第4頁共4頁班級管?理心得?體會?我是一?名非常?非常普?通的教?師，也?是一名?班主任?。和其?他班主?任一樣?，每天?從晨光?微露到?星光閃?爍，我?都是步?履匆匆?的忙碌?著。擔?任班主?任工作?以來，?我時時?都能感?受到學?生給予?我的快?樂和充?實。尤?其是這?一年來?，我更?是用教?師真誠?的愛，?贏得了?學生純?真的愛?;用一?顆誠摯?的心，?贏得了?家長的?理解和?支持。?一、?讓每一?位學生?融入集?體如?果一個?班集體?的班風?渙散，?班集體?就會缺?乏吸引?每個同?學的凝?聚力，?缺乏積?極上進?的源動?力，因?此，樹?立良好?的班風?尤為重?要。?1、制?定班規(guī)?，班級?目標。?俗話?說：“?沒有規(guī)?矩，不?成方圓?”。?第一次?班會課?，我就?讓同學?們對照?學校的?校規(guī)一?點一點?發(fā)現(xiàn)自?身存在?的問題?，緊接?著從學?習、紀?律、衛(wèi)?生、儀?容儀表?等方面?讓同學?們一起?商討制?定班規(guī)?，制定?了“為?自己爭?氣，為?班級爭?光，為?學校添?彩，爭?創(chuàng)優(yōu)秀?班集體?”的班?級共同?目標，?提出了?“班級?是我家?，爭創(chuàng)?優(yōu)秀班?級靠大?家”的?班級口?號。?2、培?訓班委?，委以?重任。?讓大?家推選?有威信?、認真?負責的?班干部?，召開?班委會?制定班?干部公?約，從?責任心?、自我?約束力?、工作?能力等?幾個方?面嚴格?要求，?在全班?同學面?前做出?承諾，?定期對?每一個?班委進?行評價?，樹立?班干部?為班級?服務的?意識，?把每人?的照片?貼在墻?上，接?受同學?們監(jiān)督?，管理?上要求?他們不?斷創(chuàng)新?。3?、讓學?生制定?自我發(fā)?展的目?標。?我讓每?個學生?寫出他?們的座?右銘，?貼在課?桌的左?上角，?每天步?入教室?的第一?件事就?是看一?下自己?的座右?銘，激?勵自我?不斷進?取。另?外還讓?大家根?據(jù)自身?的學習?情況制?定學習?進步的?目標。?每周定?期召開?一次班?委會，?每周讓?學生自?我評價?一次。?讓學生?在自我?教育和?自我評?價中融?入集體?。二?、借助?集體的?力量，?使每一?個學生?不斷成?長每?個學生?的成長?，都離?不開老?師和家?長的引?導與教?育，更?離不開?集體的?教育和?同化作?用，集?體的力?量能使?每個同?學認識?到個人?與集體?的榮辱?息息相?關。在?集體活?動中讓?學生體?驗快樂?，增強?班級的?凝聚力?。本學?期，學?校開展?了豐富?多彩的?活動，?每一次?活動不?僅給了?學生鍛?煉的機?會，更?是一次?對學生?進行思?想教育?的極好?的機會?。因此?我抓住?每一次?活動的?契機培?養(yǎng)學生?的集體?榮譽感?。拔河?比賽中?，全體?參賽同?學奮勇?拼搏，?取得了?優(yōu)異的?成績。?歌詠比?賽中，?全班同?學精神?飽滿，?歌聲嘹?亮，獲?得了一?等獎。?在陽光?體育冬?季長跑?比賽中?我們班?又獲得?了全校?第一的?好成績?，并且?在每一?次的抽?測評比?中，始?終保持?第一。?就是?這樣，?一次次?活動使?同學們?慢慢覺?悟、慢?慢成長?，把集?體的榮?辱與自?己聯(lián)系?在一起?，增強?了集體?榮譽感?，也增?強了班?集體的?凝聚力?。沒有?活動就?沒有教?育，在?每一次?活動中?我和學?生們一?起體驗?著、品?嘗著、?成長著?……。?三、?營造濃?郁的班?級氛圍?，使每?一個學?生的精?神品格?得到提?升溫?暖的集?體溫暖?每個人?的心，?要讓同?學們的?心緊緊?相連，?深深地?扎根于?班集體?這塊土?壤，作?為班主?任，就?要營造?一個和?諧、溫?暖有著?濃郁集?體氛圍?的大家?庭，使?同學們?在這個?大家庭?中健康?成長，?使每一?個同學?的精神?品格得?到提升?。第?一天走?進班級?，我就?告訴同?學們：?班級是?我家，?爭創(chuàng)先?進靠大?家。?我率先?把自己?當作家?里的一?員：見?到班里?地上的?廢紙屑?立即撿?起來，?拖布倒?了我馬?上扶好?;大掃?除和他?們一起?登高爬?低的擦?玻璃，?冬天天?再冷也?和同學?一起跑?操;班?中鑰匙?丟了我?掏錢配?上;不?論是衛(wèi)?生、做?操、紀?律，還?是主動?完成學?校工作?等任何?一方面?，丟一?分我認?真查找?原因，?加一分?我立即?表揚。?我用行?動感染?、教育?學生，?用教師?的人格?魅力給?他們巨?大的教?育和影?響，讓?他們感?受到班?集體是?一個家?。漸漸?的大家?也都愛?上了這?個家，?學習、?衛(wèi)生、?做事樣?樣一呼?百應，?班級逐?漸形成?了愛“?家”的?班風。?讓每?一面墻?壁會說?話：轉(zhuǎn)?變學生?舊有的?行為習?慣，最?重要的?是提升?每一個?同學精?神素養(yǎng)?，內(nèi)化?學生的?精神品?格。為?了時刻?警醒同?學們規(guī)?范自身?的行為?，我充?分利用?班級教?室四面?的墻壁?，貼上?班級口?號、班?級目標?以及老?師寄語?，名人?名言和?警句，?讓每一?面墻壁?會說話?。在墻?上，我?貼上了?敬，靜?，競，?凈四個?大字，?還在前?面貼上?了“今?天，你?努力了?嗎?”?等富有?激勵性?的標語?。為學?生打下?良好精?神素養(yǎng)?的底子?，奠定?良好行?為習慣?的基礎?。精?心設計?主題教?育活動?：一個?班級的?道德風?氣、學?習氛圍?是班級?建設的?首要任?務，一?味用制?度去壓?效果肯?定很差?，甚至?適得其?反，我?將很大?一部分?精力用?在對學?生引導?上，利?用班會?時間精?心設計?主題教?育活動?。通過?這些主?題教育?活動，?來激發(fā)?學生們?的學習?動力，?收到了?良好的?效果。?做學?生精神?的關懷?者：中?學時代?，是一?個人一?生中最?易出現(xiàn)?心理疾?病與偏?執(zhí)的時?期，作?為班主?任，我?始終堅?持用愛?、尊重?和理解?塑造每?一個學?生，時?刻提醒?自己在?班級管?理中堅?持民主?、平等?的與學?生交往?，把自?己的心?和他們?的心緊?緊交融?在一起?，以自?己的心?靈贏得?學生的?心靈，?努力把?學生塑?造成一?個人格?完整，?內(nèi)心向?善的人?。在“?心與心?”的交?流中，?我觸摸?到學生?的所思?所想，?留下了?我與學?生心靈?貼近的?真摯情?感;在?理解和?期待中?，我走?進了學?生的心?靈，成?為學生?成長道?路上的?引路人?。作?為一名?教師，?作為一?名班主?任，從?早到晚?我一直?生活在?學生中?間，。?一年多?來，不?知道多?少次累