第10頁共10頁八年級?英語學(xué)?科總結(jié)?一學(xué)?期的時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬?即逝。?在過去?的時(shí)光?中，有?過辛酸?，有過?歡樂;?有過彷?徨，也?有收獲?，在荊?棘中坎?坷而行?。在各?級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?幫助下?，在老?師們的?大力支?持下，?我較好?的完成?了我的?本職工?作。為?了能在?以后的?工作中?更好的?發(fā)揮自?己的優(yōu)?勢，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，總?結(jié)前段?工作如?下：?首先在?思想方?面，我?忠誠_?___?領(lǐng)導(dǎo)，?熱愛_?___?教育事?業(yè)，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，?嚴(yán)格執(zhí)?行教育?方針，?盡職盡?責(zé)，教?書育人?;同時(shí)?面向全?體學(xué)生?，熱愛?、尊重?、了解?和嚴(yán)格?要求學(xué)?生，不?歧視、?挖苦他?們，循?循善誘?，誨人?不倦;?要求學(xué)?生做到?的，自?己首先?做到，?以身作?則，為?人師表?。同時(shí)?處處以?《教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》來約?束自己?的言行?，認(rèn)真?的參加?政治學(xué)?習(xí)，不?斷的提?高自身?的政治?素質(zhì)。?其次?，本人?能夠嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?作息時(shí)?間，不?早退，?不遲到?，做到?了早出?晚歸，?按時(shí)上?下班，?從不因?為個(gè)人?問題耽?誤上課?，出滿?勤，干?滿點(diǎn)，?給學(xué)生?做了極?好的表?率。?第三，?在教育?教學(xué)工?作中，?本人積?極認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?大綱、?新教材?，將教?材、教?法、學(xué)?法進(jìn)可?能完美?的結(jié)合?，積極?、認(rèn)真?備好每?一個(gè)教?案，上?好每一?節(jié)課，?充分發(fā)?揮課堂?40分?鐘的作?用，盡?可能減?輕學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，?同時(shí)積?極學(xué)習(xí)?鉆研名?師、專?家的教?育、教?學(xué)理論?，探索?適合班?級的教?育方法?、教育?模式。?與此同?時(shí)，向?身邊的?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?積極參?加聽課?、評課?活動(dòng)，?努力提?高自己?的教育?理論水?平;同?時(shí)在業(yè)?務(wù)上精?益求精?，積極?探索多?媒體、?網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)，拓?寬教學(xué)?新思路?;與此?同時(shí)?，采用?靈活多?變的方?法，例?如演講?、朗誦?會、競?賽等活?動(dòng)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?。英語?是中學(xué)?生的一?門主課?，無論?是學(xué)校?、家長?還是學(xué)?生都很?重視它?，但是?不少學(xué)?生覺得?這門功?課單調(diào)?枯燥，?學(xué)起來?吃力，?甚至有?不少學(xué)?生放棄?了它。?究其原?因，是?學(xué)生對?英語學(xué)?習(xí)的接?觸面小?，說練?機(jī)會少?，以及?他與中?文的部?分反差?的諸多?因素，?使得學(xué)?生對英?語學(xué)習(xí)?常常存?在“厭?、怕、?棄”的?不健康?的心理?。這使?我不得?不改進(jìn)?教學(xué)方?法。?（一）?、確立?與新課?程相適?應(yīng)的教?育觀念?。學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，老?師不能?代替學(xué)?生讀書?，代替?學(xué)生感?知，代?替學(xué)生?觀察、?分析、?思考，?代替學(xué)?生明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。老師?只能讓?學(xué)生自?己讀書?，自己?感受事?物，自?己觀察?、分析?、思考?，從而?明白任?何一個(gè)?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?于是我?改變“?一言堂?”，把?課堂還?給學(xué)生?，形成?師生交?往、積?極互動(dòng)?、共同?發(fā)展的?教學(xué)過?程。?（二）?、使學(xué)?生明白?學(xué)習(xí)目?的。?要學(xué)好?英語，?首先要?使學(xué)生?認(rèn)識到?學(xué)這一?語言的?目的和?意義。?眾所周?知，人?類社會?