2012年高考生物試題解析PPT版策劃：漢水丑生制作：漢水丑生、次生壁、handsome、足教、游神、方寸光、天勤編輯課件【新】漢水丑生：侯偉，新疆烏魯木齊新世紀外國語學校制作團隊：【豫】天勤86：楊書偉，河南三門峽盧氏縣第一高級中學【粵】次生壁：黎靜，廣東信宜信宜中學【渝】足教：王永洪，重慶市大足中學【川】

游神：王強，四川省宜賓市三中【粵】handsome：賀海生，廣東汕尾陸豐龍山中學【豫】方寸光：衛(wèi)樂濤編輯課件2012年生物高考試題（新課標卷）“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件1、同一物種的兩類細胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同。其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的A.tRNA種類不同B.mRNA堿基序列不同C.核糖體成分不同D.同一密碼子所決定的氨基酸不同【解析】細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)過程中，tRNA種類和核糖體成分是相同的，A、C項錯誤；直接決定氨基酸順序的是mRNA堿基序列，mRNA堿基序列不同，合成的氨基酸順序也不同，B項正確；同一密碼子決定的氨基酸是相同的，D項錯誤。

B編輯課件2、下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是A.癌細胞在條件適宜時可無限增殖B.癌變前后，細胞的形態(tài)和結構有明顯差別C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變D.原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖【解析】癌細胞在適宜條件時可無限增殖，A項正確；癌細胞在形態(tài)結構上與正常細胞有明顯的差異，B正確；致癌病毒可通過將其基因組部分或全部整合到人的基因組中，從而誘發(fā)癌變，C項正確；原癌基因的作用主要是負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程，而抑癌基因才是阻止細胞不正常的增殖，D錯誤。D編輯課件3、哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是A.血漿滲透壓降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱【解析】哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會導致血漿滲透壓升高、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強、抗利尿激素增加，進而導致腎小管和集合管對水的重吸收作用增強。B編輯課件4.當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加。對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是A.這一反射過程需要大腦皮層的參與B.這是一種反射活動，其效應器是唾液腺C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌D.這一過程中有“電—化學—電”信號的轉(zhuǎn)化【解析】當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，這是條件反射，反射路徑是酸梅的形態(tài)、顏色等條件刺激物→眼睛上的感光細胞→傳入神經(jīng)→大腦皮層的視覺及其他中樞→傳出神經(jīng)→唾液腺。這一過程經(jīng)歷了一個完整的反射弧，肯定有“電—化學—電”信號的轉(zhuǎn)化。由于條件反射是后天獲得的、經(jīng)后天學習才形成的反射活動，因此，條件反射也是需要在大腦皮層的參與下才能完成。C編輯課件5.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能D“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件【解析】根據(jù)題目中兩個組別的處理可以分析出，c的放置方式是形態(tài)學的上端在上面，d的放置恰好相反，根據(jù)極性運輸是從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端這一原理，a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能，D對。編輯課件6.某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)）。關于該種群的敘述，錯誤的是DA.該種群10月份的出生率可能為零B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結構C.該種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化D.大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件【解析】由圖可知，未成熟個體從2月底到6月逐漸增多，從6月到12月逐漸減少，12月變?yōu)?，而該動物個體從出生到性成熟需要6個月，因此該種群出生時間大概為2月底到6月，到12月都成熟，可判斷7-12月份出生率可能為0。大量誘殺雄性個體導致性別比例失調(diào)，會影響到種群的密度“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件29.（11分）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。29.（11分）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。（1）萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成

，再通過

作用為種子萌發(fā)提供能量。葡萄糖呼吸（生物氧化）29.（11分）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件（2）萌發(fā)過程中在

小時之間種子的呼吸速率最大，在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為

mg。72—9626.529.（11分）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件（3）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為

mg·粒-1·d-1。2229.（11分）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件29.（11分）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。（4）若保持實驗條件不變，120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是

