.經(jīng)濟(jì)生活前言教案(一)地位作用通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從宏觀上了解要學(xué)習(xí)那些知識(shí),以與如何學(xué)好這門知識(shí).(二)教材特點(diǎn)1.教材語言平易,貼近生活,但是內(nèi)容相對抽象.2.知識(shí)含量不大,根本沒有知識(shí)上的要求,重點(diǎn)是讓學(xué)生了解教材,讓學(xué)生入新課標(biāo)要求了解高中政治都要學(xué)習(xí)哪些模塊的知識(shí).培養(yǎng)學(xué)生理解教材結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)閱讀教材自學(xué).〔三〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)對學(xué)科產(chǎn)生興趣,形成對學(xué)科探究的動(dòng)力.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)這門課的必要性和重要性.教學(xué)難點(diǎn)如何學(xué)好政治這門課程.1.教法：情境教學(xué)法.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,學(xué)生自主探究.2.學(xué)法：探究式學(xué)習(xí),合作交流式學(xué)習(xí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí).教學(xué)過程].2002年,在英國攻讀MBA市場營銷專業(yè)的中國青年朱兆瑞僅僅花費(fèi)美元,周游四大洲28個(gè)國家和地區(qū),創(chuàng)造了普通中國人經(jīng)濟(jì)周游世界的先河.有一個(gè)國王一條腿瘸一只眼瞎.國王請畫師為他畫像.第一個(gè)畫師如是地畫了一條腿瘸一只眼瞎的畫像.國王大怒：你是在笑話我嗎？拉出去斬了！第二個(gè)畫師.在諷刺我嗎？拉出去砍嘍！X三向李四借錢并立字據(jù).一日,李四向X三要錢,X三振振有詞地說,事物是運(yùn)動(dòng)變化的,此時(shí)的我已不再是原來的我了,我沒欠你的錢,李四氣得打了他一頓.二X天經(jīng)地義,你為什么借錢不還？X三把他的理由又陳述了一遍.縣官聽了覺得很有理,又問李四,為什么要打人？李四說,事物是運(yùn)動(dòng)變化的,此時(shí)的我已經(jīng)不是打他時(shí)候的我了,我沒打他！縣官只好不了了之.小結(jié)：可見,學(xué)好政治對我們很重要.好,那就讓我們從高一經(jīng)濟(jì)生活說起吧！思考：你對"經(jīng)濟(jì)〞這個(gè)詞是怎么理解的.家庭經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、經(jīng)濟(jì)方便、經(jīng)濟(jì)艙……這個(gè)人很有經(jīng)濟(jì)頭腦……需求目標(biāo)〕學(xué)們看前言.經(jīng)濟(jì)生活前言一、什么是經(jīng)濟(jì)〔What〕二、為什么學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)〔why〕三、怎樣學(xué)好這門課〔How〕一個(gè)民族離開了勞動(dòng)哪怕是一個(gè)星期都將使這個(gè)民族難以生存下去,這是一個(gè)小孩子都明白的道理.結(jié)論：物質(zhì)資料生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)生存和開展的根底.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定其他一切社會(huì)活動(dòng).經(jīng)濟(jì)——就是在一定的生產(chǎn)資料所有制根底上進(jìn)展的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)活動(dòng),以與在這些活動(dòng)中結(jié)成的人與人之間的關(guān)系.在美國亞特蘭大石頭山公園,公示牌上顯示的游覽收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:坐纜車收費(fèi).中國游客看到這樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),都認(rèn)為這是"糊涂失算〞.如何閱讀教材1、單元導(dǎo)語——話題引入,提示單元主要內(nèi)容.2、各課引言——課題的引入,本課內(nèi)容提示.3、框題——"課〞下面的第一層次,有具體內(nèi)容框定.4、目題——這是"課〞下面的第二層次,每框2－4目.5、活動(dòng)導(dǎo)入——提供案例、情景和問題,是探究平臺(tái).6、正文——廣義上講,教材活動(dòng)設(shè)計(jì)和宋體字都是正文.探究——是本單元的小課題、長作業(yè).它突出實(shí)踐性、開放性.強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手做、體驗(yàn)、感悟、合作學(xué)習(xí).對同學(xué)們的期盼認(rèn)真聽課,做好筆記課后復(fù)習(xí),完成作業(yè)發(fā)起號召：我相信通過大家的努力學(xué)習(xí),一定能把高中政治課學(xué)好！大家有本課從學(xué)生具有一定生活體驗(yàn)的"錢〞入手,是全書的開篇,起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用,必須高度重視.首先,從日常生活體驗(yàn)中感悟經(jīng)濟(jì)道理,透過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象把握經(jīng)在這方面有所突破至關(guān)重要.