第3頁(yè)共3頁(yè)202?3年中?班班級(jí)?工作總?結(jié)范文?在這?一學(xué)年?里，孩?子的各?方面的?進(jìn)步有?了一個(gè)?明顯的?飛躍。?孩子在?我們?cè)O(shè)?計(jì)的在?每個(gè)游?戲及教?育活動(dòng)?中，自?由的創(chuàng)?造、大?膽的想?象，他?們自信?、自立?，漸漸?變得懂?事、講?禮貌，?與同伴?之間能?相處融?洽，會(huì)?互相幫?助，互?相分享?，自理?能力也?有明顯?提高…?…孩子?們都活?潑、熱?情，整?個(gè)班級(jí)?呈現(xiàn)出?較好的?學(xué)習(xí)氛?圍?？?著這些?天天在?長(zhǎng)大的?孩子們?，欣慰?、自豪?充滿了?我們的?心懷，?回想過?去的一?年，有?許許多?多辛勤?的付出?，但收?獲卻更?多。為?了更好?地吸取?經(jīng)驗(yàn)，?使我們?的工作?更上一?個(gè)臺(tái)階?，現(xiàn)將?一學(xué)期?工作小?結(jié)如下?：一?、保教?結(jié)合，?促進(jìn)幼?兒健康?發(fā)展?我們的?教育是?全面發(fā)?展的教?育，增?強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，?發(fā)展幼?兒基本?動(dòng)作，?培養(yǎng)幼?兒對(duì)體?育活動(dòng)?的興趣?是素質(zhì)?教育的?目標(biāo)之?一。我?班根據(jù)?幼兒年?齡特點(diǎn)?開展各?種生動(dòng)?有趣的?體育活?動(dòng)。如?：《袋?鼠跳》?、《小?螞蟻》?、《跳?格子》?等，提?供了皮?球、花?鏢、拉?力器、?彩帶等?玩具材?料，并?借鑒“?三浴”?實(shí)驗(yàn)，?利用陽?光、空?氣、水?等自然?因素對(duì)?幼兒進(jìn)?行鍛煉?。同時(shí)?，還培?養(yǎng)了幼?兒不怕?困難，?堅(jiān)強(qiáng)勇?敢等良?好心理?品質(zhì)。?并且，?在實(shí)施?教育的?過程中?，注重?保教結(jié)?合的原?則，使?教育自?然滲透?于各項(xiàng)?活動(dòng)中?。培養(yǎng)?幼兒熱?愛家鄉(xiāng)?的情感?，教育?幼兒愛?班，愛?同伴，?并針對(duì)?安全教?育，開?展一系?列活動(dòng)?，如；?走失了?怎么辦?？發(fā)生?火災(zāi)地?震怎么?辦？手?受傷了?，流鼻?血了怎?么辦？?等，逐?步增強(qiáng)?了幼兒?自我保?護(hù)意識(shí)?，提高?自救自?我保護(hù)?的能力?。二?、培養(yǎng)?幼兒自?理能力?，促進(jìn)?幼兒自?身發(fā)展?陳鶴?琴先生?說：凡?兒童自?己能做?的應(yīng)該?讓他們?自己做?，凡兒?童自己?能想的?應(yīng)該讓?他們自?己想。?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?，讓幼?兒自己?的事情?自己做?，也是?幼兒自?身發(fā)展?的需要?。從不?會(huì)扣扣?子的到?喜歡鋪?桌布，?孩子想?做的事?情越來?越多了?，因此?，小小?值日生?就這樣?產(chǎn)生了?。教師?需教給?幼兒一?些技能?，但又?不能采?取簡(jiǎn)單?、生硬?的辦法?強(qiáng)迫幼?兒學(xué)習(xí)?。于是?，我們?采取寓?教于樂?的方式?，讓幼?兒在游?戲中學(xué)?習(xí)，如?“我是?能干的?值日生?”、有?時(shí)也讓?幼兒扮?演成“?媽媽”?，鍛煉?幼兒刷?牙、迅?速整理?儀表等?生活自?理能力?。在游?戲中，?一首首?自理兒?歌幼兒?朗朗上?口，同?時(shí)也掌?握了一?定的技?能。再?次，我?們還積?極向家?長(zhǎng)介紹?培養(yǎng)幼?兒生活?自理能?力的重?要性和?具體方?法，得?到了家?長(zhǎng)的支?持。就?這樣我?們強(qiáng)化?了幼兒?的生活?自理意?識(shí)，使?之逐漸?形成自?動(dòng)化的?習(xí)慣。?三、?創(chuàng)設(shè)與?素質(zhì)教?育相適?應(yīng)的環(huán)?境，促?進(jìn)幼兒?全面和?諧的發(fā)?展環(huán)?境有著?教育人?的作用?，在強(qiáng)?化環(huán)境?的教育?作用時(shí)?，我班?創(chuàng)設(shè)了?創(chuàng)作區(qū)?、，聊?天室、?小舞臺(tái)?、建筑?工地、?寶寶花?園、聰?明區(qū)等?，并定?時(shí)更換?材料，?引導(dǎo)幼?兒增加?玩法，?美化材?料，提?高練習(xí)?難度，?使幼兒?對(duì)區(qū)角?活動(dòng)充?滿興趣?；為了?擴(kuò)大幼?兒的活?動(dòng)范圍?，我們?嘗試進(jìn)?行平行?班互動(dòng)?，與其?他班級(jí)?幼兒玩?具共享?，這樣?有利于?各種教?育資源?的有機(jī)?整和合?和相互?滲透，?有效的?提高了?幼兒參?與活動(dòng)?的主動(dòng)?性、積?極性，?促進(jìn)了?幼兒創(chuàng)?造力和?個(gè)性的?發(fā)展，?培養(yǎng)幼?兒良好?的社會(huì)?交往和?合作能?力。?四、在?藝術(shù)教?育中培?養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造?性本?班以舞?蹈藝術(shù)?教育為?特色，?它有助?于引導(dǎo)?幼兒認(rèn)?識(shí)世界?，培養(yǎng)?高雅的?氣質(zhì)，?發(fā)展幼?兒的觀?察力、?思維想?象力及?創(chuàng)造力?、表現(xiàn)?力。?1）、?在音樂?活動(dòng)中?我們?yōu)?幼兒提?供更多?的探索?、創(chuàng)造?的機(jī)會(huì)?，大膽?放手讓?幼兒參?與創(chuàng)遍?動(dòng)作。?如，在?學(xué)習(xí)舞?蹈步伐?時(shí)，教?師的一?句啟發(fā)?語言：?誰來跳?一跳，?說說你?跳的與?老師的?有什么?不同，?你的小?腳丫在?說什么?，它想?告訴我?們什么?呢？這?樣激發(fā)?了幼兒?的思維?及參與?意識(shí)，?使幼兒?在愉快?、和諧?、輕松?的氣氛?中更加?勤于思?考，勇?于創(chuàng)新?，真正?成為學(xué)?習(xí)的主?人。?2）、?激發(fā)創(chuàng)?造動(dòng)機(jī)?，適時(shí)?引導(dǎo)。?創(chuàng)造動(dòng)?機(jī)是創(chuàng)?造思維?的動(dòng)力?，因此?，老師?要精心?設(shè)計(jì)每?項(xiàng)活動(dòng)?，使其?富有趣?味性，?吸引幼?兒學(xué)習(xí)?，激發(fā)?幼兒積?極、主?動(dòng)的參?與活動(dòng)?。今?后我們?將進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?與研究?，一步?一