PAGE頁碼頁碼__小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿_一小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（通用5篇）在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，須要運(yùn)用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細(xì)情境、詳細(xì)場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，敬重觀眾。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是我為大家整理的小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（通用5篇），與保藏。小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全部老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛惜。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地探討和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。一、一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、用心致志。要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房，在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍，讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說：“我每天問他，他都說做了。”我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特殊有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺，卻還是放縱自流，長(zhǎng)此以往，為釀成很大的后果，等到你意識(shí)到問題嚴(yán)峻時(shí)，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴(yán)是愛，松是愛，不管不問要變壞。2、____思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子____思索的習(xí)慣。而不要包辦代替，告知學(xué)生一下答案了事。3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有許多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)起先，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有督促的習(xí)慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不行少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最至少你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到仔細(xì)書寫，足可以說明他最至少有個(gè)好的看法，有了好看法，就不愁沒有好成果了。4、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表揚(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。5、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。6、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)須要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7、培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。駕馭學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。為此，今日的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同____一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子歡樂、健康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法變更了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問非?？是螅傆幸还缮侣浜蟮牟环斔枷?，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成果出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。（激勵(lì)孩子自覺學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們漸漸變被動(dòng)為主動(dòng)）2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向困難，起先有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱私，把心事都寫在日記里，還細(xì)致地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)非常生氣、難過。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特殊薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。三、我們經(jīng)常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是許多家長(zhǎng)都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教化呼喊家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。（一）注意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美妙的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培育成為合格的人才。因此，在教化教學(xué)過程中，我們的老師注意授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)的基本實(shí)力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、注意基本實(shí)力的訓(xùn)練（1）要求學(xué)生做到“五仔細(xì)”即：仔細(xì)預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽講、仔細(xì)思索、仔細(xì)作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)。（2）注意寫字訓(xùn)練，針對(duì)部分學(xué)生書寫欠規(guī)范的狀況下，四年級(jí)語數(shù)老師注意寫字訓(xùn)練。（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫。2、注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用如今的教化與以前的教化在方法上有了變更，而變更最大的卻是觀念的改變。注意實(shí)力的培育，注意平常學(xué)問的積累，一學(xué)期下來學(xué)生要駕馭多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有安排地支配。3、注意學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成果一般，有的學(xué)生成果優(yōu)秀，我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別____，讓學(xué)困生增加自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。（二）注意養(yǎng)成教化大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教化的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、敬重愛護(hù)師長(zhǎng)、關(guān)切照看他人。除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：第一、要教化孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。其次、要教化子女養(yǎng)成____完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難駕馭真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成____完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：（1）練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；（2）練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取____完成；（3）對(duì)于自己實(shí)在難以____完成的題目也要仔細(xì)思索，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)的____主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以解除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。