一年級(jí)數(shù)學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登頂峰。假如說學(xué)習(xí)肯定有捷徑，那只能是勤奮，由于努力永久不會(huì)騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是給大家整理的一些（一年級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)整理

1、對(duì)長方形、正方形、三角形和圓的熟悉，能辨別出四種根本的圖形。

2、學(xué)會(huì)觀看，能在生活中找出根本的外形，會(huì)舉例。

3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會(huì)“面在體上”。

4、能找出一組圖形的規(guī)律。

5、能在簡單的圖案中找出根本的圖形。

動(dòng)手做(一)

學(xué)生能自己動(dòng)手折一折、剪一剪，剪拼出喜愛的圖案。

通過（折紙）、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步熟悉平面圖形。

通過折紙對(duì)簡潔的圖形進(jìn)展分解和拼補(bǔ)。

動(dòng)手做(二)

了解七巧板的組成。通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)過的平面圖形。

初步熟悉平行四邊形，只讓學(xué)生直觀熟悉，知道外形和名稱即可。

動(dòng)手做(三)

通過觀賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉正方形、長方形、三角形和圓。

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算（方法）進(jìn)展正確的計(jì)算。

2、經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體會(huì)算法多樣化。

3、體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

4、能利用圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)

第一單元：預(yù)備課

1、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按肯定的挨次數(shù)，從1開頭，數(shù)到最終一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最終數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。

2、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒有剩余時(shí)，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。

比擬兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

其次單元：位置

1、熟悉上、下

體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、熟悉前、后

體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。

同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

3、熟悉左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特別要求，一般以觀看者的左右為準(zhǔn)。

第三單元：1-5的熟悉和加減法

一、1--5的熟悉

1、1—5各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個(gè)物體就用幾來表示。

2、1—5各數(shù)的數(shù)序

從前往后數(shù)：1、2、3、4、5.

從后往前數(shù)：5、4、3、2、1.

3、1—5各數(shù)的寫法：依據(jù)每個(gè)數(shù)字的外形，按數(shù)字在田字格中的位置，仔細(xì)、工整地進(jìn)展書寫。

二、比大小

1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“”表示，即32，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“”表示，即34，讀作3小于4。

2、填“”或“”時(shí)，開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。

三、第幾

1、確定物體的排列挨次時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開頭點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的挨次就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個(gè)。

2、區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”

“幾個(gè)”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個(gè)物體。

四、分與合

數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.

把一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)，要有序地進(jìn)展分解，防止重復(fù)或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩局部合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。

2、加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采納點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法方法（總結(jié)）

一

1、首先要看看孩子的數(shù)學(xué)教科書，從書中可以知道孩子是通過哪種方式學(xué)習(xí)的。不要任憑按自己的方式去教孩子，假如孩子理解力量強(qiáng)，他可能承受了，假如差一點(diǎn)，孩子只會(huì)更加混亂。

2、多跟孩子聊聊，要讓孩子明白什么是加法什么是減法，加減可以通過給孩子玩具來教他，給孩子一個(gè)玩具就是加，拿走一個(gè)玩具就是減。孩子理解加減的力量可以在平常的生活中多加滲透。

3、在做題時(shí)和孩子溝通，了解他對(duì)哪些題不懂，詳細(xì)到某一類題，然后多對(duì)這一類題進(jìn)展講解。在講題的過程中，要有急躁，不要由于孩子理解不了就批判孩子，或者罵孩子笨，這是最不行取的。

4、平常要多對(duì)孩子鼓舞，熬煉孩子的理解力量，還要提高孩子的專注力，孩子不肯定不會(huì)，只是上課不仔細(xì)聽講，導(dǎo)致課程跟不上，失掉信念了。

二

1、先易后難算術(shù)是比擬簡單的，而對(duì)孩子來說，假如一開頭就讓他們學(xué)習(xí)較難的算術(shù)，很難讓他們承受。家長可以將生活融入到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

2、大數(shù)記心里，小數(shù)上下加減加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=把4記在心里，往上數(shù)兩個(gè)數(shù)，5、6，之后得出結(jié)果4+2=6減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3=把6記在心里，往下數(shù)三個(gè)數(shù)，5、4、3，之后得出結(jié)果6-3=3家長需協(xié)作每日為珍寶出30道10以內(nèi)加減法，提升幼兒的算術(shù)力量，留意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培育心算力量。

3、運(yùn)用分解技巧從分解組合開頭教孩子，一邊分，一邊用語言表述，肯定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的把握了。從5以內(nèi)的開頭。先從分解2開頭。每次分開后表述完，要記得在合起來。

4、需要把握的一些識(shí)記的東西第一個(gè)需要識(shí)記的是：10加幾就等于10幾，例如：10+1=1110+2=12，始終加到9，其次個(gè)需要識(shí)記的就是1+1=2、2+2=4、3+3=6、4+4=8、5+5=10、6+6=12、7+7=14、8+8=16、9+9=18、10+10=20，這樣記住了以后，進(jìn)展20以外的加減法運(yùn)算，對(duì)孩子來說，就不會(huì)很難學(xué);

三

1、先復(fù)習(xí)十以內(nèi)的減法然后過渡到十的倍數(shù)的整數(shù)減法運(yùn)算。比方5-2=，8-4=等，孩子會(huì)立刻說出答案，然后再給出50-20=，80-40=等算式。假如孩子有遲疑，可以比照著出題讓孩子做，比方先出5-2=，再出50-20=，先出8-4=，再出80-40=等。

2、學(xué)會(huì)拆分?jǐn)?shù)字。比方23可以拆成20和3，59可以拆成50和9等等。假如孩子不明白，可以這樣做，先考孩子20+3=，答案是23，那23可以拆成20和幾呢?類似的訓(xùn)練要反復(fù)屢次。

3、學(xué)習(xí)100以內(nèi)大數(shù)減小數(shù)的算法。一是能從任何位置嫻熟正數(shù)或倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)字，二是理解減法的根本算法，加是往后數(shù)的，減是往前數(shù)的。很驚奇，十以內(nèi)的加減法孩子們會(huì)數(shù)手指頭，但數(shù)字一大，他們往往不知所措了，所以父母要教給他們。假如孩子仔細(xì)學(xué)，不長時(shí)間，不用數(shù)手指頭也可