仔細(xì)在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展現(xiàn)學(xué)生才藝兩方面下手，期盼給學(xué)生布置一種輕完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主治理松、愉悅的班級(jí)氣氛，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信和培育學(xué)生班級(jí)仆人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、安康的進(jìn)展。如針對(duì)現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神;針對(duì)多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓舞和觀賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告知我班的每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)微笑著面對(duì)一切，那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓舞和觀賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的!在班級(jí)內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度動(dòng)身，樹(shù)立他們的自信，培育他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五班!

還有今學(xué)期，我班同學(xué)在各方面都取得了很大的進(jìn)步，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅熬煉了同學(xué)們的力量，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培育了同學(xué)們的。體觀念和。體榮譽(yù)感，今后，我還將連續(xù)開(kāi)展豐富的。體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高力量。

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)6

敬重的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！金秋送爽，丹桂飄香。當(dāng)金色的秋天向我們姍姍走來(lái)，我們的孩子們開(kāi)頭了畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也迎來(lái)了小學(xué)階段最絢爛的收獲季節(jié)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的假期，再次踏進(jìn)我們得意的校園，我們驚喜地發(fā)覺(jué)教室、樓道粉刷一新，潔白的墻壁令校園更加光明和漂亮。翻閱著同學(xué)們的一篇篇暑假作業(yè)，滿(mǎn)目珠璣。同學(xué)們的作業(yè)不僅完成得仔細(xì)，而且質(zhì)量也很高，具有肯定的想象力和制造力。共性化的作業(yè)為孩子們搭建起了展現(xiàn)自己文學(xué)才能的小舞臺(tái)。不僅如此，我們班不少同學(xué)還充分利用假期，大量背誦古詩(shī)文，孔雅慧、高嘉辰、葉子煜、鄭睿安等同學(xué)開(kāi)學(xué)之際就獲得了古詩(shī)文通級(jí)證書(shū)，真是可喜可賀！

九月份，咱們班的教育主題是“百年校慶，我獻(xiàn)禮”。距離母校的百年校慶還有一年的時(shí)間，展望這個(gè)感動(dòng)人心的時(shí)刻，大家心潮澎湃，紛紛表示要做合格的畢業(yè)生，為母校爭(zhēng)光，為母校獻(xiàn)禮。魏嘉潔說(shuō)：“我想號(hào)召同學(xué)們一起為學(xué)校百年校慶獻(xiàn)一份禮，那就是通過(guò)我們一學(xué)年的努力，在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。”體育隊(duì)長(zhǎng)孫曲翰情愿帶著大家努力熬煉身體，用安康的身心迎接學(xué)校百年校慶?！睏铤Q童說(shuō)：“我情愿和同學(xué)們一起發(fā)揮校慶小志愿者的作用，愛(ài)惜校園的每一寸墻壁。讓我們一起承諾，一年以后的校慶日，學(xué)校的墻壁照舊潔白如新！此外，我們還可以專(zhuān)心維護(hù)校園設(shè)施，為校慶籌備獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等?！痹谌沼浿校瑢W(xué)們都抒發(fā)了對(duì)母校的喜愛(ài)，制定了一年的進(jìn)展目標(biāo)，更多的同學(xué)還為校慶籌備獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真有點(diǎn)校園仆人翁的姿勢(shì)。

在本月的語(yǔ)文課上，我們完成了第一單元和其次單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上，孩子們?cè)谡n文深邃意境的帶著下悠閑走進(jìn)大自然，專(zhuān)心傾聽(tīng)大自然的天籟之音，專(zhuān)心品評(píng)那如詩(shī)如畫(huà)的漂亮風(fēng)景；課下，孩子們相互溝通著觀看到的內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象，抒發(fā)著各自獨(dú)特的感受。假如說(shuō)第一單元的內(nèi)容令孩子們?nèi)绨V如醉，其次單元的內(nèi)容則激發(fā)出了孩子們的愛(ài)國(guó)熱忱。詹天佑、季羨林等專(zhuān)家學(xué)者不僅才高八斗，學(xué)富五車(chē)，而且他們的愛(ài)國(guó)情懷更深深地打動(dòng)著每個(gè)孩子，成為孩子們心目中的典范。孩子們紛紛立志，要像科學(xué)家、學(xué)者一樣刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

