六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)6篇

工作實(shí)踐中，都存在勝利與失敗，要充分記錄在工作總結(jié)里，寫好一篇工作總結(jié)，對(duì)自己的工作做個(gè)全面的檢查，職場(chǎng)小編今日就為您帶來了六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所幫忙。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇1

二十一世紀(jì)是科技迅猛進(jìn)展的時(shí)代，對(duì)人才也提出了更新更高的要求，作為人才培育的基地——小學(xué)，擔(dān)負(fù)著培育符合新世紀(jì)進(jìn)展要求和具有綜合素養(yǎng)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培育基地里最終一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理預(yù)備；能否具備肯定的自身素養(yǎng)；能否把握必需有的文化根底學(xué)問步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順當(dāng)?shù)厮妥吡艘慌忠慌细竦漠厴I(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但這并非是我們刻意所追求的。我們?cè)诋厴I(yè)班的教學(xué)工作中，的確仔細(xì)扎實(shí)地做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，走出誤區(qū)，達(dá)成共識(shí)。

隨著素養(yǎng)教育地深化和改革，目前人們總是把素養(yǎng)教育和減負(fù)等同起來，認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必需取消考試，以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū)：其一、認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師要少留作業(yè)，少補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高，這樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人數(shù)來衡量教師的`業(yè)務(wù)水平。針對(duì)以上兩種狀況，六年級(jí)第一學(xué)期一開學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開畢業(yè)班會(huì)議，組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級(jí)指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果，第一種，單純的靠削減學(xué)生的作業(yè)量，降低對(duì)學(xué)生作業(yè)要求，來到達(dá)減負(fù)地效果，其實(shí)未必能正真地削減學(xué)生地負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)不好還會(huì)誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。其次種，片面地追求升試驗(yàn)中學(xué)地人數(shù)，抓優(yōu)等生，而忽視絕大數(shù)學(xué)生，雖然有一少局部學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)，但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生根底學(xué)問得不到穩(wěn)固，對(duì)那些過多、過重、過繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦，對(duì)考試產(chǎn)生恐驚心里。經(jīng)過分析、爭(zhēng)論，畢業(yè)班教師全都認(rèn)為，在深化素養(yǎng)教育過程中，迎接學(xué)問經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，但必需在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面進(jìn)展前提下，抓學(xué)問傳授。重視學(xué)問傳授過程中的方法，探究學(xué)問傳授方式方法的創(chuàng)新，使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、安康的成長(zhǎng)，具有肯定的文化根底學(xué)問承受挑戰(zhàn)。

二、參加課程改革，抓常規(guī)治理，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

教育改革的主力軍使教師，創(chuàng)新教學(xué)的討論與實(shí)踐同樣是教師。這就對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新，畢業(yè)班教師也不例外，

只有積極投入?yún)⒓诱n程改革，才能培育出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參與教研組、課題組學(xué)習(xí)、討論和爭(zhēng)論，對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論，課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了熟悉，他們不僅在思想上承受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路，而且在教學(xué)實(shí)踐中能討論運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。例如青年教師池華東任六（3）班語文教師，他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動(dòng)，自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中，例如常常利用幾分鐘讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)東西開展即興演講，小至蘋果、橡皮、書包，大到學(xué)校的某件事、某項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生不拘于形式，有什么說什么，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生觀看力量、分析力量的培育，深受學(xué)生的寵愛。此外常常對(duì)外開設(shè)觀摩課、研討課，無論在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新，得到大家的認(rèn)可。

對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不行無視的問題，兩位班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽擱學(xué)習(xí)為由不參與學(xué)校一切活動(dòng)，而是積極、主動(dòng)的帶著學(xué)生一道去參加，甚至比其他班級(jí)搞的更好，在元旦慶祝會(huì)上，六年級(jí)兩個(gè)班的文藝節(jié)目被學(xué)校分別評(píng)為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開畢業(yè)班教師會(huì)議，每學(xué)期三次，第一次組織教師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性，其次次聽取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中消失的問題，并賜予解決，第三次期末考試后，聽取畢業(yè)班反應(yīng)一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，第一學(xué)期一次，其次學(xué)期兩次。