已經(jīng)進(jìn)?入了2?1世紀(jì)?，新的?世界將?是個(gè)充?滿競爭?和多變?的世紀(jì)?，中國?要在跨?世紀(jì)的?競爭中?取得主?動(dòng)，中?華民族?要騰飛?，要最?終取決?于優(yōu)秀?科技人?才的涌?現(xiàn)。如?果我們?不懂英?語，怎?么去了?解世界?如果我?們不會?說英語?，也聽?不懂他?們說什?么，就?無法與?他們交?流，溝?通，更?談不上?有商業(yè)?交易了?。只有?學(xué)生自?覺地把?自己的?理想與?祖國的?前途和?命運(yùn)聯(lián)?系起來?，才會?對英語?學(xué)習(xí)真?正感興?趣，這?種興趣?也有?可能轉(zhuǎn)?為學(xué)習(xí)?英語的?動(dòng)力。?因此我?結(jié)合本?地區(qū)學(xué)?生的實(shí)?際情況?，通讀?和節(jié)選?教材，?圍繞著?最簡單?、最基?本、最?常用的?英語詞?匯、句?型、交?際會話?等進(jìn)行?教學(xué)，?使學(xué)生?對英語?產(chǎn)生興?趣，形?成學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)。?（三?）、努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系。?相對來?說，初?中生比?小學(xué)生?獨(dú)立性?強(qiáng)，自?尊心也?逐漸增?強(qiáng)，渴?望得到?尊重。?師生之?間只有?互相尊?重，互?相信任?，才能?建立起?友好關(guān)?系，從?而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。所?以我必?須樹立?正確的?學(xué)生觀?，正確?認(rèn)識學(xué)?生的主?體地位?。我用?自己滿?腔的愛?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生，?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?，溝通?和學(xué)生?的思想?感情，?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛戴?的人。?上課時(shí)?我是學(xué)?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的好朋?友，無?話不談?，亮起?心靈之?光;生?活上，?我是他?們的父?母，關(guān)?懷備至?。（?四）、?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保?持良好?的教態(tài)?。教?師的教?風(fēng)直接?影響學(xué)?生的學(xué)?風(fēng)。駕?駛的一?言一行?，無時(shí)?無刻不?在影響?著學(xué)生?。所以?我提高?自己的?思想認(rèn)?識和覺?悟水平?，做到?愛崗敬?業(yè)，學(xué)?而不厭?，誨人?不倦，?為人師?表，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?，還要?保持良?好的教?態(tài)。老?師的教?學(xué)語言?和教態(tài)?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?有直接?的影響?。老師?的教態(tài)?好，學(xué)?生就喜?歡，他?們聽課?的興趣?就高，?接受知?識也快?。反之?，學(xué)生?就不喜?歡，甚?至討厭?。特別?是正處?于青春?期的初?中生，?看問題?開始有?可獨(dú)立?的見解?，對他?們更要?注意教?態(tài)和教?學(xué)語言?的使用?。如我?介紹新?句型時(shí)?，我利?用語言?的輕重?，語調(diào)?的高低?，和一?定的動(dòng)?作表情?，盡量?引起學(xué)?生的注?意和興?趣。當(dāng)?學(xué)生回?答問題?時(shí)，我?的表情?變得自?然親切?，使促?使感到?老師對?他們的?信任，?這樣學(xué)?生就增?添了勇?氣，就?能大膽?地回答?問題。?（五?）、積?極創(chuàng)造?語言情?景。?八年級?英語這?本教材?充分吸?收了國?際上新?的外語?教學(xué)理?念和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，注重?對學(xué)生?綜合語?言能力?的培養(yǎng)?和訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)?以學(xué)生?為主體?的有意?義的語?言實(shí)踐?活動(dòng)，?為教學(xué)?營造了?輕松愉?快、積?極向上?的學(xué)習(xí)?氛圍。?教材圖?文并茂?，安排?了大量?生動(dòng)有?趣的活?動(dòng)內(nèi)容?，使英?語學(xué)習(xí)?變得容?易而有?趣。教?材圍繞?著實(shí)用?的話題?，逐步?開展教?學(xué)內(nèi)容?和實(shí)踐?活動(dòng)，?符合中?學(xué)生的?年齡、?心理特?征和學(xué)?習(xí)語言?的規(guī)律?。它強(qiáng)?調(diào)運(yùn)用?任務(wù)型?教學(xué)法?