送走金色的9月，我們將迎來(lái)絢爛的10月。“十一”黃金周的腳步接近了，其實(shí)這7天長(zhǎng)假也是孩子們“讀萬(wàn)里書(shū)，行萬(wàn)里路”的好時(shí)機(jī)。他們可以通過(guò)大量的課外閱讀，提高閱讀力量，擴(kuò)大信息量。同時(shí)，也可以通過(guò)巡游祖國(guó)的大好河山陶冶身心，豐富學(xué)問(wèn)。

在國(guó)慶節(jié)這個(gè)喜氣洋洋的節(jié)日降臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我為您和孩子們送上一句真誠(chéng)的祝愿：祝福大家安康、平安、歡樂(lè)！

班主任：馬教師

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)7

本期教育教學(xué)工作順當(dāng)完畢，現(xiàn)將班級(jí)工作作如下總結(jié)。

一、根本狀況概述

本期開(kāi)學(xué)初自己就深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的準(zhǔn)備，成為學(xué)生的良師益友，幫忙學(xué)生克制生活、學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生，了解分析緣由，急躁教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫忙其進(jìn)步。樹(shù)立自信念和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有治理力量的同學(xué)為班干部，使班集體形成一種分散力和積極向上的氣氛。

利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判幫忙各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，說(shuō)文明話(huà)，創(chuàng)文明班。

二、取得的成績(jī)與做法

1、擺正班主任角色

班主任是班級(jí)治理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人，因此在班級(jí)治理中應(yīng)當(dāng)?shù)教幰陨碜鲃t。

2、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。

3、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立同時(shí)，自己平常主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢(xún)治理建議、意見(jiàn)，尋求有效的治理方法。協(xié)作他們準(zhǔn)時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反應(yīng)給家長(zhǎng)，征詢(xún)教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的成效;另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的暖和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、實(shí)行的方法和措施

1、身體力行從嚴(yán)要求，既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、樹(shù)正氣、改陋俗、殺歪風(fēng)。對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予鼓舞表?yè)P(yáng);對(duì)陋俗既進(jìn)展急躁反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖吞帯Ｊ拱嗉?jí)正氣上升，學(xué)生積極向上，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。圓滿(mǎn)地完成了本期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)8

一學(xué)期來(lái)，我班抓住時(shí)機(jī)，有規(guī)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)制造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生安康活潑地成長(zhǎng)，詳細(xì)回憶如下：

一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育安康向上的班集體。

班集體的治理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的典范，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“根底差，缺乏榮譽(yù)感，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性松散”的實(shí)際。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信念。為此我常常利用班會(huì)講一些勝利人士故事和當(dāng)今社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，讓每一位學(xué)生都有自己的目標(biāo)，從而樹(shù)立只有學(xué)習(xí)才有出路的決心，讓他們都有建立自信的時(shí)機(jī)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的根底上，就簡(jiǎn)單樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，切切實(shí)實(shí)地關(guān)懷學(xué)生。

一位好教師，不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷學(xué)生的思想和生活，關(guān)懷她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫忙他們克制困難。像培優(yōu)補(bǔ)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如C同學(xué)，行為有時(shí)候有些偏激，總是欺侮班上的同學(xué)，還常常動(dòng)手打人。于是我馬上找他談心，并請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)幫他分析緣由，指導(dǎo)他平常多表現(xiàn)自己，并一有時(shí)機(jī)就點(diǎn)他發(fā)言，讓他融入集體，讓他與同學(xué)交朋友，時(shí)刻關(guān)注他的言行。

三、立足素養(yǎng)教育，積極協(xié)作科任教師，利用班隊(duì)會(huì)的優(yōu)勢(shì)，提高育人的效果。

班會(huì)課不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。我在上每節(jié)班會(huì)課之前都仔細(xì)預(yù)備，比方本周發(fā)生了哪些事情，哪些同學(xué)的表現(xiàn)好，哪些同學(xué)的表現(xiàn)差，哪些同學(xué)上課講話(huà)，哪些同學(xué)上課搗亂，針對(duì)這些事情，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展批判教育同時(shí)對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育，讓他們意識(shí)到這些都對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活以及安康成長(zhǎng)以及將來(lái)進(jìn)入社會(huì)都是不利的，同時(shí)，也對(duì)班上的一些好的現(xiàn)象及好的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)，在班上樹(shù)立同學(xué)們學(xué)習(xí)的典型，讓他們都有相對(duì)比的，讓他們每天照一照“鏡子”對(duì)比“鏡子”把握自己的學(xué)習(xí)、生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。

