第4頁共4頁幼兒園?大班期?末班級?總結范?文一?、幼兒?基本情?況分析?我班?這學期?共有_?___?名幼兒?。通過?大班本?學期的?培養(yǎng)及?教育，?幼兒在?各方面?都有了?不同程?度的提?高，特?別是在?語言、?計算、?英語等?方面有?顯著提?高。臨?近期末?，我們?從各個?方面對?孩子的?發(fā)展以?及班級?日常工?作作一?簡要總?結：?本學期?，我們?兩位老?師配合?得十分?默契，?針對班?上工作?和問題?經(jīng)常討?論，并?進行協(xié)?調(diào)，解?決。?二、教?育方面?1、?本學期?加強了?幼兒閱?讀、寫?字、講?故事、?算算式?等各方?面的培?養(yǎng)，提?前做好?幼小銜?接工作?。為幼?兒準備?了：田?字格本?、數(shù)學?練習本?，充分?利用了?餐前、?離園前?這段時?間，組?織幼兒?早期閱?讀、識?字游戲?、練習?寫數(shù)字?、做算?術題等?活動。?開展了?“故事?大王”?評比活?動，給?幼兒發(fā)?獎狀和?優(yōu)點卡?，使得?幼兒的?語言表?達更加?生動富?有感染?力，講?故事的?積極性?也越來?越高。?同時通?過數(shù)學?練習冊?的操作?和“邏?輯狗材?料”的?操作，?使幼兒?的邏輯?思維培?養(yǎng)發(fā)展?較好，?有一定?的數(shù)概?念，計?算能力?取得了?非常棒?的效果?。2?、從藝?術發(fā)展?看，通?過街舞?的練習?，加強?了舞蹈?節(jié)奏感?；另外?，繪畫?能力有?所提高?。本學?期還開?展了手?工自制?玩具和?擴展思?維想象?能力的?培養(yǎng)，?過程中?逐步培?養(yǎng)了幼?兒感受?、欣賞?美術作?品的興?趣和表?現(xiàn)力。?3、?在主題?活動中?，根據(jù)?幼兒的?興趣特?點，我?們設計?了五個?主題，?從孩子?們積極?參與程?度可以?看出，?都是非?常受孩?子歡迎?、適合?孩子發(fā)?展水平?的主題?活動。?在這五?個主題?活動中?，我們?注重了?根據(jù)孩?子感興?趣的事?物去探?究，調(diào)?動了孩?子各種?感官參?與，強?調(diào)孩子?在現(xiàn)實?中發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、解?決問題?的互動?過程，?從中滿?足了孩?子好奇?心，孩?子們在?愉快的?探索活?動中快?樂地收?獲，經(jīng)?驗得到?了一次?又一次?的提升?和運用?。4?、在開?展區(qū)域?活動中?，我們?根據(jù)幼?兒年齡?特點、?發(fā)展需?要投放?活動材?料，根?據(jù)主題?進展需?要設計?了一些?與主題?有關的?區(qū)域活?動材料?，做到?有計劃?有目的?地投放?，并及?時增減?活動材?料。引?導幼兒?積極認?真參與?區(qū)域活?動，滿?足幼兒?發(fā)展的?需要。?針對幼?兒個別?差異，?興趣、?能力投?放了不?同難度?的活動?材料。?5、?注重英?語的運?用，要?求幼兒?用英語?向老師?問早，?喝水，?入廁、?點名、?繪畫、?站隊等?環(huán)節(jié)都?運用英?語，堅?持每天?半個小?時的英?語復習?時間，?鼓勵家?長帶領?幼兒復?習英語?。6?、繼續(xù)?加強班?級一日?常規(guī)培?養(yǎng)。每?天輪流?安排“?班長”?和“生?活管理?員”,?激發(fā)孩?子的興?趣,可?培養(yǎng)幼?兒語言?表達能?力,和?鍛煉幼?兒的膽?量,讓?每位幼?兒參與?進來,?使幼兒?真正成?為主人?,孩子?們上進?心都有?明顯的?提高.?三、?保育工?作1?、我班?嚴格地?執(zhí)行消?毒制度?和隔離?制度，?堅持鍛?煉飯前?便后洗?手。?2、每?天堅持?___?_小時?的戶外?活動，?積極帶?領幼兒?鍛煉身?體，積?極參加?體育節(jié)?比賽，?并取得?了不錯?的成績?。3?、保證?幼兒充?足的睡?眠，提?醒幼兒?穿適量?的衣物?午睡，?為體弱?孩子調(diào)?整床位?，糾正?幼兒不?良的睡?姿。?4、每?天向幼?兒介紹?食譜，?促進幼?兒的食?欲，保?證每名?幼兒吃?飽、吃?好。我?班幼兒?每餐飯?都能按?量吃完?，沒有?剩飯的?現(xiàn)象。?教育幼?兒細嚼?慢咽，?對于吃?得快的?孩子，?老師不?斷提醒?，要求?孩子慢?點兒吃?，嚼爛?了再吞?。四?、環(huán)境?（包括?物質(zhì)環(huán)?境和精?神環(huán)境?）1?、營造?良好的?心理環(huán)?境，多?用鼓勵?和正面?語言，?形成良?性循環(huán)?，增強?幼兒的?自信心?、培養(yǎng)?創(chuàng)造能?力。孩?子們積?極性高?，情緒?愉快，?競爭意?識較強?。2?、活動?室內(nèi)也?相應設?有自然?角、圖?書角、?英語角?、手工?展示等?有關教?育的環(huán)?境，孩?子們通?過自己?的參與?，對活?動了解?得較深?入。我?們注意?利用廢?舊物品?等各種?不同的?形式與?幼兒一?起布置?活動室?環(huán)境，?這既使?幼兒觀?察到多?材料、?多形式?的環(huán)境?布置內(nèi)?容，又?是一種?很生動?直觀的?廢物利?用的環(huán)?境教育?。3?、由孩?子參與?進行主?題環(huán)境?的布置?，通過?孩子自?己去收?集資料?、交流?、展示?以及孩?子自己?的作品?展示來?豐富主?題環(huán)境?，讓環(huán)?境成為?孩子們?互相學?習、互?相交流?的平臺?。五?、家長?工作?1、利?用多種?形式（?家訪）?、（電?話交流?）、（?便條）?、（成?長檔案?）與家?長交流?，及時?反饋幼?兒的發(fā)?展情況?，真正?成為合?作伙伴?。2?、每月?一次家?長開放?活動，?邀請家?長觀摩?教育游?戲活動?，認真?傾聽家?長的意?見。?3、及?時更換?家教宣?傳欄，?向家長?宣傳科?學的育?兒知識?。4?、我們?利用班?級的“?家長留?言板”?和“家?園互聯(lián)?網(wǎng)”,?加大家