第三、要幫助孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是看法問題，這些毛病假如說在最初還不非常明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就大快朵頤地玩。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必需面對(duì)無法回避的課題?？鄲罒o濟(jì)于事，我們應(yīng)主動(dòng)尋求好的教化方式。對(duì)個(gè)別的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)特別關(guān)懷，常常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)覺，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必需要非常重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和老師之間也可常常溝通。四、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐性，不能簡(jiǎn)潔粗暴。4、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。5、常常帶孩子們接觸社會(huì)、探討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建美妙的生活。（雙休日、假期交好摯友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教化好你的子女，我們的學(xué)生。這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教化觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。相識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)須要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)實(shí)力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的人。一個(gè)人的視察實(shí)力、思維實(shí)力、綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力、生存實(shí)力是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。____有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國聞名的教化學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題探討叫新教化試驗(yàn)。他主見：無限信任孩子的潛力；恒久不要對(duì)孩子悲觀；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。真誠地希望各位剛好地與我們聯(lián)系、溝通。感謝大家！小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2敬重的各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，召開家長(zhǎng)會(huì)的目的的為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的孩子在校和在家的狀況，以便我們老師能夠剛好的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。許多家長(zhǎng)，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今日我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)溝通這樣幾個(gè)問題：一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：從整體上看，這冊(cè)教材所涉及到的學(xué)問點(diǎn)特別多，而且都是比較難的。比如一些以前在奧數(shù)上才要求駕馭的內(nèi)容現(xiàn)在落實(shí)在我們的課本中，要求我們?nèi)康膶W(xué)生都要駕馭。但是我們不能說教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，我們老師在課堂上盡量把這些學(xué)問簡(jiǎn)易化，盡量使學(xué)生達(dá)到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育了，下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)摯友溝通一下。二、對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力方面的一些要求：1、理解實(shí)力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。（1）____思索，學(xué)會(huì)自己檢查。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子原委有了思索的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)思索了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)____思索，而不會(huì)事事都依靠你。（2）仔細(xì)細(xì)致，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。而不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔，讓父母檢查或是快速的收進(jìn)書包里。（3）仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言。在課堂上，老師一個(gè)問題下去，學(xué)生會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：1、會(huì)的學(xué)生在下面喊出答案，不會(huì)的學(xué)生就聽風(fēng)是雨跟著喊，假如接著追問“為什么”，就不會(huì)回答了，只能尷尬地愣在那兒；2、制止了這種現(xiàn)象后，一個(gè)略微有點(diǎn)深度的問題下去，就沒幾個(gè)學(xué)生舉手。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上的問題，只要略微有點(diǎn)難度，許多學(xué)生就不情愿動(dòng)腦筋思索，也就談不上舉手發(fā)言了。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)逐步下降，這也是家長(zhǎng)們最不情愿看到的了。（4）剛好訂正，鞏固學(xué)問。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習(xí)與測(cè)試、補(bǔ)充習(xí)題等。一般我都是把學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)或錯(cuò)誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來；但也有不少學(xué)生特別的磨蹭、拖拉、手里拿著須要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來，時(shí)間長(zhǎng)了，有許多學(xué)問不能駕馭并鞏固，漸漸地成果就會(huì)走下坡路了。2、須要留意的方面，供應(yīng)一些建議。（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我始終對(duì)學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，假如用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子假如能靜能動(dòng)那是最好的，假如做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)在家要給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的新奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心安靜下來。（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。我任教兩個(gè)班，我常常發(fā)覺爸爸媽媽到學(xué)校來跑的比較忙，今日給孩子送書，明天給孩子送作業(yè)等。這些常常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理實(shí)力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)確定是不怎么樣的。有的學(xué)生今日布置的作業(yè)寫在黑板上，明天交來卻做錯(cuò)了，問他緣由，說是沒登記來，遺忘了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了，收上來一批，對(duì)了沒幾題，這樣的作業(yè)只有數(shù)量沒有質(zhì)量，從中也能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)看法怎樣?；蛟S我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣特別不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了仔細(xì)細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)仔細(xì)細(xì)致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正看法，建議孩子重新思索。