另外，我特別留意積極協(xié)作科任教師，共同抓好班的素養(yǎng)教育工作。組織同學(xué)參與繪畫(huà)、科技訓(xùn)練，各級(jí)作文與征文競(jìng)賽。由于能親密地協(xié)作輔導(dǎo)教師，結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的工程中獲得了可喜的成績(jī)。

總而言之，在班級(jí)治理中，堅(jiān)持嚴(yán)中有愛(ài)、以人為本的思想，就能到達(dá)科學(xué)地治理班級(jí)，并能取得肯定的成績(jī)。

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目。現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回憶。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(8)班的班主任，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的治理工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級(jí)常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

第一，利用班會(huì)課介紹學(xué)校的根本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。其次，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則，知道什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么事不應(yīng)當(dāng)做的。第三，利用《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī)，把學(xué)生愛(ài)祖國(guó)與喜愛(ài)班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起，制定《班級(jí)文明公約》，提倡每一位學(xué)生必需嚴(yán)格遵守。第四，制定了勞動(dòng)值日制度，有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查，標(biāo)準(zhǔn)了每日衛(wèi)生值日制度。第五，實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，讓每一位學(xué)生每天輪番做值日班長(zhǎng)，檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作，熬煉了每一位學(xué)生的工作力量以及他們的責(zé)任心。

二、成立班委會(huì)，增加班級(jí)分散力

學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能準(zhǔn)時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的詳細(xì)行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特別的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有肯定組織力量、在同學(xué)中有肯定威信的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來(lái)以后，在工作上我賜予指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平常留心觀看發(fā)覺(jué)和培育了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)覺(jué)的積極分子參加班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的時(shí)機(jī)，得到熬煉。這樣做，一方面能使班集體愈加穩(wěn)固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和治理的本事，為將來(lái)社會(huì)培育更多的有組織力量和治理力量的人才。

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。

三、協(xié)作任課教師，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

要治理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，班主任的工作假如沒(méi)有任課教師們的通力支持，是不行能取得良好效果的。在治理班級(jí)時(shí)，我始終與任課教師嚴(yán)密合作。遇到問(wèn)題共同爭(zhēng)論，一起想方法解決，取得了良好效果。此外，開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，平常通過(guò)家訪、電話(huà)聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并通過(guò)“備忘錄”這一溝通平臺(tái)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

四、用自身的言行影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用

班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理，增加學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?不令而行.其身不正,雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往領(lǐng)先垂范。一學(xué)期來(lái)，我爭(zhēng)取每天早晨7：30之前到達(dá)學(xué)校，催促他們準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí)，我都會(huì)順手撿起，現(xiàn)在學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)順手撿起身邊的垃圾，教室地面根本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

五、專(zhuān)心與每一位學(xué)生溝通，用愛(ài)澆灌每一顆心靈

六年級(jí)的新生，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，需要急躁、恒心與愛(ài)心與他們溝通，有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)屢次。通過(guò)觀看我了解到班級(jí)有一個(gè)“特別”的孩子小斌，做操時(shí)他連一個(gè)動(dòng)作也不會(huì)，盡管體育教師屢次教他，也毫無(wú)進(jìn)展。此外，每天總是丟三落四，常常遺忘帶作業(yè)，甚至像系鞋帶這樣簡(jiǎn)潔的生活自理力量都不會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動(dòng)作障礙。我想對(duì)于這樣一個(gè)特別的孩子，我應(yīng)當(dāng)多給他一份關(guān)愛(ài)。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng)，鞋帶松了幫他系好，并教他學(xué)系，放學(xué)后提示他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生沖突是我總是急躁的開(kāi)導(dǎo)他。有時(shí)與他談了一節(jié)課，也沒(méi)有效果，間或也有過(guò)放棄的念頭，但是想到班主任的職責(zé)，我堅(jiān)持下來(lái)了。我的急躁沒(méi)有白費(fèi)，后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變作業(yè)根本能夠按時(shí)上交，每天也能按時(shí)到校。