其次,商品、貨幣是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)非常活躍而不可或缺的要素,是深刻認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)展后續(xù)學(xué)習(xí)的根底.1.教材在內(nèi)容編排上注意了從生活現(xiàn)象入手,通過學(xué)生的探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí).2.知識(shí)含量大,且高度抽象概括,理論色彩濃厚.3.知識(shí)跨度大,相互之間的銜接不流暢.新課標(biāo)要求1、識(shí)記貨幣的本質(zhì)、根本職能、價(jià)格、紙幣等概念..2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種根本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律.3、運(yùn)用貨幣知識(shí)說明如何正確對待金錢.1、從具體材料入手,逐步學(xué)會(huì)從感性到理性,從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力.2、用紙幣知識(shí)認(rèn)識(shí)假幣的某某性,提高區(qū)分假幣的能力.〔三〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念,樹立正確地金錢觀,正確地認(rèn)識(shí)金錢、使用金錢.教學(xué)重點(diǎn)理解貨幣的本質(zhì)與其根本職能、紙幣.教學(xué)難點(diǎn)紙幣.高一學(xué)生對于貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的使用具有一定的生活體驗(yàn),具有較高的自主探究的熱情.已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí),具備了初步的抽象概括能力,能夠通過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí),但是還不能上升到理論高度.1.教法：情境教學(xué)法.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,學(xué)生自主探究.2.學(xué)法：探究式學(xué)習(xí),合作交流式學(xué)習(xí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí).課前分兩組,分別探究貨幣的產(chǎn)生過程,上課向同學(xué)展示揭紗〕[教授新課]學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文,找出貨幣的概念：從商品中別離出來的固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品探究一：什么是商品探究二：什么是一般等價(jià)物探究三：貨幣的產(chǎn)生〔探究二、探究三合在貨幣的產(chǎn)生一同探究〕[探究知識(shí)]什么是商品教師活動(dòng)：出示教學(xué)案例,創(chuàng)設(shè)情景在日常生活中,我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購置糧食、蔬菜、水果、到商店購置油、鹽、醬、醋,衣服、鞋帽、文化用品.這些需要購置的物品都是商品.?上述不同種類的商品有什么共同特征？?母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？,總結(jié)商品的概念：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品用商品的概念來界定毛衣是不是商品.教師活動(dòng)：點(diǎn)評：要想確定商品,必須具備兩個(gè)校準(zhǔn)：一是勞動(dòng)產(chǎn)品,二是必須用來交換的.中秋節(jié)快到了,小李同學(xué)在歐香林買了一盒月餅,送給了爺爺.這盒月餅是不.商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，勞動(dòng)產(chǎn)品也一定是物品勞動(dòng)產(chǎn)品.教師活動(dòng)：圖示[課堂鞏固]判定下面那些是商品?書店里賣的書籍?中國政府對美國災(zāi)區(qū)人民提供一批救災(zāi)急需物資援助?居民使用的自來水?未經(jīng)開采的礦泉水[思維拓展][思維拓展]商品的根本屬性假設(shè)你是商品的生產(chǎn)者,你生產(chǎn)商品是為了什么？使用價(jià)值——消費(fèi)者價(jià)值——生產(chǎn)者商品具有兩個(gè)根本屬性使用價(jià)值和價(jià)值.使用價(jià)值是商品滿足人們某種需要的屬性.價(jià)值是凝結(jié)在商品上產(chǎn)中無差異的人類勞動(dòng),商品的價(jià)值是看不見,摸不到的,只能用其他商品或貨幣來衡量.作為一個(gè)商品生產(chǎn)者,看重的是如何實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值,作為一個(gè)購置者看重的是商品到底能否滿足自己的需要.所以商品的生產(chǎn)必須要注重質(zhì)量.結(jié)合商品的根本屬性,你能為本地某個(gè)企業(yè)開展出謀劃策嗎？生教師活動(dòng)：問題：貨幣產(chǎn)生和商品的產(chǎn)生是統(tǒng)一過程嗎？產(chǎn)生過程〔課前分小組探究,現(xiàn)在甲組：組織了課堂表演《商怎么產(chǎn)生和產(chǎn)生的原因乙組：制作課件《貨幣的產(chǎn)生》向?qū)W生展示物物交換一般等價(jià)物金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物貨幣產(chǎn)生為什么金銀可以固定充當(dāng)一般等價(jià)貨幣不是從來就有的,他是商品交換開展的產(chǎn)物,有其歷史必然性.