把探究?性學(xué)習(xí)?引入外?語學(xué)習(xí)?中，使?學(xué)生主?動(dòng)融入?創(chuàng)造性?的、有?意義的?整體語?言學(xué)習(xí)?中。所?以我想?方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)語?言情景?以激發(fā)?學(xué)生的?求知欲?，從而?提高他?們的學(xué)?習(xí)興趣?。在聽?與說中?培養(yǎng)語?言能力?，在聽?與說中?激發(fā)學(xué)?生的熱?情和興?趣。不?足之處?：目前?任務(wù)型?教學(xué)法?是新課?程理念?下的創(chuàng)?新教學(xué)?法中的?最重要?一種它?也是交?際法的?發(fā)展。?教師是?活動(dòng)的?設(shè)計(jì)者?，組織?者，學(xué)?生是交?際者。?在課堂?上我總?怕學(xué)生?吃不飽?，不知?不覺地?講多了?，沒有?給學(xué)生?思考的?空間;?知識傳?授比重?大，語?言實(shí)踐?不足等?等。今?后我積?極加強(qiáng)?自身的?課程改?革理論?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變教?育理念?，建立?以學(xué)生?為本的?教育觀?念，樹?立活動(dòng)?教學(xué)觀?，爭取?做一名?具有現(xiàn)?代素養(yǎng)?的人民?教師。?第四?，成績?方面：?經(jīng)過努?力，學(xué)?習(xí)成績?有所提?高。當(dāng)?然，成?績的取?得，離?不開同?學(xué)們的?努力，?更離不?開領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?和各位?同事的?支持。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考只是?一種考?驗(yàn)。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高兩?班的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多學(xué)?習(xí)，爭?取進(jìn)步??？?之，本?人在過?去的一?年中，?有過收?獲，也?有失落??！奥?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下而?求索。?”我將?繼續(xù)努?力，力?爭佳績?八年?級英語?學(xué)科總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?八年級?的英語?教學(xué)工?作，作?為一直?從事中?學(xué)英語?教學(xué)的?我，雖?了解到?了一些?教學(xué)教?法，但?在實(shí)際?的教育?教學(xué)中?，我深?深感覺?到教中?學(xué)英語?之難之?累，真?是“苦?在其身?，樂在?其心”?!為使?今后的?教學(xué)工?作取得?更大進(jìn)?步，現(xiàn)?對本學(xué)?期的教?學(xué)工作?做總結(jié)?。英?語是中?學(xué)生的?一門主?課，無?論是學(xué)?校、家?長還是?學(xué)生都?很重視?它，但?是不少?學(xué)生覺?得這門?功課單?調(diào)枯燥?，學(xué)起?來吃力?，甚至?有不少?學(xué)生放?棄了它?。究其?原因，?是學(xué)生?對英語?學(xué)習(xí)的?接觸面?小，說?練機(jī)會?少，以?及他與?中文的?部分反?差的諸?多因素?，使得?學(xué)生對?英語學(xué)?習(xí)常常?存在“?厭、怕?、棄”?的不健?康的心?理。這?使我不?得不改?進(jìn)教學(xué)?方法。?確立與?新課程?相適應(yīng)?的教育?觀念學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，我?對《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了?研讀，?為后面?的教學(xué)?提供了?充分的?依據(jù)、?奠定了?的扎實(shí)?的基礎(chǔ)?、保證?了教學(xué)?的順利?進(jìn)行。?老師不?能代替?學(xué)生讀?書，代?替學(xué)生?感知，?代替學(xué)?生觀察?、分析?、思考?，代替?學(xué)生明?白任何?一個(gè)道?理和掌?握任何?一條規(guī)?律。老?師只能?讓學(xué)生?自己讀?書，自?己感受?事物，?自己觀?察、分?析、思?考，從?而明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。于是?我改變?“一言?堂”，?把課堂?還給學(xué)?生，形?成師生?交往、?積極互?動(dòng)、共?同發(fā)展?的教學(xué)?過程。?1、?本人較?注意抓?常規(guī)教?學(xué),注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫的能?力,充?分利用?早讀時(shí)?間,要?求學(xué)生?大聲朗?讀課文?,每天?課前朗?讀5分?鐘;?2、抓?詞匯和?句型學(xué)?習(xí),經(jīng)?常進(jìn)行?聽寫訓(xùn)?