三、注意課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生。

1、堅(jiān)持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班經(jīng)常有這樣的狀況，教師為了幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，匆忙忙忙的把課本內(nèi)容教完，留出大量的時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)，這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感到枯燥無味。我校認(rèn)為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不行取。因此要求畢業(yè)班年級(jí)和其他年級(jí)一樣正常進(jìn)展教學(xué)。開足、開齊規(guī)定的課程，按大綱和教材所規(guī)定的根本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué)，去復(fù)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真的完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，盼望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度，不要提前完畢課程，不要丟開課本，另加很多其他的復(fù)習(xí)資料，不要加班加點(diǎn)，利用節(jié)假日補(bǔ)課。每位畢業(yè)班教師清晰的熟悉到，考試是手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí)，只有全面到達(dá)大綱規(guī)定的各項(xiàng)要求，教師必需以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為根底，幫忙學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系。

2、留意探究學(xué)問教學(xué)的方法，營(yíng)造和諧。開心的學(xué)習(xí)氣氛。

宏大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采納什么方法上曾指出：教育要采

用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注意全面進(jìn)展，以克制片面的教育，隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的綻開，我校畢業(yè)班教師也轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方法，調(diào)整了課堂教學(xué)構(gòu)造，讓學(xué)生在每節(jié)課有所參加，有所投入，有所活動(dòng)，有所心得。

3、抓“兩頭”，促“中間”，面對(duì)全體學(xué)生。

一個(gè)班有幾十人，她們先天素養(yǎng)有別，學(xué)問根底各異，家庭環(huán)境的不同，假如不顧這些實(shí)際狀況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生，在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性，全部的學(xué)生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復(fù)習(xí)的方法，勢(shì)必會(huì)消失優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對(duì)這種狀況，學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，教師要做有心人，要擅長(zhǎng)觀看了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié)，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生有選擇性練習(xí)，通過抓“兩頭”促“中間”的方法，盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。

對(duì)待差生，首先還差生尊嚴(yán)，調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性。如今提倡創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機(jī)和諧的進(jìn)展。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面，首先建立一個(gè)和諧、公平的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長(zhǎng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表揚(yáng)、支持、鼓舞，使她們看到自身價(jià)值，看到身邊教師和同學(xué)的期望，這樣才能增加她們的自信念。此外，班級(jí)的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們制造爭(zhēng)論、探究的時(shí)機(jī)，讓他們以一種輕松、開心、不負(fù)眾望的心情，以一種長(zhǎng)久而充足的精力投入到緊急的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲，在教師的指導(dǎo)、鼓舞下，在他們自己奮力拼搏下，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入自己抱負(fù)的中學(xué)。

四、有一支敬業(yè)、和諧、負(fù)有愛心的教師隊(duì)伍。

我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負(fù)的重任，具有高尚的敬業(yè)精神，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，畢業(yè)班教師之間到處表達(dá)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，具有肯定分散力。

我們也更加體會(huì)到師愛是取得教育、教學(xué)勝利強(qiáng)有力的催化劑。從進(jìn)入六年級(jí)的第一天起，我們便制定了面對(duì)全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)困難生的規(guī)劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的學(xué)問點(diǎn)在困難生面前還需要再講、再練、再輔導(dǎo)。課余時(shí)間為差生開小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見的風(fēng)景。記得臨放假的前一天，全部的畢業(yè)班教師都參與了與學(xué)生告辭活動(dòng)，最終我們明確的告知學(xué)生，不管考試的結(jié)果如何，只要大家仔細(xì)的對(duì)待，努力地拼搏了，都是我們的好學(xué)生，隨后每位教師把自己家的電話號(hào)碼寫在黑板上，告知學(xué)生在這幾天的自己復(fù)習(xí)中，無論何時(shí)，只要遇上困難，我們會(huì)隨時(shí)隨地

幫忙你們。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻(xiàn)，深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生，他們當(dāng)中不少學(xué)生流下了眼淚。功夫不負(fù)有心人，在師生的共同努力下，他們最終順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了這一關(guān)，考上自己抱負(fù)地學(xué)校。在參與縣教科所組織的綜合測(cè)試中，我校獲得了總評(píng)第一名的優(yōu)異成績(jī)。在畢業(yè)考試中，數(shù)學(xué)科成績(jī)名列片區(qū)其次名。

這一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)完畢，下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。我們將連續(xù)腳踏實(shí)地深入探討畢業(yè)班治理方法，力爭(zhēng)以后取得更大的成績(jī)。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇2

