(人教版）三年級下冊英語35課教學設計學習目標:一、語言要素（一）詞匯1、三會：coatsweater2、二會：thatthis(二)語言目標Isthisyourcoat?Yes,itis.Ishatyoursweater?No,itisn’t.Thisismysweater.（三）話題呈現(xiàn)：Ishisyourcoat?Isthatyoursweater?（四）任務設計：Ishisyourcoat?Isthatyoursweater?二、能力目標：讓學生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Ishisyourcoat?Isthatyoursweater?等句型行交際。三、情感目標：在本課中重點培養(yǎng)學生樂于觀察周圍事物的習慣，能說出自己的服裝。四、教學重點：三會單詞：coat

sweater句型：Ishisyourcoat?Isthatyoursweater?五、教學難點：兩會單詞：that六、教具：課件，手表。盒子，單詞卡片，課文錄音。七、學具：學生自備單詞卡片。

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法，游戲法

教學過程一、熱身：老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。二、新單詞coatsweater1、老師把大衣展示給學生看，What’sthis?引出新單詞：coat2、板書新單詞：用打好的四線格：coa3、朗讀新單詞：coat（老師領讀：拼讀

(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）4、看圖片說單詞：coat5、看單詞卡片讀單詞：coat6、用同樣的方法學習zebra7、找搭檔游戲：老師把黑板上的單詞和圖片的順序打亂，請學生快速搭配。然后說出單詞。三、新句型：新句型：Isthisyourcoat?Yes,itisIshisyourcoat?Isthatyoursweater?No,itisn’tThisismysweater.1、老師設計情景，把一個大衣放在近處處，問：Isthisourcoat?

導學生肯定回答：Yes,itis.把一個毛衣放在遠處：老師問：Ishisyourcoat?Isthatyoursweater?引導學生否定回答：No,itisn’t.Thisismysweater.

2、板書新句型：Isthatyoursweater?3、講解新句型：這是一般疑問句。它的回答有兩種,肯定回答：Yes,

it

is否定回答：No.itisn’t4、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀。5、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）7、隨意練習：老師拿起本課學的新單詞卡片，問：Ishisyourcoat?Isthatyoursweater?學生做肯定或者否定回答。

8、小組練習：兩個人一組，準備新學單詞圖片（如果有實物，直接用實物），互相說新學的句型。

9、滾雪球游戲：老師拿著本課的新單詞圖片問學生，叫學生回答，之后，這個學生拿著自己的卡片去找其他的人。依次越滾越多。

四、整體感知課文1、看課件出示課文空圖.2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：Isthisyourcoat?Yes,itis.IsthatyoursweaterNo,itisn’t.Thisismysweater.(展示一組或者兩組）。4、看課件課文圖：打出課文內容。5、聽錄音跟讀。6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。7、小組練習課文對話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組，老師準備好角色頭飾或者角色卡片）

五、創(chuàng)新展示

失物招領處：叫學生閉上眼，然后老師悄悄地把學生的一些衣服拿過來，然后老師開始叫學生來認領自己的衣服，用新學的句型.六、小