練,提?高學(xué)生?對記憶?單詞和?句型的?能力;?3、?課堂內(nèi)?外多聽?多說英?語。上?課時(shí)盡?量用英?語講課?,這樣?能使學(xué)?生更多?地接觸?英語。?每堂課?要用一?定的時(shí)?間讓學(xué)?生用所?學(xué)過的?日常用?語和課?堂用語?進(jìn)行不?同的形?式進(jìn)行?對話。?也可以?結(jié)合實(shí)?物、圖?片等用?英語進(jìn)?行簡單?的描術(shù)?,培養(yǎng)?學(xué)生的?語感;?教學(xué)?方面的?經(jīng)驗(yàn)、?存在問?題及今?后的做?法：?1、教?的方面?：深入?了解和?分析學(xué)?生情況?,有針?對地教?學(xué),對?每單元?的單詞?和詞組?要進(jìn)行?多次強(qiáng)?化訓(xùn)練?。雖然?我進(jìn)行?了英語?閱讀訓(xùn)?練,但?學(xué)生閱?讀能力?的提高?不大。?單選、?完成句?子的得?分率還?過得去?,但綜?合知識?未來得?及操練?。今后?,應(yīng)該?加強(qiáng)完?型填空?、閱讀?理解和?綜合填?空的訓(xùn)?練。?2、學(xué)?的方面?只要學(xué)?生對英?語學(xué)習(xí)?有興趣?,堅(jiān)持?常年不?斷地、?自覺得?、隨時(shí)?隨地接?觸英語?、運(yùn)用?英語知?識,英?語成績?就會不?斷提高?。3?、抓小?測驗(yàn)、?單元測?試過關(guān)?;充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?。上課?時(shí)千方?百計(jì)令?學(xué)生投?入,不?讓其分?心,充?分發(fā)揮?他們的?主體作?用,使?他們能?在輕松?、愉快?、合作?、交流?中學(xué)到?知識。?八年?級英語?學(xué)科總?結(jié)（三?）轉(zhuǎn)?眼這一?學(xué)期的?工作已?接近尾?聲,回?顧這半?年的工?作，有?收獲也?有不足?，下面?，我僅?對這一?學(xué)期以?來的工?作做一?個(gè)總結(jié)?：一?、思想?政治方?面在?這學(xué)期?的教學(xué)?工作中?,我自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?態(tài)度，?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的工?作精神?從事英?語教學(xué)?。我積?極響應(yīng)?學(xué)校的?各項(xiàng)號?召，積?極參加?政治、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，以?教師職?業(yè)道德?規(guī)范為?準(zhǔn)繩，?嚴(yán)格要?自己。?思想積?極向上?，要求?進(jìn)步。?在教學(xué)?中，做?到為人?師表，?關(guān)愛學(xué)?生，幫?助學(xué)生?對英語?學(xué)習(xí)充?滿學(xué)習(xí)?熱情和?信心，?以健康?文明的?形象言?傳身教?。二?、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方?面為?了提高?教學(xué)能?力，我?不斷地?鉆研新?的教學(xué)?理念，?探索新?的教學(xué)?方法，?不斷將?自己的?所學(xué)運(yùn)?用到課?堂教學(xué)?之中，?并取得?了一定?的教學(xué)?效果。?但是與?一些優(yōu)?秀英語?教師相?比，還?存在著?一定的?差距。?由此，?我積極?參加學(xué)?校組織?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)?會其精?神實(shí)質(zhì)?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)理?念、教?學(xué)方法?。并積?極與我?校的其?他英語?教師研?究教材?、教法?，同時(shí)?，聽課?23節(jié)?，對他?們在教?學(xué)中感?到疑惑?不解的?地方，?我也能?毫不保?留地發(fā)?表自己?的見解?，以此?來共同?提高業(yè)?務(wù)水平?。認(rèn)?真寫好?教學(xué)反?思、教?學(xué)日記?并及時(shí)?進(jìn)行整?理，升?華為隨?筆和經(jīng)?驗(yàn)。閱?讀書目?有《新?課程下?中小學(xué)?教師備?課技能?指導(dǎo)》?、《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?、《成?功教育?》等，?并及時(shí)?做好筆?記，效?果較好?。三?、教育?教學(xué)工?作方面?這學(xué)?期我擔(dān)?任的是?八年級?5、6?班的英?語教學(xué)?。學(xué)生?基礎(chǔ)差?，我在?實(shí)踐中?積極探?索新的?教學(xué)方?式，潛?心研究?英語課?堂教學(xué)?，深刻?領(lǐng)會新?課改的?理念，?注重激?發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，開?展了“?如何學(xué)?好英語?”等活?動(dòng)，樹?立學(xué)習(xí)?英語的?自信心?