中學化學教育中教育游戲設計研究以下為以下為參考文獻,電化教育論文【題目】【第一章】【第二章】【3.1】【3.2】【第四章】【第五章】【以下為以下為參考文獻】中學化學教育中教育游戲設計研究以下為以下為參考文獻以下為以下為參考文獻[1]錢揚義課題組。忘不了中學化學撲克--新課標高一化學基礎知識訓練。廣東：廣州出版社。2006.1~2.[2]趙瑜，宋微紅.教育游戲國內(nèi)研究現(xiàn)在狀況概述[J].教育技術(shù)導刊，2007,〔5〕：12-14.[3]韓國棟。趣味化學游戲〔2〕[J].中學生數(shù)理化〔初一版},2004,〔Z1〕：123~124.[4]吳茂江?；瘜W實驗游戲片片的制作與運用[J].天中學刊，2004,〔4〕：979~8.[5]邱麗卿，袁中直，肖信。知識與游戲的結(jié)合是虛擬化學實驗軟件的重要特征[J].化學教學，2003,〔11〕：37~38.[6]祁雨君，馬聯(lián)文，朱慧明?；瘜W游戲撲克牌[J].教學儀器與實驗，2018,〔27〕：40-42.[7]姚斌。Flash制作元素周期表的拼圖游戲[J].計算機在化學中的應用，2003,〔4〕：33~34.[8]羅敏。中學化學游戲型學習軟件的研究與開發(fā)[D].成都：四川師范大學，2018.[9]GreengoldStaceyL.TheMatchGxmc:ADiscoveryoftheLaboratoryEquipmentUsedinGeneralChemistry[J].JournalofChemicalEducation,2005,82〔4〕：547~549.[10]周浩慧。教育游戲：一種寓教于樂的新方式[J].電腦知識與技術(shù)，2018,〔8〕：1958~1959.[11]陳衛(wèi)東。教育游戲的設計與應用策略考慮[J].吉林廣播電視大學學報，2008,〔1〕：17~20.[12]鄧希馴。開發(fā)趣味實驗搞好化學教學[J].內(nèi)江師范學院學報，2005〔20〕：286-287[13]尚豪杰，李芳樂，李浩文。輕游戲:教育游戲的希望和將來[J].電化教育研究，2005,〔1〕：24~26.[14]尚豪杰，莊紹勇，蔣宇：教育游戲面臨的三層困難和障礙一再論發(fā)展輕游戲的必要性[J].電化教育研究，2018,〔5〕：65~71.[15]龐維國。論體驗式學習[J].全球教育瞻望，2018,〔6〕：9~9.[16]蒞文?；趭式碳夹g(shù)的體驗學習環(huán)境構(gòu)建[J].中國電化育，2005,〔7〕：24~27.[17]MarcPrensky.Digitalgame-basedlearning[M],NewYork:ACM,2003:50~59.[18]張文蘭，劉俊生。教育游戲的本質(zhì)與價值審思從游戲視角看教育與游戲的結(jié)合[J].開放教育研究，2007,〔10〕：63~67.[19](中國遠程教育〕雜志市場研究室。教育游戲產(chǎn)業(yè)研究報告[J].中國遠程教育，2004,〔1〕：44~47.[20]張琪，陳琳。我們國家教育游戲研究述評及瞻望[J].開放教育研究，2018,〔10〕：107~111.[21]Huizinga.AStudyofthePlayElementinCulture[M].NewYork:RoyPublishers,1955:52~63.[22]王嘉毅。論體驗學習[J].教育理淪與實踐，2004,〔12〕：44~47.[23]石雷山，王燦明。大衛(wèi)_庫伯[J].體驗學習[J].教育理論與實踐，2018,〔10〕：49~50.[24]王廣新。游戲的教學設計：問題的情境化表征[J].網(wǎng)絡游戲，2007〔1〕：41~45.[25]崔春梅，孫艷超，張義冰。寓教于樂何去何從一教育網(wǎng)絡游戲問題討論[J].中小學信息技術(shù)教育，2005,〔4〕：8~10.[26]王躍生，邊曉娜，張攀峰。教育網(wǎng)絡游戲開啟網(wǎng)絡學習的人性之門[J].電化教育研究，2007,〔9〕：35~38.[27]程君青，朱曉菊。教育游戲的國內(nèi)外研究綜述[J].當代教育技術(shù)，2007,〔7〕:72~75.[28]劉燕。教育游戲應用于學科教學中的實踐途徑研究[J].軟件導刊，2007,〔20〕:9~11.[29]孫蒞文，鄧鵬，祝智庭?；趭式碳夹g(shù)的體驗學習環(huán)境構(gòu)建[J].中國電化教育，2005〔7〕：24~27.[30]AngelaMcFarlane,AnneSparrowhawkYsanneHeald.ReportontheEducationalUseofGames[DB/OL].[31]AlvaroGALUIS,NathanBOS,KallenTSIKALAS,etc.RubricforAssessingorDesigningDigitalPlayfulLearningSpaces[J].PlayspacePublicPaper,2002,〔5〕：4~7.[32]萬力勇，趙鳴，趙呈領(lǐng)。從體驗性游戲?qū)W習模型的視角看教育數(shù)字游戲設計[J].中國電化教育，2006,〔10〕:5~8.[33]HectorCorrea.Agametheoreticalanalysisoftheabilitiesandworkethicsofteachersandstudents[J].educationalimpactofdifferencesintheJournalofSocio-Economics2003〔7〕：249~263.[34]馬穎峰，賀寶勛。網(wǎng)絡游戲式活動課程：游戲與教育結(jié)合的平衡點探微[J].當代教育技術(shù)，2005〔6〕：35~38.[35]李建生。教育游戲研究發(fā)展綜述分析[J].南京曉莊學院學報，2007,〔6〕:87~90.[36]謝同祥。Edugame:讓教育與娛樂走向融合的實踐[J].當代教育技術(shù)，2006,〔06〕：47~50.[37]洪文秋。我們國家教育游戲的發(fā)展現(xiàn)在狀況及建議[J].中小學信息技術(shù)教育，2007〔12〕：70~71.[38]HansDilemma,DonHosing.Gamesbywhichtolearnandteachaboutsustainabledevelopment:exploringtherelevanceofgamesandexperientiallearningforsustainability[J].JournalofCleanerProduction2006〔14〕：837~847.[39]Parker,P.〔1990〕。DesigningInteractiveLearningSystems.ETTI:EducationalandTrainingTechnologyInternational,27〔2〕，May:125~145.[40]BelaH.Banathy〔1993a〕。Comprehensivesystemsdesignineducation:Designingeducationalaroundthelearningexperiencelevel.EducationalTechnology,January,33~35.[41]BelaH.Banathy〔1993b〕Comprehensivesystemsdesignineducation:Envisioningtheimage.EducationalTechnology,August,33~35.[42]Bell,P.Winn,W.〔2000〕。DistributedCognitions,bynatureandbydesign.InDavidH.JonassenSusanM.Land.TheoreticalFoundationsoflearningEnvironments,123~