班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的根本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的缺乏，并幫忙他們改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和榜樣帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主治理的氣氛，培育學(xué)生自己治理自己的力量，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。準(zhǔn)時(shí)教育和培育有責(zé)任心、力量強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織力量和治理力量的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)展不同的分工。本學(xué)期我對(duì)班委會(huì)進(jìn)展民主選舉，通過投票孩子們選出了他們自己覺得信任的班干部，我依據(jù)孩子們的選舉結(jié)果和這些被選人員的特進(jìn)步行定他們的職位，讓他們?cè)诎嗉?jí)中開展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余依據(jù)自己的特長(zhǎng)有意識(shí)的培育他們的其他方面的力量，孩子們?cè)诠ぷ髦邪緹捔俗约?，如龍家興同學(xué)我在課下觀看到他每次下課都會(huì)細(xì)心的去關(guān)好電燈，依據(jù)他這一舉動(dòng)，在他中選后我任命他為勞動(dòng)委員，第一次交代任務(wù)后我觀看看他怎樣去交代和安排任務(wù)，我發(fā)覺有的孩子只要你交代任務(wù)他就能夠辦得讓你滿足，他每天早晨來會(huì)把當(dāng)天預(yù)備安排清掃衛(wèi)生的同學(xué)寫在黑板上，我又指導(dǎo)他每次指定當(dāng)天的哪個(gè)同學(xué)是當(dāng)日衛(wèi)生組長(zhǎng)，由衛(wèi)生組長(zhǎng)去分派當(dāng)天的任務(wù)，這樣責(zé)任到人，漸漸的他在工作中熬煉了他的力量。顏靜同學(xué)每次黑板報(bào)主題消失后，她就會(huì)依據(jù)主題去搜集資料讓板報(bào)出得繪聲繪色，趙亮同學(xué)由于平常態(tài)度仔細(xì)我就讓他去做數(shù)學(xué)課代表，讓他每次負(fù)責(zé)收作業(yè)，并且做好統(tǒng)計(jì)和記錄當(dāng)天作業(yè)的狀況，吳子怡這個(gè)孩子特別誠懇，思維靈敏，這學(xué)期我讓他當(dāng)我們班級(jí)的圖書治理員，固然其他班干

及組長(zhǎng)也工作特別負(fù)責(zé)，在這些孩子們的帶動(dòng)下，班級(jí)里不少孩子有所轉(zhuǎn)變，由以前的學(xué)習(xí)無目標(biāo)轉(zhuǎn)入了自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谶@些班干的帶動(dòng)下，大局部孩子積極向上。

二、培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

本學(xué)期我鼓舞孩子們自己帶圖書來班級(jí)開展了讀書角活動(dòng)。我們班級(jí)的孩子許多家庭并不富有，有的孩子想讀書但是自己沒有那么多的圖書，小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重，我想給孩子在任務(wù)不重的狀況下多讀點(diǎn)書積淀點(diǎn)除了課本以外的學(xué)問的規(guī)劃可行。于是我組織孩子們每個(gè)學(xué)生帶一本書或者幾本書，這樣積少成多，學(xué)生們可以資源共享，培育了他們愛讀書的習(xí)慣，以課外興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，由于從書中他們能了解到以前不知道的學(xué)問，拓寬了孩子的視野，讓他們知道還有許多東西是自己不知道的。只有看書和書交上朋友，自己的精神生活才不會(huì)匱乏，也就不會(huì)無事生非，會(huì)把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書上，孩子們課余談天的時(shí)候不是那些無聊的話題，而是開頭比學(xué)習(xí)、談?wù)l讀的書好，哪本書好看，后我又讓孩子門把自己看的好書通過自己的語言或者從書中摘抄的方式向大家推舉，這樣可以培育他們愛讀書、愛思索、擅長(zhǎng)總結(jié)的習(xí)慣，然后用自己語言把自己所讀的好書推舉給大家。既可以培育孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，也培育孩子的寫作力量。許多孩子不會(huì)寫作文，有時(shí)寫作文時(shí)無從下筆，而孩子們一旦書讀多了，肚子里有東西了，那么寫起文章來也會(huì)得心應(yīng)手。熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟！談的就是讀書對(duì)于寫作的好處。

三、敬重雙差生，注意雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不用心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)章，與同學(xué)不合作，不聽教師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最簡(jiǎn)單引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)懷他們，愛惜他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和稱贊，要對(duì)問題行為的性質(zhì)和程度認(rèn)真分析，然后采納相應(yīng)的方法進(jìn)展教育。如：班上的一位沈天宇同學(xué)平常喜愛跟人打架，你說他壞吧，他的本質(zhì)并不壞，就是喜愛跟其他同學(xué)打鬧，而常常玩著玩著就發(fā)生了沖突，教育了多少次努力了多少次，效果不是