，注重?形成性?評價(jià)在?英語教?學(xué)中的?運(yùn)用，?并能夠?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。具體?成效如?下：?1、充?分認(rèn)識?教材的?特點(diǎn)，?了解學(xué)?生的特?性。?這屆學(xué)?生用的?是仁愛?的教材?，針對?的是有?一定英?語基礎(chǔ)?的學(xué)生?，起點(diǎn)?比較高?，單詞?的呈現(xiàn)?比較多?，而且?難度梯?度不明?顯，提?倡“用?到即學(xué)?”，很?多內(nèi)容?對于大?多數(shù)學(xué)?生理解?起來是?有難度?的。而?我們作?為農(nóng)村?地區(qū)的?學(xué)生本?來基礎(chǔ)?就差，?在這種?情況下?，我感?覺上課?難度比?較大。?所以在?授課時(shí)?我盡量?使抽象?的問題?具體化?、枯燥?的問題?趣味化?，盡力?采取多?種方法?去提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?。如多?講一些?有關(guān)英?美國家?的文化?知識、?生活故?事，把?難記的?知識點(diǎn)?編成一?段段朗?朗上口?又容易?記憶的?順口溜?等。?2、注?重因材?施教，?準(zhǔn)確把?握難易?度。?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對性地?教學(xué)對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。在?一節(jié)課?上，既?有大量?的單詞?呈現(xiàn)，?又有句?子、篇?章的理?解，還?會有語?法的講?解，給?人的感?覺亂而?無序。?有的學(xué)?生更有?一種“?丈二和?尚摸不?著頭腦?”的感?覺。所?以我在?備課的?時(shí)候，?就會根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況把?教材內(nèi)?容進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?改編、?整理，?每節(jié)課?確定一?個(gè)重點(diǎn)?內(nèi)容，?對于那?些難度?較大的?內(nèi)容我?先適當(dāng)?降低難?度再逐?步增加?，這樣?學(xué)生更?容易接?受。?同時(shí)根?據(jù)不同?的班級?學(xué)生的?整體素?質(zhì)，性?格特點(diǎn)?等，我?也采取?了不同?的策略?。班?學(xué)生整?體基礎(chǔ)?不太好?，接受?新知識?的能力?較差。?在這個(gè)?班我多?采用傳?統(tǒng)的教?學(xué)方式?，讓學(xué)?生多讀?多背，?多給他?們布置?一些基?礎(chǔ)性的?題來鞏?固所學(xué)?內(nèi)容。?一班基?礎(chǔ)好的?學(xué)生要?多一些?。所以?在這個(gè)?班我采?取比較?開發(fā)的?課堂形?式，多?給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)機(jī)?會讓他?們盡可?能地用?英語說?出自己?能想到?的。這?樣，既?鍛煉了?學(xué)生的?聽說能?力，又?培養(yǎng)了?學(xué)生的?創(chuàng)新思?維能力?。而且?學(xué)生通?過這樣?多次的?“自我?展現(xiàn)”?，其自?信心和?學(xué)習(xí)興?趣得到?了極大?的提高?。3?、認(rèn)真?完成各?項(xiàng)常規(guī)?教學(xué)環(huán)?節(jié)，注?重學(xué)法?指導(dǎo)。?教師?的教學(xué)?活動(dòng)是?否能取?得好的?效果最?主要還?是體現(xiàn)?在落實(shí)?好常規(guī)?教學(xué)環(huán)?節(jié)上。?我仍然?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)浜?每節(jié)課?，做到?備教材?、備學(xué)?生及備?教參課?輔資料?三結(jié)合?，總是?以最充?分的準(zhǔn)?備去完?成每次?教學(xué)任?務(wù)。在?教學(xué)活?動(dòng)中，?我針對?不同的?教學(xué)內(nèi)?容采取?不同的?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?，多讓?他們注?重對基?礎(chǔ)知識?的積累?，抓詞?匯和句?型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?進(jìn)行聽?寫訓(xùn)練?，每天?布置聽?寫任務(wù)?，對所?學(xué)新單?詞、新?短語、?好句子?進(jìn)行聽?寫，提?高學(xué)生?對記憶?單詞和?句型的?能力。?認(rèn)真抓?常規(guī)教?學(xué)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫的能?力，充?分利用?早讀時(shí)?間，要?求學(xué)生?大聲朗?讀并背?誦課文?。并能?耐心細(xì)?致地給?學(xué)生做?好輔導(dǎo)?工作，?詳細(xì)地?批改每?份作業(yè)?。堅(jiān)持?布置適?