第3頁共3頁小學教?師述職?報告范?文一?學年來?，本人?在教育?教學工?作中，?始終堅?持__?__教?育方針?，面向?全體學?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以學生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學生主?動發(fā)展?”為中?心的教?學思想?，重視?學生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作責任?心強，?服從領?導的分?工積極?做好本?職工作?，認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛獲?取各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結構，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學，使?學生學?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平，并?順利完?成教育?教學任?務。?1、?要提高?教學質(zhì)?量，關?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?在教?學工作?方面，?優(yōu)化教?學方法?，按常?規(guī)做好?課前、?課中、?課后的?各項工?作，認?真鉆研?教材，?課堂教?學真正?體現(xiàn)“?教師為?主導，?學生為?主體”?的教學?思想，?并結合?學校德?育科的?對小學?生心理?健康教?育，發(fā)?展學生?心理；?創(chuàng)設情?境，誘?發(fā)學生?的認知?需求和?創(chuàng)新欲?望，使?學生從?情感、?思維和?行為上?主動參?與學習?；在培?養(yǎng)學生?形象和?抽象、?分析和?綜合思?維能力?的同時?，有意?識地培?養(yǎng)學生?求新、?求異、?聚合、?發(fā)散?等創(chuàng)新?學習活?動所要?求的思?維方式?和方法?；以學?生創(chuàng)新?學習為?主線組?織課堂?教學活?動，鼓?勵學生?主動參?與、主?動探索?、主動?思考、?主動操?作、主?動評價?，運用?啟發(fā)學?習、嘗?試學習?、發(fā)現(xiàn)?學習、?合作學?習等方?法，在?教學中?求創(chuàng)新?，在活?動中促?發(fā)展，?課堂教?學重視?學生的?訓練，?精心設?計練習?作業(yè)，?練習作?業(yè)有層?次有坡?度，對?學生的?作業(yè)嚴?格要求?，培養(yǎng)?良好的?作業(yè)習?慣。在?進行計?算能力?訓練時?，我要?求學生?先要認?真審題?，邊審?題邊思?考：“?題抄對?了沒有?？先算?什么？?再算什?么？能?否簡算?？”計?算過程?中要求?學生做?到一步?一回頭?，進行?自覺檢?驗。如?果發(fā)現(xiàn)?個別學?生做錯?了題，?及時要?求學生?糾正，?自覺分?析造成?錯誤的?原因，?防止再?錯，養(yǎng)?成認真?計算的?習慣。?平時要?求學生?對題目?中的數(shù)?字、小?數(shù)點、?運算符?號必須?寫得清?楚工整?、規(guī)范?，作業(yè)?做完后?，要養(yǎng)?成自覺?檢驗的?習慣，?端正認?真學習?、刻苦?鉆研的?學習態(tài)?度，培?養(yǎng)獨立?思考和?克服困?難的精?神。根?據(jù)學生?的實際?情況進?行集體?輔導和?個人輔?導，熱?情輔導?中下生?，有組?織地進?行課外?活動，?活動講?究實效?；重視?對學生?的知識?考查，?做好學?生的補?漏工作?。根據(jù)?教材的?特點進?行德育?滲透，?對學生?進行有?效的品?德教育?。把堂?上獲取?知識的?主動權?交給學?生，讓?學生成?為信息?的主動?攝取者?和加工?者，充?分發(fā)掘?學生自?己的潛?能。使?學生從?被動接?受的“?要我學?”轉化?為主動?的“我?要學”?，變“?學會”?為“會?學”。?“我要?學”、?“學會?”與“?我要學?并學會?”都是?使學生?掌握基?礎知識?的基本?技能。?2、?要提高?教學質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導工作?.部分?學生缺?乏自覺?性，經(jīng)?常不能?按時完?成作業(yè)?，甚至?有的學?生欠交?作業(yè)，?針對這?種問題?，我就?進行對?學生進?行思想?教育。?樹立學?習的信?心，有?的學生?學習成?績不理?想，并?不是他?們沒有?潛能，?而是不?相信自?己有潛?能，在?經(jīng)歷了?一兩次?失敗和?挫折后?，對自?己失去?了信心?。因此?形成“?自己腦?子笨”?這種意?識，久?而久之?，形成?習慣，?一遇到?問題，?先想自?己不行?，對自?己沒信?心，結?果自己?什么都?學不成?，什么?都不想?學，作?業(yè)不會?做，造?成成績?低下。?我所教?五年級?兩個班?的差生?比較多?，他們?基礎比?較差，?學習數(shù)?學很吃?力，多?次測驗?都沒有?及格過?。他們?主要是?對數(shù)學?產(chǎn)生了?畏難情?緒。針?對這種?情況，?在課堂?上我有?意識地?通過一?些淺顯?易懂的?問題為?他們提?供發(fā)言?機會，?讓他們?到黑板?上做題?，給他?們自我?表現(xiàn)的?機會，?同時對?他們在?學習中?的點滴?進步，?我都給?以表揚?和鼓勵?，使他?們逐步