很明顯，他家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)孩子的教育，我知道孩子會(huì)這樣跟家長(zhǎng)的教育方法也有關(guān)系，通過他們平常的點(diǎn)滴，我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平常更要貼近這些學(xué)生；我常常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增加他們的自信念?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”，再差的學(xué)生也有特長(zhǎng)，班主任要留意觀看、了解，準(zhǔn)時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)展鼓舞、表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的特長(zhǎng)為班集體做出奉獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的狀況等等，對(duì)班級(jí)治理來說是特別重要的。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我愛護(hù)力量和安全意識(shí)。

常常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制安全教育；交通路隊(duì)；放火；另外本學(xué)期我?guī)У纳鐣?huì)實(shí)踐課中就有關(guān)于安全自護(hù)的學(xué)問，因此，除了在班會(huì)課和平常課前對(duì)孩子們進(jìn)展安全教育外，還在社會(huì)實(shí)踐課中依據(jù)課本的設(shè)計(jì)進(jìn)展強(qiáng)調(diào)平常不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危急性和危害性。增加法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我愛護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級(jí)的治理是既辛苦又布滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行學(xué)生樂于承受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于治理，擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過多屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，盼望把自己融進(jìn)他們的天地。

我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有力量并喜愛宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生承受教育，然后做好一天的預(yù)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消失的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師？見到教師問好，這固然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準(zhǔn)時(shí)回答下列問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的力量

在我的班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫忙班級(jí)，幫忙教師的力量，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一局部，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的方法。自己治理自己，發(fā)揮力量是我培育他們的目的。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的力量強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的奇怪，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

作為父親，我知道，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

固然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)時(shí)機(jī)都會(huì)發(fā)覺新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積存。

回憶一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積存了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細(xì)踏實(shí)的工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生寵愛的班主任教師。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇4

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。本學(xué)期，我班根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃、期初制定的班級(jí)工作規(guī)劃，并結(jié)合校情、學(xué)情開展教育教學(xué)工作。詳細(xì)做法如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠班主任去營(yíng)造。這其中最重要的就是班主任在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學(xué)生。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起榜樣帶頭作用。

其次，每學(xué)月與本班各科任教師座談一次，共同探討本班班級(jí)治理中存在的問題及其解決之道；從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

再次，積極協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位教師的力量、興趣等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位教師的聰慧才智。工作上的決策，通過各種民主方式，請(qǐng)教師參加，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級(jí)的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和制造性。

最終，在生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和時(shí)機(jī)，真誠地關(guān)懷和幫忙每位學(xué)生生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，使班級(jí)形成相互關(guān)懷、相互幫忙的良好氣氛。

以上做法，使全班同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心的共識(shí)

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力協(xié)作學(xué)校教育處，定期、不定期地開展教研活動(dòng)，特殊是“月考、期中考試、期末考試”后，都準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展商定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果。常常深入課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解狀況，把握新動(dòng)向，討論新問題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時(shí)有效地解決了存在的各種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面對(duì)全體學(xué)生，建立健全“家校共教”體系

本學(xué)期加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，從而大大增加了家庭教育的功能。在學(xué)生的治理教育方面，共同探究新時(shí)期青少年成長(zhǎng)過程中消失的新狀況、新問題，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探究和實(shí)踐素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

本學(xué)期我班分別在期初、期中、期末召開本班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”后都召開了局部學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；班主任主動(dòng)同家進(jìn)步行常常性的聯(lián)系。

我們每月至少進(jìn)展一次科任教師座談會(huì)，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)協(xié)作以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺乏；各科任教師對(duì)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)展有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；班級(jí)每月分別召開一次優(yōu)、中、差生座談會(huì)；等等。

以上措施的實(shí)行已見成效，本班學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)

本學(xué)期勝利地組織學(xué)生參與了學(xué)校動(dòng)會(huì)、以及“國慶歌詠競(jìng)賽”等活動(dòng)，同時(shí)還協(xié)作各科教師開展了很多小型即興式競(jìng)賽，寓教于樂。采納“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展其次課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀的教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得了良好的效果。

回憶一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們成功地完成了六年級(jí)畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最終沖刺奠定了穩(wěn)固的根底，供應(yīng)了有力的保保障。

我也清晰地看到班級(jí)治理中還存在一些缺乏，主要有以下問題：1、少局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高。針對(duì)這些缺乏，在今后的工作中，我將從以下幾方面來實(shí)行積極措施加以改正：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論新狀況，解決新問題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。2、改良工作方式方法，講究工作藝術(shù)，力求工作效率的提高。3、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇5