一學(xué)期來(lái)，班級(jí)治理工作走上正軌，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，在班主任工作中自己還存在很多的缺乏，生氣的`時(shí)候，有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)腳印，都能折射出我生命的價(jià)值。

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)10

一學(xué)期又匆忙而過(guò)，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根底，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面根本行為準(zhǔn)則的教育，培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控力量。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間談話(huà)，和同學(xué)們共同爭(zhēng)論平日同學(xué)們常常消失的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪番進(jìn)展檢查扣分，并由專(zhuān)人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓舞，行為差的同學(xué)進(jìn)展懲罰，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于懲罰，會(huì)對(duì)自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控力量。

一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，肯定要準(zhǔn)時(shí)、書(shū)寫(xiě)肯定要干凈。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的力量方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清晰說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要留意什么，以培育他們用心聽(tīng)講的習(xí)慣。

3、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自辦法識(shí)

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番治理，我發(fā)覺(jué)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒(méi)事做，考慮后我實(shí)行了全班學(xué)生輪番值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的時(shí)機(jī)，在值日中學(xué)會(huì)治理，培育學(xué)生獨(dú)立工作力量.

二、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅

五、班級(jí)榮譽(yù)

一學(xué)期來(lái)，我們六（3）班在教師和同學(xué)的共同努力下取得了肯定的成績(jī)，每月均獲得文明班路隊(duì)先鋒榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了高年級(jí)組團(tuán)體總分第一，校園環(huán)境評(píng)比中獲優(yōu)勝班級(jí)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)11

經(jīng)過(guò)了一年緊急的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生最終以比擬優(yōu)異的成績(jī)考入中學(xué)。告辭了他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個(gè)人不同的目標(biāo)而努力。

在這一年的教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，把課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)上的要求進(jìn)展教學(xué)工作。同時(shí)，在教學(xué)中注意培育學(xué)生各方面的潛力，使素養(yǎng)教育充分地體此刻課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谀抢镎业阶约旱淖孕牛徽业阶约旱呐d趣；學(xué)到自己的學(xué)問(wèn)。

為了能夠更好地使學(xué)生把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，我細(xì)心地進(jìn)展備課，仔細(xì)按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地把握教材的中難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。自己身為一名年輕的教師，在教學(xué)中常常向一些有閱歷的教師請(qǐng)教，與他們共同爭(zhēng)論教材，共同討論教法。

透過(guò)在區(qū)教研組的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)到了許多實(shí)際有效的教學(xué)手段，給了自己許多的展現(xiàn)時(shí)機(jī)，熬煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己制造更多的時(shí)機(jī)來(lái)呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。

在班級(jí)治理上我注意師生的情感溝通，沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛(ài)我，理解我。日記，是我和學(xué)生溝通的主要渠道。學(xué)生的每次日記我都細(xì)心寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告知學(xué)生，對(duì)工作要投入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。此刻，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。

教育孩子不僅僅是學(xué)校、是教師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，也應(yīng)是全社會(huì)的職責(zé)。我認(rèn)為教師和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。一個(gè)班主任只有把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)勝利。

在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同共享，共同成長(zhǎng)?！蔽乙蠹议L(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的規(guī)劃。我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任教師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)受，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更詳細(xì)，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話(huà)，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

當(dāng)班主任很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界！

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)12

伴同著假期的接近，本學(xué)期各項(xiàng)工作已慢慢接近尾聲，我所負(fù)責(zé)的六年級(jí)的班務(wù)工作也馬上完畢，回憶本學(xué)期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。

一、營(yíng)造輕松積極的學(xué)習(xí)氣氛

要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，必需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行。本學(xué)期各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心綻開(kāi)，想方設(shè)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)活動(dòng)等方面細(xì)心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生隨時(shí)都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而到達(dá)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。在關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，留意讓學(xué)生勞逸結(jié)合。

二、平安工作時(shí)刻不放松

平常我常常給小朋友們講平安，課課講，每天講，周周講。在5.12大地震中，我班學(xué)生在我的帶著下，快速撤離.很快轉(zhuǎn)移到平安地帶.無(wú)一人傷亡.在5.12大地震以后我擅長(zhǎng)做好小朋友們的心理輔導(dǎo)。平安工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班學(xué)生大局部都是住校生，家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面留意平安，不時(shí)提高學(xué)生的平安意識(shí)，平常還時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，發(fā)覺(jué)學(xué)生干有平安隱患的事，就和時(shí)制止。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)任務(wù)