從簡單的物物品交換,我們看出貨幣的產(chǎn)生需要一個(gè)過程,這一過程開展趨勢是：使商品交換日趨簡單化[深化問題]請同學(xué)們探究一下：商品、一般等價(jià)物和貨幣的關(guān)系注品,都有價(jià)值和使用價(jià)值.出示教學(xué)案例美國人的憂慮一位美國人到非洲原始叢林旅游,看到水天一色,便想租用部落的獨(dú)木舟泛游湖上.當(dāng)他拿出美元去租船時(shí),船的主人拒絕了,提出要用象牙交換.這位美國人于是來到另外一個(gè)有象牙的部落用美元購置象牙,不料又遭到拒絕,主人提出要用紗布交換.于是他又來到一個(gè)有紗布的部落,用美元購置紗布,不想也遭到拒絕,主人提出用針來交換.他猛然想起帽子上別了幾根針,于是他用針換回了紗布,又用紗布換回了象牙.當(dāng)他拿著象牙來找船主時(shí),船主已經(jīng)回家了.這位美國人十分沮喪.喪..問題；1.在故事中,象牙、紗布、針這幾種東西的共同點(diǎn)是什么2.號稱"世界貨幣〞的美元為什么在非洲的原始部落里卻"寸步難行〞？3.如果你打算在這個(gè)不承受美元的原始部落開發(fā)旅游業(yè),你認(rèn)為首先要解播放《行云流水》音樂,展示自古至今的貨幣演化史[知識(shí)探究]貨幣的職能1、什么是貨幣的職能2、貨幣的職能有哪些、根本職能有哪些3、怎樣判定貨幣的職能2、貨幣為什么能夠執(zhí)行價(jià)值尺度職能3、貨幣怎樣執(zhí)行這一職能貨幣有價(jià)值所以能夠衡量其他商品的價(jià)值,執(zhí)行這一智能時(shí)只需要觀念中的貨幣就行了.即把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格.2、怎樣執(zhí)行流通手段[點(diǎn)睛]執(zhí)行流通手段時(shí)必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣,就是我們所說的一手交錢、一手交貨在"商品——貨幣——商品〞的流通過程中,"商品——貨幣〞階段的變化既重要又困難,"是商品的驚險(xiǎn)的跳躍〞,這個(gè)跳躍如果不成功,摔壞的不是商品,而是商品所有者.[思維對接]對接學(xué)生的見解以商品生產(chǎn)者必需生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品.貨幣執(zhí)行流通手段的職能,必須用現(xiàn)實(shí)的貨幣,不能用觀念上的貨幣.流通中的貨幣量越多越好?學(xué)生活動(dòng)：探究問題〔開掘流通中需要貨幣量公式〕外,還有那些職能題[展示課文]貨幣的其他智能貨幣的一般職能A。貯藏手段一般說來，此時(shí)的貨幣應(yīng)是足值的金屬貨幣(金銀條塊)。B。支付手段貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務(wù)、地租、利息、稅款、工資等。C。世界貨幣在很長的歷史時(shí)期時(shí)間內(nèi)，只有貴金屬金銀充當(dāng)世界貨幣?，F(xiàn)在，某些紙幣，如美元、日元、歐元、英鎊等，也具有了世界貨幣的職能。(人民幣沒有)20萬元.可是這時(shí)小王的企業(yè)破產(chǎn)了.他不得不把汽車賣給了一位美國人.美國人人民幣買了黃金,存入了銀行.問題；這一過程中,貨幣執(zhí)行了那些職能我們現(xiàn)在通常使用的真實(shí)的貨幣嗎？〔不是〕紙幣,那紙幣怎來的？紙幣2、紙幣怎么誕生的3、紙幣的發(fā)行量.學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合貨幣的職能探究問題紙幣只是一種價(jià)值符號,本身沒有價(jià)值,職能代替貨幣執(zhí)行流通手段職能,不具備價(jià)值尺度職能教師活動(dòng)：問題：是否任何人都可以發(fā)行紙幣?紙幣的數(shù)量是否可以隨意發(fā)行?過紙幣必須由國家發(fā)行,強(qiáng)制使用,個(gè)人不能隨意發(fā)行.國家有權(quán)發(fā)行紙幣,并規(guī)定紙幣的面值,但不可以任意發(fā)行紙幣.紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限度.不能決定紙幣的購置力.如果紙幣發(fā)行過多,會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹,如果紙幣發(fā)行過少,會(huì)導(dǎo)致通貨緊縮.[知識(shí)探究]通貨膨脹與通貨緊縮表現(xiàn)原因?qū)嵸|(zhì)共同點(diǎn)措施通貨膨脹通貨展示本課的知識(shí)框按照普通教學(xué)方式很難課堂小貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程結(jié)：貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程貨幣的本質(zhì)(一般等價(jià)物)揭開基本職能價(jià)值尺度揭貯藏手段貨貯藏手段的一般職能支付手段世界貨幣神世界貨幣秘面紙幣的產(chǎn)生過程紗紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)紙幣的含義.紙幣的本質(zhì)(價(jià)值符號)正確對待人民幣.調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,我們設(shè)計(jì)了物物交換的游戲,第一節(jié)課就吸引了學(xué)生.2、貨幣的職能這個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常考,應(yīng)當(dāng)適時(shí)地通過練習(xí)來鞏固,今天沒有落實(shí)好.3、通貨膨脹和通貨緊縮是個(gè)難點(diǎn),但并未納入考試X圍,此處花費(fèi)了過多的時(shí)間,以后需要盡可能簡短一些.4、紙幣發(fā)行量屬于重點(diǎn),如果將通貨膨脹和通貨緊縮放置在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后再講解,學(xué)生更容易理解.