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。假如忘了什么，假如受到老師指責(zé)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)或許他以后就不會(huì)忘了。（3）培育會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問增多，難度加大。這就要培育孩子做題時(shí)仔細(xì)細(xì)致的習(xí)慣，會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì)，這就要求孩子自己養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。要爭(zhēng)取讓孩子做得又快又好，這樣才有時(shí)間檢查。（4）提優(yōu)補(bǔ)差要跟上?，F(xiàn)在的基礎(chǔ)學(xué)問很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)潔，有了基礎(chǔ)那就肯定要做一些拓展性題目，對(duì)所學(xué)學(xué)問有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本學(xué)問有困難的學(xué)生來說，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度，對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)協(xié)作的地方1、每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，有什么地方不懂，今后準(zhǔn)備怎樣做，以如此的方式試著檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí)，要有耐性，不能簡(jiǎn)潔粗暴。2、與老師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長(zhǎng)的關(guān)切是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。感謝家長(zhǎng)們的協(xié)作！小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)：大家好！特別感謝大家百忙之中抽空前來參與這一次的家長(zhǎng)會(huì)。讓我充分感受到了各位家長(zhǎng)摯友對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)他們有了肯定的了解?？傮w感覺孩子們還是比較聽話的，比較乖巧。但語文成果還是有待提高，是我們?nèi)T主學(xué)科中最薄弱的，希望引起各位家長(zhǎng)的重視，我也特別焦急。有關(guān)語文教學(xué)的提高，我想和大家聊兩個(gè)關(guān)鍵詞：“轉(zhuǎn)折”、“積累”。第一個(gè)關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)折。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們總是把它稱為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的改變，假如忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)峻的影響。我們現(xiàn)在和一二年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)也不一樣了，在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿足的成果?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法變更了。不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。開學(xué)以來，家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭恢鞠?。常常是預(yù)習(xí)時(shí)課文讀得結(jié)結(jié)巴巴，背誦時(shí)錯(cuò)誤百出?；蛘吒纱嗖粚?，告知老師我忘帶了，而經(jīng)常本子就在他的書包里。這樣的狀況不是一個(gè)兩個(gè)，而是普遍存在的?？赡苡屑议L(zhǎng)摯友感到不理解：我每天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)潔地問：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而事實(shí)上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)比照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我盡量做到每天把作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，肯定要賜予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。這些，就是在培育孩子語文的基本功和學(xué)習(xí)實(shí)力。我班一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。如：黃雅雯、周珊、張斌、周雯婧、杜漢青、張淑琪、戴一婧、方君毅等同學(xué)。他們的預(yù)習(xí)作業(yè)也特別好，在寒假期間就已經(jīng)把一本書的預(yù)習(xí)作業(yè)都完成了，書上筆記做的特別工整。他們的《采蜜本》也都特別豐富精彩，作文寫得相當(dāng)好。常常被我選中，打算修改后向報(bào)社投稿。這都得歸功于他們課外的大量閱讀。他們平常的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都寫得特別仔細(xì)，正確率高，字跡美麗，這都得歸功于他們學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成果一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我經(jīng)常為他們覺得惋惜。有很聰慧的頭腦，但因?yàn)榭捶ú欢苏妥约旱膽猩?，恒久落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰慧的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成果還行，最少是跟得上，但許久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰韺淼娜焙?，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)起先！轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教化也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。眼保健操大吵大鬧，寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。表揚(yáng)戴一婧媽媽，陳小東媽媽，胡孟焱爸爸，周婉瑩爸爸，陽秀慧媽媽都常常會(huì)和老師溝通孩子最近的狀況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)當(dāng)和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。四年級(jí)的課堂，特別重要。每天只有一節(jié)語文課，時(shí)間40分鐘。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細(xì)心制作了課件，吸引學(xué)生的留意力。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能主動(dòng)思索回答，如：杜漢青、周宇軒、李堯輝、王瑜、沙龍、張思哲、____宇、周婉瑩、張愷玥、戴一婧、張淑琪、朱嫻、朱鈺茜、周雯婧、侯婕、方君毅、吳倩、張斌、鄭茹、周珊、許玲等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動(dòng)思索問題。久而久之，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我也要求學(xué)生最至少一堂課要發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，果真舉手發(fā)言狀況比上學(xué)期好了許多。下面談?wù)勂浯蝹€(gè)關(guān)鍵詞，積累。我深深地感到，語文是一個(gè)積累的過程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣，都是積累的問題。有人為寫作文作了一個(gè)比方，我覺得特別恰當(dāng)。他說，寫作文就是下雨，平常的積累就是云，當(dāng)云層積得越來越厚的時(shí)候，就會(huì)下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得小。假如云層很薄，那就不會(huì)下雨了。寫作文就是一個(gè)下雨的過程，有的孩子平常積累的多，那他寫作文時(shí)自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平常積累很少，他的作文的雨根本就下不下來呀，沒有東西下呀！所以，有時(shí)候我望見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒貨，逼他也寫不出來呀！所以，我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實(shí)早在他們上學(xué)之前就有了，有的家長(zhǎng)平常很留意培育小孩把話說完整呀，把話說得詳細(xì)，這就是一種語言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些美麗詞句，閱讀課外書籍，這就是語言積累。