開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話(huà)，教育他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的上進(jìn)心。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé)，做好班干部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢(shì)。在班務(wù)治理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合，讓學(xué)生在這個(gè)班上感到開(kāi)心，有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、細(xì)心關(guān)懷學(xué)生每一天的生活

由于條件受到限制，學(xué)生的平常生活總的說(shuō)來(lái)還比擬艱難的。作為班主任，我常常了解學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法協(xié)商有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排解生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。住校的學(xué)生把錢(qián)都存放在我這里，等到他們想用的時(shí)候再拿他們，防止喪失。有病的同學(xué)我都和時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)展。

總之，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有肯定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生根底太差，效果不夠抱負(fù)；我的班務(wù)做的還不夠徹內(nèi)幕致，在今后的工作中將做進(jìn)一步改良。

五、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立。

自己平常主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢(xún)治理建議、意見(jiàn)，尋求有效的治理方法。協(xié)作他們準(zhǔn)時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反應(yīng)給家長(zhǎng)，征詢(xún)教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的成效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的暖和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。實(shí)行的方法和措施：

⑴身體力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。

⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶樹(shù)正氣、改陋俗、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予鼓舞表?yè)P(yáng)；對(duì)陋俗既進(jìn)展急躁反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖吞?。?duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)急躁教育適當(dāng)懲處無(wú)果的狀況下，堅(jiān)決實(shí)行強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班?jí)中沒(méi)有他們生存的土壤。

⑷把握時(shí)代脈搏，感知社會(huì)趨向：把自己從報(bào)紙上看到的，電視、播送、社會(huì)上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建立的社會(huì)信息，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)。或講道理，或讓他們綻開(kāi)爭(zhēng)論，或讓他們寫(xiě)心得體會(huì)。這些方法，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí)，增加緊迫感，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的熟悉。進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng)。

⑸客觀分析自身：這里說(shuō)的自身既指學(xué)生。分析什么？分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開(kāi)展批判和自我批判找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與缺乏，功課中的優(yōu)勢(shì)和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例進(jìn)展比照分析，利用他們的勝利與失敗去教育鼓舞學(xué)生，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，從今日起揚(yáng)起抱負(fù)之帆，去搏擊生命之舟。

⑺培育建立一只強(qiáng)有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊(duì)伍，使他們既有力地協(xié)作自己作好工作，又能表率地帶著全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，勤奮好學(xué)。

⑻細(xì)心布局座位：在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配，恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí)，又利于搞好紀(jì)律，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約。

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)13

家長(zhǎng)朋友們：

大家好！在這大雁南飛，紅葉漫山的深秋季節(jié)，我們又在網(wǎng)上相聚了，愿我們的溝通能夠給您帶來(lái)絲絲暖意。

度過(guò)了開(kāi)心的“十一”長(zhǎng)假，孩子們又回到了校園中。9月30日，在學(xué)校音樂(lè)廳里盛大進(jìn)行了校少代會(huì)和校其次屆彩虹節(jié)的開(kāi)幕式。為了慶祝少代會(huì)的召開(kāi)和祖國(guó)六十二華誕，我們班有幸代表六年級(jí)在彩虹節(jié)上為全校同學(xué)表演了大合唱——《小白船》、《迷人的火塘》。為了在全校同學(xué)面前呈現(xiàn)我們的水平，同學(xué)們一方面抓緊時(shí)間進(jìn)展演唱練習(xí)，一方面積極做好服裝預(yù)備?？吹接械耐瑢W(xué)校服小了，有的同學(xué)沒(méi)訂校服，大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的把自己多余的校服拿來(lái)，有的幫著到外班同學(xué)那去借，在全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿(mǎn)地完成了“彩虹節(jié)”的表演任務(wù)，受到了教師和同學(xué)們的好評(píng)。在此特殊表?yè)P(yáng)幫忙借服裝的同學(xué)，他們是：王一倫、韓濮澤、曹瓊文、許鎧鷗、樂(lè)天潤(rùn)、鄭涵予、王浩巖、薛心瑤、朱安淇、黃若愚、王鴻野、張涵清、張梓宸。