我們大膽地對課本順序進(jìn)展調(diào)整,取得了很好的效果.《信用工具和外匯》一、教材分析貨幣在商品交換中的作用與其根本職能；解釋幾種常見的信用工具的用途；理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義.二、教學(xué)目標(biāo)1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票2、知道外匯和匯率的含義4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí),聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用,使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處,增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力.〔三〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念,樹立正確的金錢觀重點(diǎn)：信用工具,外匯難點(diǎn)：外匯、匯率學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)有一定的生活感知,教學(xué)中有些問題可以略而不講,重點(diǎn)放在難點(diǎn)知識(shí)的突破上,可運(yùn)用先學(xué)后教的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題.五、教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生收集、整理有關(guān)資料,并組織學(xué)生親自辦X借記卡、靈通卡,用借記卡和靈通卡消費(fèi),體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng).六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)"信用工具和外匯〞,初步把握相關(guān)知識(shí).2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案.八、教學(xué)過程<一>預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有針對性.〔二〕情景導(dǎo)入、展示目標(biāo).知道隨著商品經(jīng)濟(jì)的開展,紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能,給人們的商品交換帶來了便利.但信息技術(shù)的開展,又出現(xiàn)了新的流通工具,大家知道有哪學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材,大聲回答.學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等?這就需要我們學(xué)習(xí)"信用工具和外匯〞這一框.設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,明確學(xué)習(xí)目標(biāo).〔三〕合作探究、精講點(diǎn)撥.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,同時(shí)提出問題：學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自主閱讀,積極思考,然后展開討論,發(fā)表見解,回答如下問題教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生回答的提問,繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡？如何使用？論,每組選出代表,發(fā)表見解,回答如下問題教師活動(dòng)：聆聽學(xué)生回答,進(jìn)展點(diǎn)評,并總結(jié)：〔1〕兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證.使用信用卡消費(fèi)更加簡便、使用、高效與安全.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用信用卡.〔了解常用信用卡的使用〕學(xué)生活動(dòng)：分組討論,得出結(jié)論教師點(diǎn)撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生知道〔3〕支票是活期存款的支付憑證,是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù).支票分為轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票兩種,轉(zhuǎn)賬支票用于同城結(jié)算,付款單位開出支票后,收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的賬戶.現(xiàn)金支票由付款單位開出,收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金.教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們學(xué)校從某公司購進(jìn)一批餐具,我們學(xué)校應(yīng)該怎樣和這個(gè)公學(xué)生活動(dòng)：看書并討論,請學(xué)生代表發(fā)言,在此根底上教師進(jìn)展歸納總結(jié)支票一般用于同城結(jié)算,外埠結(jié)算一般使用匯票.匯票由出票人簽發(fā),委托付款人在見票時(shí)或在指定日期,無條件支付確定的金額給收款人或持票人.匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票.銀行匯票又分為電匯和信匯.匯票的使用,防止了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險(xiǎn).教師活動(dòng)：多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光,假期間我計(jì)劃去歐洲旅游,在那里我學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就教師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論,并回答〔1〕含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具.外匯儲(chǔ)藏是等.在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征〔以外國貨幣表示；可自由兌換〕以與外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣,但外匯不等于外幣.外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等,外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證.通常情況下,只有可以自由兌換的外幣才是外匯.〔2〕匯率的含義：匯率又稱匯價(jià),是兩種貨幣之間的兌換比率學(xué)生活動(dòng)：思考課本關(guān)于"人民幣外匯牌價(jià)〞兩個(gè)練習(xí)題,教師總結(jié)：我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn),折算為一定數(shù)量的人民幣.如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣,說明外匯匯率升高；反之,如此說明外匯匯率跌落.教師活動(dòng)：大家知道匯率是經(jīng)常變動(dòng)的,為什么匯率經(jīng)常變動(dòng)？我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下,為什么保持匯率穩(wěn)定,人民幣不升值？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就教師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論,并回答〔4〕保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義教師點(diǎn)評：影響匯率變動(dòng)的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹〔或緊縮〕率的差異、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家貨幣當(dāng)局的干預(yù)與管制、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動(dòng)等.外匯在國家經(jīng)濟(jì)開展和國際貿(mào)易中具有重要的作用：通過匯率的升降調(diào)節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易；可以影響國際資本的流動(dòng)方向和數(shù)量；可以影響國內(nèi)物價(jià)水平；影響外匯儲(chǔ)藏的實(shí)際價(jià)值等.因?yàn)橥鈪R在國家經(jīng)濟(jì)開展和國際貿(mào)易中具有重要的作用,我國保持人民幣幣值穩(wěn)定,對實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長和國際收支平衡,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康開展,具有重要意義.這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí).深刻理解這些概念,弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的根底.也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要根底,有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力.完本錢節(jié)的課后練習(xí)與課后延伸拓展作業(yè).1、利用業(yè)余時(shí)間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識(shí)與使用情況消費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)九、板書設(shè)計(jì)二、信用工具和外匯〔1〕兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算〔4〕匯票〔4〕保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義十、教學(xué)反思本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí),知識(shí)點(diǎn)比擬多,涉與面比擬廣.根據(jù)新課程目標(biāo)要求,要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解.涉與的相關(guān)知識(shí)讓學(xué)生了解即可,不可以展開.教學(xué)中注意雙向互動(dòng),讓學(xué)生在積極思考與討論中,在社會(huì)實(shí)踐中,自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理,學(xué)會(huì)獨(dú)立分析,增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,切忌機(jī)械記憶.