只揀少兒多處行教課要求：１、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。２、學(xué)會(huì)本課繩索，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。３、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“少兒不解春安在”這句詩(shī)的意思。４、經(jīng)過(guò)朗誦訓(xùn)練，感覺(jué)到春季的花兒和少兒是那么活力勃勃，令人快樂(lè)。教課要點(diǎn)：理解“少兒不解春安在”的意思，理解詩(shī)句內(nèi)容。教課難點(diǎn)：感覺(jué)春季的花兒和少兒是那么活力勃勃，那么令人快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：掛圖教課時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭露課題，簡(jiǎn)介作者１、出示春光圖：講話：每年春季，我們都要去春游。誰(shuí)能給大家描述一下春游時(shí)的情形？今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇對(duì)于春季的文章。２、板書課題：2只揀少兒多處行３、簡(jiǎn)介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代有名作家，少兒文學(xué)作家，她的作品大多書寫童心的單純和母愛(ài)的深厚，情真意切。４、讀題懷疑：題目是什么意思？為何要“只揀少兒多處行”呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。二、學(xué)生自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字新詞１、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語(yǔ)。２、學(xué)習(xí)生字。指名讀詞語(yǔ)３、學(xué)生懷疑。聯(lián)系上下文理解：座無(wú)隙地查詞典理解：成千盈百

靦腆絢麗少兒不解春安在

使出全身解數(shù)三、再讀課文，理清脈絡(luò)１、指名分段讀文，思慮：作者的旅行路線是如何的？畫出表述作者行跡的詞語(yǔ)。2、溝通畫出的詞語(yǔ)。頤和園門知春亭畔湖畔玉瀾堂3、練習(xí)有感情朗誦。四、講堂練習(xí)１、寫字指導(dǎo)。、學(xué)生描紅，臨寫。3、抄錄詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、過(guò)渡導(dǎo)入１、發(fā)問(wèn)：“少兒不解春安在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春安在，只揀少兒多處行”呢？、指名回答。、抓住“只揀少兒多處行”發(fā)問(wèn)：課文中寫了哪些地方少兒多？依據(jù)回答板書：頤和園門知春亭畔湖畔玉瀾堂院里4、過(guò)渡：此刻我們就跟著冰心奶奶一道去少兒多的地方“找春季”！二、學(xué)習(xí)第一段１、自由讀第一段，畫出表述少兒多的句子。、溝通出示句子?！皬南闵交貋?lái)，經(jīng)過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來(lái)，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！?、說(shuō)一說(shuō)這句話應(yīng)當(dāng)扣住哪些要點(diǎn)]詞語(yǔ)來(lái)讀，在下邊畫上記號(hào)。成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使4、指名讀而后齊讀。5、達(dá)成課后練習(xí)5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰(shuí)？這樣寫你感覺(jué)如何？學(xué)生回答。、教師引讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)第二段１、這一段與第二段同樣，也是些很多少兒在熱喧鬧鬧地趕春。我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)學(xué)習(xí)呢？、學(xué)生依據(jù)上述步驟自學(xué)課文。（１）自由讀，畫出表現(xiàn)“少兒多”的句子。（２）溝通畫出的句子，并談?wù)剳?yīng)當(dāng)扣住哪些要點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀。出示句子：我們本想在知春亭畔品茶，哪知道知春亭畔已經(jīng)是座無(wú)隙地！東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上發(fā)散著太陽(yáng)的香氣味。湖面無(wú)數(shù)坐滿少兒的小船，在波濤上漣漪，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們急忙地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又急忙地往前跑。3）頻頻朗誦這些句子，讀中感悟。4）學(xué)生暢聊領(lǐng)會(huì)。三、小結(jié)方才，我們跟著冰心奶奶一道去頤和園找尋春季，我們看到的是什么樣的情形呢？（頤和園門口子童多，知春亭畔少兒多，湖面少兒多，湖畔少兒多）可能是少兒高興開(kāi)朗的身影把春季遮住了吧，我們臨時(shí)還沒(méi)有找到春季。春季究竟在哪里呢？讓我們下節(jié)課到玉瀾堂去看看。四、部署作業(yè)１、抄錄詞語(yǔ)。２、有感情朗誦課文。第三課時(shí)一、過(guò)渡這節(jié)課，我們持續(xù)找尋春季。二、學(xué)習(xí)第三第四段。１、自由讀第5自然段，發(fā)問(wèn)：你們找到春季了嗎？春季在哪里？２、指名回答：春季在玉瀾堂的院落里，在玉瀾堂庭院的幾棵海洋棠樹(shù)上。春季是什么樣子？出示句子，學(xué)生圈出要點(diǎn)詞語(yǔ)，頻頻朗誦。走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵海洋棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密叢叢的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)縫隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉3、達(dá)成課文后的練習(xí)5（2）：這句話頂用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你感覺(jué)怎么樣？4、學(xué)生溝通。5、教師范讀第6自然段。學(xué)生圈出要點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)有感情地朗誦。6、指名試試背誦。7、指名讀第7自然段。分角色讀。8、教師范讀第8自然段。學(xué)生有感情地朗誦課文。9、發(fā)問(wèn)：“朋友，春季在哪里呢？”你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？指名回答：春季在少兒多的地方！春季在少兒身上！教師引讀課文。10、齊讀第四段。（１）進(jìn)行句式變換，理解句意。（２）出示句子：當(dāng)你春游時(shí)，記著“只揀少兒多處行”，是永久不會(huì)找不到春季的！你能把句子換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)敢鈫?學(xué)生練習(xí),而且讀句子.11、達(dá)成課后練習(xí)5（3）：為何“只揀少兒多處行”，