中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

2、愿意在別人面前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意在別人面前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、郵包一個(gè)（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、（出示郵包）老師這里有個(gè)郵包，請(qǐng)小伴侶猜猜是誰(shuí)的？

2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么？幼兒猜想。

3、我們看看郵包里究竟是什么？

二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

1、究竟大熊郵包里的東西哪里來(lái)的，我們來(lái)看一看。

2、森林里的動(dòng)物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的？

3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽(yáng)臺(tái)上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后，他會(huì)怎么做呢？

5、（觀看熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她?huì)興奮嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做？

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做？為什么？

7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫(xiě)了一張紙條給它。紙條是這樣寫(xiě)的'：狗熊先生，你熟悉這些禮物嗎？

8、大熊看了著封信，心里會(huì)怎么樣？它會(huì)怎么做。

三、應(yīng)用遷移。

1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很干凈。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái)，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、老師小結(jié)：我們小伴侶真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要立刻把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

那現(xiàn)在吳老師帶小伴侶一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣干凈好嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，情愿傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)自己的感想。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心有困難的人，感受關(guān)心別人的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，樂(lè)于關(guān)心別人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒提前認(rèn)知霸王龍和小翼龍?jiān)敿?xì)特征和習(xí)性。

2、物質(zhì)預(yù)備：《我是霸王龍》故事課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示霸王龍和翼龍的圖片

老師：老師帶來(lái)了兩位新伴侶，你們熟悉他們嗎？你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍？小翼龍呢？

2、老師小結(jié)：霸王龍是一種兇狠可怕的恐龍。假如兇狠的霸王龍遇到了小翼龍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、閱讀繪本

1、給出繪本，介紹書(shū)名，。

老師：今日我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》

2、引導(dǎo)幼兒分段觀賞故事，師幼爭(zhēng)論，逐步理解故事內(nèi)容。

（1）老師生動(dòng)有感情的敘述圖書(shū)的第一部分。

①老師：今日，老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。

②老師：小翼龍的爸爸媽媽為什么離開(kāi)？

幼兒：由于小翼龍長(zhǎng)大了）

③爸爸媽媽盼望小翼龍變成什么樣地恐龍？

④老師小結(jié)：爸爸媽媽盼望小翼龍變成能夠飛得很高，很強(qiáng)壯，又能關(guān)心別人的翼龍。

⑤你們的`爸爸媽媽盼望你們做一個(gè)怎么樣的小孩？

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽對(duì)小翼龍的期望。）

（2）閱讀故事其次部分

①老師：懸崖底下有什么東西消失了？

②老師：霸王龍爬上山了，猜猜看這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

③老師：假如你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會(huì)怎么做？

④老師：我們一起看看，小翼龍會(huì)怎么辦。（連續(xù)閱讀故事）

⑤老師：小翼龍怕不怕霸王龍？

⑥老師：火山爆發(fā)后，小翼龍關(guān)心霸王龍恢復(fù)了健康，小翼龍關(guān)心了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情？

⑦老師小結(jié)：雖然小翼龍很可怕霸王龍，但是它還是關(guān)心了霸王龍。小翼龍真是一只和善的恐龍。

⑧假如你有好伴侶遇到困難了，你會(huì)不會(huì)關(guān)心他？關(guān)心了其他小伴侶，你會(huì)不會(huì)感到快樂(lè)、歡樂(lè)？

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)小翼龍沖突的心情和和善助人的品質(zhì)。）

（3）閱讀故事第三部分

1、老師：（未出示圖片）請(qǐng)你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會(huì)怎么樣？會(huì)對(duì)小翼龍說(shuō)些什么？（感謝）假如其他小伴侶關(guān)心了你，你會(huì)不會(huì)感謝他呀？