貨幣復(fù)習(xí)1、貨幣商品的根本屬性；貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)；貨幣的根本職能；金屬貨幣與幣2、貨幣的種類和形式貨幣與財(cái)富；結(jié)算與信用工具；外匯與匯率了解商品的含義,掌握其根本屬性；解析貨幣在商品交換中的作用與其根本職能；理解紙幣的概念與其發(fā)行規(guī)律；解釋常見的信用工具的用途；掌握外匯的含義,判斷匯率的變動(dòng)特點(diǎn),闡釋保持人民幣幣值根本穩(wěn)定的意義.1．商品的根本屬性.結(jié)合熱點(diǎn),簡要說明近年重視食品藥品質(zhì)量安全的原因和意義.2．貨幣的本質(zhì).能夠判斷貨幣的根本職能.3．紙幣.運(yùn)用有關(guān)知識(shí),簡要分析國家采取措施應(yīng)對通脹和通縮的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理..了解常用信用卡、支票的特點(diǎn).4．匯率.結(jié)合相關(guān)熱點(diǎn),判斷匯率波動(dòng)特點(diǎn),并簡要分析說明人民幣匯率波動(dòng)的影響.5．價(jià)值規(guī)律.理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容與其表現(xiàn)形式,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析解決熱點(diǎn)問題.商品的含義商品的含義貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)貨幣的本質(zhì)價(jià)值尺度流通手段價(jià)值尺度流通手段貯藏手段支付手段根本職能貨幣的根本職能其他職能貨幣的根本職能其他職能神秘面紗世界貨幣紙幣的含義神奇的貨幣紙幣神奇的貨幣紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點(diǎn)信用卡信用卡的含義信用工具使用信用卡的優(yōu)點(diǎn)信用工具和支票的含義信用工具和支票支票的種類現(xiàn)金支票外匯的含義匯率〔匯價(jià)〕人民幣幣值穩(wěn)定的含義與意義〔1〕商品的含義.商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品.①構(gòu)成商品必須具備兩個(gè)條件：一是勞動(dòng)產(chǎn)品；二是用于交換.②不同的商品能夠進(jìn)展交換,是因?yàn)樗鼈兌际莿趧?dòng)產(chǎn)品,生產(chǎn)它們都消耗了人的體力和腦力,即無差異的人類勞動(dòng).③商品交換實(shí)質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動(dòng)交換.〔2〕商品的使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系①統(tǒng)一：任何商品都是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體.使用價(jià)值是商品價(jià)值的物質(zhì)承當(dāng)者,價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性.②對立：任何人都不能同時(shí)擁有商品的兩個(gè)人根本屬性.商品生產(chǎn)者和購置者,對于商品的使用價(jià)值和價(jià)值不可兼得.商品生產(chǎn)者要想實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值,必須把使用價(jià)值讓渡給購置者,而購置者為了得到使用價(jià)值.也必須支付相應(yīng)的價(jià)值給生產(chǎn)者,當(dāng)商品的使用價(jià)值和價(jià)值別離時(shí),意味著交換的實(shí)現(xiàn).〔1〕貨幣的含義.貨幣是從商品中別離出來固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品.〔2〕貨幣的產(chǎn)生.偶然的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價(jià)物——定在金銀上——貨幣產(chǎn)生.〔注：偶然的物物交換不是等價(jià)交換〕〔3〕貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物〔4〕對待貨幣的正確態(tài)度.在一定意義上,貨幣是財(cái)富的象征.在社會(huì)主義初當(dāng)途徑掙錢,把錢用到有利于國家社會(huì)、有利于他人的地方,用到有利于全面開展自己、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方.〔1〕貨幣與商品的關(guān)系：貨幣也是一種商品,但與其他商品不同,貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品.便于攜帶,以便在較大的X圍內(nèi)進(jìn)展交易.但商品交換關(guān)系很興旺時(shí),金銀固定地銀.伴隨著商品交換的開展,"貴金屬〞長期占有了貨幣的寶座.這是由于"貴金屬〞C①化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、便于保存②可用作裝飾品③具有很高的價(jià)值④質(zhì)地均勻、便于分割A(yù)．①②③B．①②④C．①③④D．②③④①含義：是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能.②原因之所以貨幣能充當(dāng)價(jià)值尺度職能,是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐?有價(jià)值；貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)只需要觀念上的貨幣,并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣.③價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系.價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn),價(jià)值是價(jià)格的根底.一般情況下,商品價(jià)格的上下與商品本身價(jià)值的大小成正比.①含義：是貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能.貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí),必須用現(xiàn)實(shí)的貨幣,不能用觀念上的貨幣.②流通中實(shí)際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的,它主要由商品的價(jià)格總額和貨幣的流通速度所決定.的概念.流通手段是貨幣的一種根本職能,而商品流通如此是商品交換的一種形式.第二,__流通手段和商品流通又是不可分割的,正是由于有了貨幣,才有了以貨幣為媒介的商品流通,而貨幣在這個(gè)流通過程中的作用,就是流通手段.以貨幣為媒介的商品交換,叫做商品流通.這也是一個(gè)事物的兩個(gè)方面,流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用,而商品流通強(qiáng)調(diào)的是商品如何進(jìn)展交換.有人說,流通幣的其他職能①貯藏手段.退出流通領(lǐng)域,作為財(cái)富被保存起來,必須是足值的貨幣.②支付手段.是隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交割的延期或不同步.③世界貨幣.指貨幣越出國內(nèi)市場,在世界市場上充當(dāng)一般等價(jià)物的職能.一般來說,只有貴金屬才能充當(dāng)世界貨幣,現(xiàn)在某些紙幣也具有了這個(gè)職能.〔2009某某卷24.〕從歷史開展的過程看,如下判斷正確的答案是A.一切商品都能承當(dāng)價(jià)值尺度職能B.只有貨幣能承當(dāng)價(jià)值尺度職能的房子,它的窗戶上有天竺葵,屋頂上還有鴿子……〞他們怎么也想象不出這種房子①房子的價(jià)格②房子的價(jià)值③房子的交換價(jià)值④在執(zhí)行貨幣的價(jià)值尺度職能A.①②B.①④C.②③D.③④〔1〕金屬貨幣.金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通.紙幣代替金屬貨幣是歷史開展的必然.①紙幣的產(chǎn)生與演變.貨幣出現(xiàn)以后,推動(dòng)了商品生產(chǎn)與商品交換的開展.在這個(gè)過程中,金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后出現(xiàn)了具有一定形狀、重量、成色與面額價(jià)值的鑄幣；后來有產(chǎn)生了作為價(jià)值符號的紙幣；隨著信—信用貨幣——電子貨幣.②紙幣的含義.紙幣是國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號.紙幣本身沒有價(jià)值,它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能.紙幣的優(yōu)點(diǎn)有：第一,紙幣印刷本錢比金屬貨幣鑄造本錢低得多；第二,紙幣防止了鑄幣在流通中的磨損,可以防止貴金屬的無形流失；第三,紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運(yùn)輸.③紙幣的發(fā)行與流通.紙幣是由國家發(fā)行的,國家有權(quán)發(fā)行紙幣,但不能任意發(fā)行紙幣.紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度,如果不相符,如此可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,勢必會(huì)影響人們的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序.④紙幣代替金屬貨幣以后,人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣.人民幣是我國的法定貨幣.在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中,人們接觸到的貨幣,主要是紙幣,因此,掌握有關(guān)紙幣的知識(shí),才能更好地參與經(jīng)濟(jì)生活.〔1〕紙幣的發(fā)行量客觀上是有一定的規(guī)定.必須以流通中所需要的貨幣量為限度,否如此就會(huì)發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮.都會(huì)影響正常的經(jīng)濟(jì)生活與經(jīng)濟(jì)秩序〔危害與影響〕；都需要國家的宏觀調(diào)控,保〔3〕其實(shí),它們的不同點(diǎn)也可以從以下三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：通通貨膨脹發(fā)行量超過流通中實(shí)際需要的貨幣量引起物價(jià)全面持續(xù)上漲穩(wěn)定主要是實(shí)行適度從緊的貨幣政策和量入為出的財(cái)政政策,控制貨幣供給量與信貸規(guī)模通貨緊縮的發(fā)行量少于流通中實(shí)際需要的貨幣量引起物價(jià)全面持續(xù)下跌直接引起物價(jià)下跌,影響企業(yè)與投經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)開展主要是采取積極的財(cái)政政策和穩(wěn)大內(nèi)需,并努力擴(kuò)大出口實(shí)質(zhì)與原因?qū)Σ摺?