有的家長(zhǎng)常常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)驗(yàn)一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆珍貴的財(cái)寶。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來，用語言文字把他所經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)出來。我記得以前看過一個(gè)故事，寫一個(gè)作家怎樣教自己的親戚寫作文，其實(shí)沒有什么，就是讓她每天都看一點(diǎn)東西，說一點(diǎn)東西，寫一點(diǎn)東西，就這么簡(jiǎn)潔。我覺得這也特別適用于我們的孩子。我還深深記得上學(xué)期的第一次作文，我一共讓孩子先后重寫了三次，才牽強(qiáng)過關(guān)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷練習(xí)，現(xiàn)在再來看看《采蜜本》上的作文，大部分孩子都能寫滿一面內(nèi)容了，而且字跡端正，裝飾美麗。上學(xué)期的評(píng)比中，我們班受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。本學(xué)期的家庭作業(yè)，我主要以閱讀和寫作為主。我打算設(shè)立“閱讀記錄本”，讓孩子每天讀半小時(shí)以上的書，寫下讀后感?！恫擅郾尽返倪\(yùn)用頻率也要增加，主要以練筆為主，摘抄為輔。多讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容，不同題材的作文練習(xí)。只有多讀多寫，孩子的語文成果才能有所提高。希望家長(zhǎng)能和孩子一起讀書，創(chuàng)建閱讀的氛圍。閱讀是人生中最漂亮的姿態(tài)，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。最終總結(jié)一下今日的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。語文方面主要希望家長(zhǎng)能帶孩子多閱讀、多寫作，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，提高語文成果。常規(guī)方面主要希望家長(zhǎng)能督促孩子遵守紀(jì)律，仔細(xì)上課，文明嬉戲，做一個(gè)高素養(yǎng)的小學(xué)生。感謝大家！小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4敬重的各位家長(zhǎng)們：你們好！我是四年級(jí)（5）（6）班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱情的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想就“如何協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要留意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考：一、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、用心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)實(shí)力較差，上課留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2、____思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子____思索的實(shí)力。3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具等多方面。二、在作業(yè)方面作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最常常的學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。（1）培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率；（2）____思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，激勵(lì)孩子多讀題，仍舊不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要干脆講解，這樣避開孩子形成依靠；（3）做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。三、在期中考試方面1、總體____：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注意基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了滿分120分，有一半的同學(xué)有100分以上，總體狀況還可以。從試卷上可以發(fā)覺，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是馬虎將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)轳R虎而失分太惋惜了，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引起重視。2、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍?，考試分?jǐn)?shù)不志向，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起探討問題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成果！好成果應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子____鉆研，____問題，解決問題，常常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)建都離不開這種思維習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子“才智之子，使父親快樂。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿?，而孩子的成長(zhǎng)過程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)并激勵(lì)他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。4、讓孩子學(xué)會(huì)感恩現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會(huì)到你的'艱辛、你的不簡(jiǎn)單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感謝你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較簡(jiǎn)單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。我想，只要家校攜起手來，我們肯定能培育出家長(zhǎng)滿足，學(xué)校傲慢的優(yōu)秀學(xué)子的。5、重視孩子計(jì)算實(shí)力的培育計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必需學(xué)好，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多督促子女利用晚上的時(shí)間仔細(xì)做做練習(xí)冊(cè)，重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。四、讓孩子享受勝利的喜悅俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的實(shí)力得到了老師和家長(zhǎng)確定和贊許。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的指責(zé)中糾纏與做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特殊膽怯 出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的觀賞。有進(jìn)步！接著努力！沒關(guān)系，我信任你肯定能行！不要吝嗇真心的表揚(yáng)。五、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的學(xué)問，駕馭一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)勁就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特殊是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f不能如家長(zhǎng)之意。這就須要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問”，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力原委相差多少，孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的緣由等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。假如成果不夠志向，要和孩子一起____緣由，這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，培育孩子的責(zé)任感。各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注干脆關(guān)系到孩子的將來。