少代會(huì)之后，我們又進(jìn)展了中、小志愿者的改選。這次改選照舊采納了自薦和他薦相結(jié)合的方式，通過(guò)同學(xué)們的選舉產(chǎn)生的。新一屆大、中、小隊(duì)志愿者名單見(jiàn)后面的“榮耀榜”。

10月中旬，學(xué)校一年一度的籃球競(jìng)賽又拉開(kāi)了帷幕。在今年的籃球賽中，無(wú)論是男生隊(duì)，還是女生隊(duì)，都發(fā)揚(yáng)了堅(jiān)韌拼搏的精神，特殊是王一倫、王藝龍、張逸辰、張玲玲同學(xué)，為了班級(jí)能取得競(jìng)賽的好成績(jī)，輕傷不下“火線”，病了也堅(jiān)持上場(chǎng)。雖然今年我班只是獲得了兩個(gè)亞軍的成績(jī)，但隊(duì)員們?yōu)榧w爭(zhēng)光的精神深深地感動(dòng)了大家，并受到了同學(xué)們的全都贊揚(yáng)。

本學(xué)期的校園生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，學(xué)校將于11月的2、3、4、日，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展測(cè)查。盼望家長(zhǎng)朋友們催促孩子做好期中復(fù)習(xí)的各項(xiàng)預(yù)備，將根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)到位（語(yǔ)文課本中1至4單元的全部?jī)?nèi)容），用豐富的學(xué)問(wèn)、過(guò)硬的本事，迎接期中測(cè)試的到來(lái)。在此，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谥袦y(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)！

好了，今日的溝通就到這里。下月見(jiàn)！

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)14

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人;不僅是教師，還要是朋友。只要專(zhuān)心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、敬重與支持?；貞涍@半學(xué)期的班務(wù)工作，作如下小結(jié)：

一、提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

班主任工作，是一份簡(jiǎn)單的系統(tǒng)的工作。沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，是難以做好這份工作的。我利用課余時(shí)間，閱讀班主任工作之友，上網(wǎng)和從事班主任工作的朋友溝通工作體會(huì)，從中獲益匪淺。班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的知心朋友，學(xué)生的良師，學(xué)生的人生引領(lǐng)者，學(xué)生稚嫩心靈的守護(hù)神。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感、心理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都應(yīng)當(dāng)了解，關(guān)懷，更應(yīng)當(dāng)去呵護(hù)。只有真正的喜愛(ài)這份工作，了解這份工作，投入這份工作，才能從中獵取歡樂(lè)和滿(mǎn)意。常這樣想：我們特別教育工做不到“桃李滿(mǎn)天下”，卻可以制造一個(gè)又一個(gè)的“心靈綠洲”。看到學(xué)生的快樂(lè)，看到學(xué)生的成長(zhǎng)，就是我最大的滿(mǎn)意。

二、協(xié)作學(xué)校，做好工作。

這學(xué)期，只要是班級(jí)的常規(guī)工作，我都不折不扣的完成。這些都是分內(nèi)事情，沒(méi)有什么條件可講。晨檢、兩操、班刊、主題班會(huì)、衛(wèi)生勞動(dòng)、突擊檢查、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，我都能按時(shí)到位，做好學(xué)生典范，帶著學(xué)生完成工作，由于此刻，我們師生之間是如此的近，是如此的和諧歡樂(lè)。有了這份情意，足以。

三、穩(wěn)定心情，建立良好班風(fēng)。

學(xué)生到了六年級(jí)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，成熟了，對(duì)事情有了自己獨(dú)特的看法，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，需要得到大人的理解和敬重，敢于大膽的表達(dá)自己的想法。假如在教育過(guò)程中方法欠妥，簡(jiǎn)單適得其反，引起學(xué)生的不滿(mǎn)，造成不良影響。

首先，留意平常的語(yǔ)言鼓勵(lì)。

在課堂上，對(duì)學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)展毫不吝惜的表?yè)P(yáng)，是他們看到自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自信。每次作業(yè)，大力的表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的孩子，那時(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在課間，看到孩子的人和優(yōu)點(diǎn)，都熱忱地表?yè)P(yáng)，甚至?xí)浯蟮乇硎鞠矏?ài)之情。是學(xué)生都在一種開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，看到了自己的價(jià)值。