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(2)班的班主任，同時(shí)任教該班的語文。由于本學(xué)期劉莊小學(xué)合并，咱二年級(jí)段的三個(gè)班重新編班，原本自己已熟識(shí)的孩子分手了，取而帶之的是來自4個(gè)班級(jí)的孩子。對(duì)孩子來說，他們不熟識(shí)新教師的教學(xué)方法，而對(duì)我來講，面對(duì)不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。

新班級(jí)組成后，為了盡快重新培育起新的得力助手。我在新課程理念的指導(dǎo)下，以調(diào)動(dòng)孩子的仆人翁精神為目的，實(shí)行他人推舉、自我推舉等多種方法推選學(xué)生干部，聘任試用一個(gè)星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過、力量強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部。同時(shí)，為了讓每一個(gè)孩子都感受自己是家的仆人，我為給每個(gè)孩子都安排了任務(wù)，使得人人參加班級(jí)的治理。一學(xué)期來，在干部們的幫助下，孩子們的共同協(xié)作下，我的班主任工作開展得如魚得水。

作為一個(gè)教師，師德是最重要的。從早上7點(diǎn)多開頭，直到黃昏5時(shí)多，我總埋頭勞碌在工作中，不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，不是為得到更多的酬勞，只是不想誤人子弟，只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。

做好家校聯(lián)系工作，促使干好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

這一學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的安排，上好公開課，開好家長(zhǎng)會(huì)。讓家校聯(lián)系的書信真正發(fā)揮其威力，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地協(xié)作教育好孩子。

我想，家長(zhǎng)能在百忙中擠時(shí)間看看自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，這樣的時(shí)機(jī)是多么不易。在家，面對(duì)一個(gè)孩子，無從比擬，誰認(rèn)為自家孩子笨?人人都可以爭(zhēng)著眼說大話：我要讓孩子在班中冒尖。

然而走進(jìn)課堂，走進(jìn)49個(gè)孩子中間，對(duì)孩子們一堂課的表現(xiàn)的觀看、比照后，又能有幾個(gè)家長(zhǎng)還能英勇地說：我的孩子特殊聰慧?如何通過一堂課的設(shè)計(jì)教學(xué)，讓孩子通過在課堂上互動(dòng)、表現(xiàn)，赤裸裸地把孩子間的差距：能說善思的、愛表現(xiàn)自己才華的與只做忠實(shí)的聽眾、不愿意動(dòng)腦的孩子呈現(xiàn)在每個(gè)家長(zhǎng)面前。從而讓家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在平常的家教中會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使家長(zhǎng)會(huì)、公開課更具實(shí)效性。我大膽開放性地引導(dǎo)孩子自己嘗試學(xué)習(xí)，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴?？磩?dòng)畫片，談小鳥怎么樣。整堂課，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)教給孩子。教師主要是引導(dǎo)孩子思，鼓舞孩子制造性地說。課后，家長(zhǎng)們都說，孩子們參加得活潑，很多能思會(huì)說的同學(xué)給家長(zhǎng)們留下了深深的印象。

家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們普遍都更重視孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的回家作業(yè)賜予更多的關(guān)注，孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度明顯端正了了很多。

每月的4張家校聯(lián)系單，我都針對(duì)性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點(diǎn)或缺乏之處，懇切地告之父母，以獲得父母的協(xié)作教育，或孩子的進(jìn)步，讓父母及早知道，讓父母同樂。

家長(zhǎng)會(huì)召開，家校聯(lián)系單的聯(lián)系，把教師與家長(zhǎng)的心緊緊聯(lián)系在一起，共同去教育好孩子。它們提優(yōu)補(bǔ)差工作的的捷徑。

六年級(jí)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇6

不知不覺的又過了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期好像過得非?？欤D(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是其次年當(dāng)班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級(jí)，我很茫然，面對(duì)一群生疏的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導(dǎo)好他們。經(jīng)過了五年級(jí)一年的磨合，到了六年級(jí)，又成了他們的班主任，特殊盼望這群孩子能在我的幫忙下取得很大的進(jìn)步。回想過去的一個(gè)學(xué)期，身為六年級(jí)的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，沒有能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面的進(jìn)展，作為教師，我首先做出劇烈的檢討。

班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六(1)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

一、嚴(yán)格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理方法，虛心向有閱歷的班主任教師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)治理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。

二、養(yǎng)和選拔班干部。

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)