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)霸王龍的感恩之情。）

2、引導(dǎo)幼兒思索：原本兇暴、可怕、愛(ài)欺侮別人的霸王龍為什么沒(méi)有損害小翼龍，反而看到小翼龍離開(kāi)難過(guò)的哭了？（小翼龍關(guān)心了霸王龍，所以霸王龍沒(méi)有損害小翼龍，由于霸王龍沒(méi)有對(duì)小翼龍說(shuō)聲感謝，所以難過(guò)的哭了。）

3、老師小結(jié)：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的和善感動(dòng)了，霸王龍心中也布滿(mǎn)和善。我們每個(gè)人都要愛(ài)關(guān)心別人，變成和善的小孩。

三、續(xù)編故事內(nèi)容

老師：小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交伴侶的圓滿(mǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰視星空，霸王龍還會(huì)遇見(jiàn)小翼龍嗎？翼龍會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事？請(qǐng)你們好好想一想、編一編，說(shuō)給老師和小伴侶們聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給你的好伴侶聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，有些幼兒還沒(méi)有理解故事內(nèi)容，需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動(dòng)開(kāi)頭給幼兒設(shè)置懸念展現(xiàn)霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的留意力。在出示翼龍爸爸媽媽照看翼龍寶寶圖片時(shí)，幼兒可以細(xì)心觀看，大膽發(fā)言，把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然活動(dòng)之中還有許多不足之處，有些提問(wèn)重復(fù)了，不需要再次發(fā)問(wèn)。許多部分沒(méi)有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)，使幼兒在活動(dòng)后半段表現(xiàn)的沒(méi)有那么樂(lè)觀，活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動(dòng)倉(cāng)促結(jié)束，以后會(huì)留意活動(dòng)的結(jié)尾。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動(dòng)預(yù)備：

鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示鞭炮。

引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

（1）老師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的'場(chǎng)面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）老師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

（4）老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、嬉戲《貓捉老鼠》

（1）老師介紹嬉戲玩法。

老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況而定）。

4、師幼一起去戶(hù)外嬉戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。（執(zhí)教：聶世琴）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"陽(yáng)光、照耀、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽(yáng)光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

佳子綻開(kāi)裙角，陽(yáng)光為什么不見(jiàn)了。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到四周的'田野去感受陽(yáng)光的直射和觀賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹(shù)林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，美麗的野花、布滿(mǎn)陽(yáng)光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并欣賞幼兒的語(yǔ)言。

"今日天氣怎么樣，小伴侶看，什么通過(guò)玻璃窗照進(jìn)來(lái)了。（陽(yáng)光）

二、基本部分

1、看教學(xué)用書(shū)《陽(yáng)光》，讓幼兒通過(guò)想像猜想故事中的內(nèi)容。

2、老師放映課件，幼兒邊看邊聽(tīng)故事一遍。

提問(wèn)：

故事的名稱(chēng)？

故事中有誰(shuí)？

3、老師放映課件，幼兒邊看邊聽(tīng)其次遍故事。

提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶？

4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：陽(yáng)光照耀學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的句子。

提問(wèn)：

她把陽(yáng)光包在了哪里？

她想把陽(yáng)光送給誰(shuí)？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說(shuō)的？

5、幼兒爭(zhēng)論：為什么打開(kāi)裙角，陽(yáng)光不見(jiàn)了。

三、結(jié)束部分

讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光，然后回到教室。關(guān)心幼兒理解：陽(yáng)光具有發(fā)散性。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。

二、初步了解中國(guó)的國(guó)旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。

三、培育初步的愛(ài)國(guó)情感。

活動(dòng)預(yù)備

一、幼兒用書(shū)。

二、字詞：媽媽。

三、老師預(yù)備星星、花朵、紅旗等圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國(guó)》

1、老師和幼兒談話，引入今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、老師：①每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎？

②今日我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說(shuō)“我的媽媽叫中國(guó)”，你們知道為什么嗎？

3、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解，為什么說(shuō)“我的媽媽是中國(guó)”？

老師小結(jié)：我們都是中國(guó)人，我