其次，勞逸結(jié)合，抓緊課程學(xué)習(xí)。

留意勞逸結(jié)合，給學(xué)生營(yíng)造一種和諧歡樂(lè)、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊急的心情。對(duì)某一方面有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的學(xué)生，嘉獎(jiǎng)他可以自選家庭作業(yè)，可以允許他在圖書(shū)室里泡一節(jié)課，允許他在操場(chǎng)自由活動(dòng)一節(jié)課等。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，我們進(jìn)展了多項(xiàng)積極有益的活動(dòng)。比方參與運(yùn)動(dòng)會(huì);廣泛收集資料，辦各種專(zhuān)題的手抄報(bào);寫(xiě)自己感興趣的事情，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生積極和諧，樂(lè)觀向上。一旦有了歡樂(lè)的體驗(yàn)，就產(chǎn)生了情愿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)很快地承受新事物，學(xué)習(xí)效率高。

四、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

從五年級(jí)開(kāi)頭，我班進(jìn)展的課前精彩五分鐘，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣闊學(xué)生的朗讀背誦的熱忱。這不僅熬煉了背誦力量，還合理有效的利用了時(shí)間，更培育了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的感悟，積存了豐富的學(xué)問(wèn)。還有，加強(qiáng)小練筆，提高寫(xiě)作水平。結(jié)合課文和一些活動(dòng)，進(jìn)展大量的小練筆。有仿照課文的續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)。如把課文改編成劇本，把自己喜愛(ài)的小故事編成話(huà)劇，把古詩(shī)文編譯成現(xiàn)代版，給課文的空白處進(jìn)展補(bǔ)白等。有依據(jù)班級(jí)故事和學(xué)生的生活而設(shè)計(jì)的作文練習(xí)。這些作文題目結(jié)合學(xué)生生活，題目與眾不同，布滿(mǎn)樂(lè)趣，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)興味盎然。

五、培育干部，加強(qiáng)自我治理。

到了高年級(jí)，學(xué)生自主治理班級(jí)的意識(shí)和力量都提高了，一些學(xué)生熱心能干的學(xué)生就漸漸脫穎而出。這些孩子，紀(jì)律良好，品德優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)異，在同學(xué)中有肯定威信。我把許多事情都交給他們?nèi)ジ?。懶教師自然?huì)逼出勤學(xué)生。圖書(shū)的治理、值日生的安排、升旗訓(xùn)練、作業(yè)的檢查、古詩(shī)詞積存的抄寫(xiě)、領(lǐng)取物品、班會(huì)的組織、競(jìng)賽的協(xié)調(diào)工作等，甚至包括一些學(xué)生繳費(fèi)的事情，都由不同特點(diǎn)的學(xué)生干部去做去干。這樣一來(lái)，把教師解放出來(lái)，安心的討論教學(xué)，處理其他事務(wù)。學(xué)生的積極性提高了，力量增加了，有較強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和榮譽(yù)感。我太忙的時(shí)候，或者是不在學(xué)校的時(shí)候，這些干部就可以自主地治理班級(jí)，把事情做好。他們做事的仔細(xì)和熱心，有條不紊的方法，受到了許多教師的贊揚(yáng)。

總之，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有肯定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生根底太差，效果不夠抱負(fù);我的班務(wù)做的還不夠徹內(nèi)幕致，在今后的工作中將做進(jìn)一步改良。

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)15

當(dāng)又一個(gè)學(xué)期完畢時(shí)，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對(duì)豐收的喜悅！應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這又一笑可以印證自己幾年來(lái)的工作思路、方法的較為正確性。由于，幾年來(lái)我始終遵循著：

一、根本狀況概述

深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的準(zhǔn)備，成為學(xué)生的良師益友，幫忙學(xué)生克制生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析緣由，急躁教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫忙其進(jìn)步。樹(shù)立自信念和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有治理力量的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種分散力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判幫忙各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話(huà)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

二、取得的成績(jī)與閱歷

（一）擺正班主任角色

班主任是班級(jí)治理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，原來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任教師的班主任假如再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣傳，積極鼓舞，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況不（少