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教化好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬事如意！感謝大家！小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5敬重的各位家長(zhǎng)摯友：大家好！今日，因?yàn)楹⒆拥木壏治覀兿嗑墼谒哪昙?jí)（2）班教室里。歡迎大家和我們一起共同關(guān)注我們的孩子，關(guān)注我們的教化。我作為孩子們的班主任代表本班各科任老師向你們到來表示熱情的歡迎與真誠的感謝！由衷地感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的理解、支持與協(xié)作。感謝在孩子成長(zhǎng)的這四年間各位家長(zhǎng)所作的種種努力，感謝你們直言不諱地指出我們工作中的不足，使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗤晟谱约旱慕袒虒W(xué)方法，感謝你們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的關(guān)愛和敬重。我們的育人原則是敬重孩子的特性發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教化學(xué)生時(shí)盡量做到以理服人，以情動(dòng)人，讓孩子健康成長(zhǎng)。教化目標(biāo)是讓班級(jí)成為人人艷羨的班級(jí)，力爭(zhēng)考出志向的成果。因此，在抓分?jǐn)?shù)成果的同時(shí)，注意學(xué)生情商的教化。1、敬重孝敬自己的父母長(zhǎng)輩（百善孝為先）。2、培育學(xué)生的受挫力（不能正確看待指責(zé)）。3、教化學(xué)生關(guān)切他人（幫助差生時(shí)也熬煉和培育了自己）。4、注意培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力與意識(shí)。5、教化學(xué)生節(jié)儉（穿戴大方得體合乎年齡特點(diǎn)）6、隨時(shí)都在用放大鏡發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的自信念。在與孩子們朝夕相處的日子里，看著孩子們一每天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到興奮，看到孩子們一每天懂事，學(xué)識(shí)也一每天增長(zhǎng)，我們感到非常欣慰。在艱辛、煩瑣的教學(xué)生活中，我們有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收獲。收獲著孩子們的笑臉，收獲著孩子們的勝利。我們班26個(gè)學(xué)生，學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，學(xué)習(xí)成果兩極分化非常嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，可絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成果優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好。因?yàn)楦鞣N緣由，我班同樣存在一些問題。如：個(gè)別學(xué)生因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣所以低子薄、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)無愛好；個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力須要加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣須要訂正，學(xué)習(xí)方法須要改進(jìn)；還有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少；以及孩子漸漸進(jìn)入青春期，來自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感漸漸增加等等。所以，我想從以下幾方面來談一談：一、注意孩子良好習(xí)慣的培育?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì)有太大的差距，可為什么，我們平?？吹降穆敾酆⒆?，卻沒有很好的學(xué)習(xí)成果呢？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。依據(jù)多年的教學(xué)閱歷我覺得：在小學(xué)階段，孩子重在培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。譬如：用心聽課的習(xí)慣，學(xué)生要能活得起來，靜得下來，有肯定的自我限制實(shí)力，上課能做到專心聽老師講課，他就不會(huì)差到哪里去。再如：仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，假如孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到用心地做，一揮而就，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事。再者是為孩子樹立信念，培育進(jìn)取心，多激勵(lì)少指責(zé)。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì)發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無所謂的看法，不付出努力，他又怎能品嘗到更多勝利的喜悅呢？也就是說，要培育孩子仔細(xì)處事的看法，凡事只有仔細(xì)去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會(huì)懊悔，別人也不會(huì)埋怨。說到這里，我想表揚(yáng)我們班的幾位同學(xué)，他們是朱宇欣、劉昱彤、王炫、李思凝、樊瑀卓、朱子健、劉逸凡、樊凱、樊凱歌、楊昊天、譚興達(dá)等，可以說，他們上課就做到了全神貫注，作業(yè)是一絲不茍，干凈整齊。他們對(duì)待學(xué)習(xí)特殊仔細(xì)，舍得花時(shí)間，花精力，有特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，他們的學(xué)習(xí)效果很好。當(dāng)然，這樣的同學(xué)還許多，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不能一一列舉。不過，也有少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，上課坐不住，沒有良好的坐姿，嘴也閑不住，總愛小聲嘀咕，不是找同學(xué)借這，就是找同學(xué)說那，有的同學(xué)竟為一點(diǎn)小事，放棄聽課而與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。作業(yè)與別人比起來差距很大，成果很不志向。所以我們肯定要注意孩子良好習(xí)慣的培育。二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的須要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣須要學(xué)習(xí)。我們要重視她目前的學(xué)習(xí)狀況。盡力為她營造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)?，?dāng)我們開著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，她也會(huì)去做自己該做的事，從她入學(xué)到現(xiàn)在我們始終都關(guān)注她習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，她的學(xué)習(xí)任務(wù)總能保質(zhì)保量的完成。可見榜樣示范起到了潛移默化的作用。不是有許多家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子不情愿看書嗎？那是因?yàn)樗ㄋ男]有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他（她）的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做肯定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息消遣時(shí)間，不要因?yàn)樽约荷崦毓ぷ?、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)切、____以及督促。三、注意孩子的品德修養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)之困難，世界之精彩，很多因素在影響孩子的成長(zhǎng)。對(duì)孩子的道德教化不行輕視。我們有的家長(zhǎng)，平常對(duì)學(xué)生囑咐得多的是學(xué)習(xí)，好象成果好了，就是一好百好，殊不知，輕德育，重智育的話，會(huì)給社會(huì)造成不良后果。國家花財(cái)力培育了一個(gè)高學(xué)歷，低素養(yǎng)的人，他沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，怎能為社會(huì)作貢獻(xiàn)呢？或許還會(huì)危害社會(huì)，培育這樣的人又有何用呢？我們也常常聽到家長(zhǎng)說，不成才要成人，有些孩子的表現(xiàn)實(shí)在令人擔(dān)憂?，F(xiàn)在這個(gè)年齡段的孩子，正處在青春萌芽期，有的是非觀念不是特別明確，往往喜愛仿照一些不良的行為，他們倒認(rèn)為那是瀟灑、是時(shí)尚、是前衛(wèi)、是流行。比如：男孩、女孩都有的現(xiàn)象，衣服放開不扣；買時(shí)髦的衣服，留