〕結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算.前者是用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為,后者是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為.〔2〕經(jīng)濟(jì)往來中常用的信用工具①信用卡含義：信用卡是具有消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等局部或全部功能的電子支付卡.作用：集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w,能減少現(xiàn)金的使用,簡化收款手續(xù),方便購物消費(fèi),增強(qiáng)消費(fèi)安全,給持卡人帶來諸多便利.②支票含義：支票是活期存款的支付憑證,是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據(jù).種類：轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票.中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行等四大國有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡.①外匯的含義與其特征.外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段.外匯是一種以外幣表示的金融資產(chǎn),既可用于國際支付,還能兌換成其他形式的外②外匯與外幣.外幣與外匯是兩個(gè)既相聯(lián)系,又有區(qū)別的X疇.首先,外匯包括外幣,但外匯不等于就是外幣,外匯中還包括外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內(nèi)容；其次,外匯包括外幣,但外幣并非都是外匯.通常情況下,只有可以自由兌換的外幣才是外匯.①匯率又稱匯價(jià),是兩種貨幣之間的兌換比率.它是在使用外匯時(shí)必須與本國貨幣折算而產(chǎn)生的.假設(shè)一定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期,如此說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌,叫做外匯匯率上升；反之,如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣,這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升,叫做外匯匯率下跌,即外幣的價(jià)值與匯率的漲跌成正比.我某某用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標(biāo)價(jià)法形成人民幣外匯牌價(jià).②影響匯率變動(dòng)的因素有：外匯供給與需求、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預(yù)、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動(dòng)等.在這些因素的共同作用下,本國貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動(dòng).匯率變動(dòng)的影響,包括升值和貶值的影.③保持人民幣幣值根本穩(wěn)定的意義.保持人民幣幣值根本穩(wěn)定,即對內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定,對外保持人民幣匯率穩(wěn)定,對于人民生活安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康開展,對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的開展,具有重要意義.〔1〕外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能.付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣,而是外國貨幣即外匯,對中國而言,美元、歐元、英鎊、日元都是外匯.〔首先,外匯包含外幣,但外匯不等于就是外幣,外匯中還包括其他內(nèi)容,外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證.其次,外匯包括外幣,但外幣并非都是外匯.通常情況下,只有可以自由兌換的外幣才是外匯,因?yàn)橥鈪R的實(shí)質(zhì)是國際支付手段,如果某種貨幣不能自由兌換,它就不能成為國際支付手段.〕〔3〕外匯主要是用于國際市場上國際間的結(jié)算.一般來說,在國內(nèi)市場不需要支付外匯,只要支付本國貨幣即可.我國的本幣就是人民幣.〔4〕下面以本國貨幣貶值為例說明對于經(jīng)濟(jì)的影響.第一,對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響.一方面,出口擴(kuò)大引起需求拉動(dòng)物價(jià)上升；另一方面,通過提高國內(nèi)生產(chǎn)本錢推動(dòng)物價(jià)上漲,引起通貨膨脹.第二,對國際收支的影響.本幣貶值有利于本國的出口增加、進(jìn)口減少；外國貨幣的購置力相對提高,貶值國的商品勞務(wù)等費(fèi)用相對廉價(jià),有利于吸引外國游客,擴(kuò)大本國旅游業(yè)的開展.第三,對世界經(jīng)濟(jì)的影響.主要工業(yè)國的貨幣貶值會(huì)影響其他國家的貿(mào)易收支,引起國際