小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)(3篇)_第1頁
小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)(3篇)_第2頁
小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)(3篇)_第3頁
小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)(3篇)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第1頁共1頁小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)新學(xué)期,為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為,把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動,促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,____小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,多措并舉促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。首先,組織各中隊(duì)開展“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”主題班會,讓學(xué)生自覺踐行《一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,從課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、坐姿、書寫姿勢、發(fā)言、個人衛(wèi)生、領(lǐng)巾配戴等開始規(guī)范,從撿起一張紙屑做起,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)文明禮儀的重要性。重點(diǎn)抓好一年級學(xué)生的行為習(xí)慣教育,讓他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是“文明禮儀”專題教育入腦入心。通過國旗下講話、宣傳欄、小廣播等形式,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀宣傳教育,養(yǎng)成“人人知文明禮儀,個個做文明使者”的良好風(fēng)氣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《小學(xué)生守則》等,以增強(qiáng)文明素質(zhì)的養(yǎng)成。各中隊(duì)還利用課余時間向?qū)W生宣講文明禮儀人物的經(jīng)典故事,讓學(xué)生們在潛移默化中接受文明禮儀知識的熏陶,把“講文明、樹新風(fēng)”化為實(shí)實(shí)在在的行動。三是充分調(diào)動“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”。大隊(duì)委發(fā)揮紅領(lǐng)巾的作用,設(shè)立“行為習(xí)慣監(jiān)督崗”和選拔“文明勸導(dǎo)員”,對不文明行為進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)糾正,設(shè)立學(xué)生文明習(xí)慣評比欄,通過抓監(jiān)督、搞評比,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。此次主題教育活動的開展,主要從學(xué)生的行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的知、情、意、行,最終形成良好的行為習(xí)慣。為教育教學(xué)工作開展打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),學(xué)校的校風(fēng)校貌、師生素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升。小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)(二)時維____月,序?qū)偃?,我縣各個學(xué)校緊抓“開學(xué)季”這一關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn),組織開展了不同類型的“開學(xué)第一課”主題教育活動,通過形式豐富的活動安排,濃厚的氛圍營造,引導(dǎo)孩子們以全新的精神面貌迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活?;顒涌偨Y(jié)如下:一場以“明理啟智人生始立”為活動主題的“開學(xué)第一課”在永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行,全體一年級新生及家長參加了此次活動。小學(xué)校長在校門口等待著孩子們,微笑著為每一個孩子帶上“我們上學(xué)啦”的胸章,希望孩子們能盡快融入新學(xué)校新學(xué)期的新生活,對橋頭中小有更多的認(rèn)同感和歸屬感。孩子們還走上紅毯通過啟智門,在家長的陪同下,來到簽名墻,寫下自己的名字,留下孩子們在小學(xué)道路上寫下的第一筆。每個班的班主任還用毛筆將朱砂點(diǎn)在孩子們的額頭上,點(diǎn)朱砂啟智,“痣”通“智”,意為開啟智慧,以此寄托美好的愿望,意在祝愿同學(xué)們聰明伶俐。一個個充滿儀式感的環(huán)節(jié)結(jié)束后,孩子們走進(jìn)班級,看著精美布置的教室,整整齊齊的桌椅,激動不已。老師教導(dǎo)孩子們要利用好手中的書籍,好好學(xué)習(xí)書中的知識,成長為一個知識豐富的人。孩子們向老師致謝,感恩成長之路與老師相遇,聆聽教誨。本次舉辦的“開學(xué)第一課”活動以新生入學(xué)“啟蒙禮”為切入點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了“朱砂啟智”“擊鼓明志”“啟蒙開筆”等環(huán)節(jié),通過濃重的儀式感帶給孩子們別樣的入學(xué)第一課,期待孩子們帶著父母的期盼、老師的祝福,在學(xué)習(xí)路上成長為愈加優(yōu)秀的少年。小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)(三)為深入落實(shí)立樹人根本任務(wù),扎實(shí)貫徹教育部頒布的新《中小學(xué)生守則》,積極做好新學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)工作,我校積極遵照上級文件精神組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課〈守則〉陪伴我成長》。這項(xiàng)活動涉及到中小學(xué)生守則的一系列內(nèi)容,活動開展過程中全體老師備課仔細(xì)、組織認(rèn)真,讓“開學(xué)第一課”為學(xué)生留下深刻的印象,為新學(xué)期的健康成長打下了鋪墊?,F(xiàn)活動已圓滿結(jié)束,將本次活動情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真組織,周密安排“開學(xué)第一課系列活動”由學(xué)校德育處對班主任老師統(tǒng)一部署,通過班主任專題工作會議認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神,要求各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),以班為單位組織實(shí)施。學(xué)校要對各班級開展活動的情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查和總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,提高教育效果。二、組織集中收看____月____日上午9:00,在德育處的組織下全校師生準(zhǔn)時收看了《開學(xué)第一課》。各班班主任高度重視本次活動,積極組織學(xué)生收看《開學(xué)第一課》,收視率達(dá)到了____%。觀看過程中,同學(xué)們都積極主動地參與進(jìn)來,認(rèn)真觀看視頻,并積極了解中小學(xué)生守則涉及的內(nèi)容,班主任則在一旁做好監(jiān)督工作。今年的開學(xué)第一課圍繞《中小學(xué)生守則(____年修訂)》展開學(xué)習(xí),視頻重點(diǎn)從主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等具體行為規(guī)范的內(nèi)容展開,充分體現(xiàn)了新時期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的問題,更加接地氣。三、具體活動,深化教育1、利用國旗下講話,做好中小學(xué)生守則的宣傳和教育工作。在國旗下講話中,給學(xué)生們介紹新中小學(xué)生守則的重要內(nèi)容,從愛國勤學(xué)、誠信明理、孝親尊師、珍愛生命等幾個方面,逐一加強(qiáng)學(xué)生思想教育,收到了很好的安全教育效果。2、為了能讓學(xué)生對新學(xué)期有一個新的認(rèn)識,對新的中小學(xué)生守則有新的了解,德育處要求班主任老師圍繞愛黨愛國、好學(xué)多問、勤勞篤行、明禮守法、孝親尊師、誠實(shí)守信、自強(qiáng)自律、珍愛生命、勤儉節(jié)約等方面開展主題班會,讓學(xué)生上好一次難忘的開學(xué)第一課,活動中生動的視頻展示,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論