，原因是

。下降幼苗呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件【解析】（1）淀粉被分解成葡萄糖才能被細胞呼吸利用，為種子萌發(fā)提供能量。（2）衡量種子的呼吸速率應以種子的干重減少量作為指標。由上面的曲線可以看出，在72-96小時之間，單位時間內(nèi)種子干重減少的最多，該時間段(24小時)內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為（204.2-177.7）=26.5mg。（3）子葉從胚乳中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，一部分轉(zhuǎn)化為幼苗的組成物質(zhì)，一部分用于呼吸作用，為生命活動提供能量，因此呼吸作用所消耗的有機物量=胚乳減少的干重量-轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，轉(zhuǎn)化速率=（胚乳減少的量—種子干重減少的量）/單位時間。在72-96小時內(nèi)，轉(zhuǎn)化速率為（161.7-118.1）-（204.2-177.7）=17.3mg·粒-1·d-1，96-120小時內(nèi)，轉(zhuǎn)化速率為（118.1-91.1）-（177.7-172.7）=22mg·粒-1·d-1，最大轉(zhuǎn)化速率為22mg·粒-1·d-1。（4）黑暗條件下，萌發(fā)種子只能進行細胞呼吸消耗有機物而不能進行光合作用，因而種子干重持續(xù)下降。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件30.（10分）肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。回答下列問題：

（1）圖（a）中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是

，b是

，c是

，d是

。神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器傳入神經(jīng)“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件30.（10分）肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。回答下列問題：

（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中的

調(diào)控。大腦皮層“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件30.（10分）肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。回答下列問題：

（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①的

（填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的

（填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）。軸突細胞體“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件【解析】由圖（a）及題干描述可知，該反射的感受器位于肺中，感受器興奮后，神經(jīng)沖動沿b傳入神經(jīng)傳導到腦干中的神經(jīng)中樞（a），再沿傳出神經(jīng)（c）傳到效應器（d），引起呼吸肌收縮，使肺收縮，引起呼氣。（2）人體屏住呼吸是由大腦皮層參與的有意識的活動。（3）圖（b）中的突觸小體是由上一神經(jīng)元的軸突末梢膨大形成的，突觸后膜是下一神經(jīng)元的細胞體，形成了軸突—胞體型突觸。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為

，則可推測毛色異常是

性基因突變?yōu)?/p>

性基因的直接結果，因為

31．（10分）一對毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預測結果并作出分析。隱顯

1:1只有兩個隱性純合親本中一個親本的隱性基因突變?yōu)轱@性基因時，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1：1的結果

編輯課件（2）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為

，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為

鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結果。31．（10分）一對毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預測結果并作出分析。毛色正常

1：1編輯課件【解析】（1）若為基因突變，又只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因，要想表現(xiàn)毛色異常，該突變只能為顯性突變，即由隱性基因突變?yōu)轱@性基因，突變體為Aa，正常雌鼠為aa，所以后代毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為1:1。（2）若為親本中隱性基因的攜帶者，此毛色異常的雄鼠的（基因型為aa）與同一窩的多只雌鼠（基因型為AA或Aa）交配后，不同窩的子代不同，若雌鼠為AA，后代全部為毛色正常鼠，若雌鼠為Aa，后代毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是1:1。編輯課件（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個

（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于

（填“不同”或“同一”）種群32．（8分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外）。有人提出“鹿角效應”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險，回答下列問題：

“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。同一群落編輯課件（3）為探究“鹿角效應”假說是否成立，某同學用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗，甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出兩個相同棍棒，丙組則同時拋出一個項圈和一個棍棒，記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間

（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結果支持該假說。測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離

（填“相同”或“不同”），本實驗中項圈或棍棒相當于該草原上的

。小于相同雌鹿或雄鹿編輯課件【解析】（1）種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體，所以雌鹿和雄鹿是同一種群。（2）生物群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物構成了群落。（3）根據(jù)鹿角效應：一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險，所以項圈和木棍相當于草原上的食草動物，丙組的平均時間比較少。拋出的項圈和木棍的距離在此實驗中屬于無關變量，所以要保持一致。編輯課件三、選做題：［生物——選修1生物技術實踐］（15分）39、為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結果如下表。回答下列問題：（1）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為

和

兩類。上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于

類生長調(diào)節(jié)劑。大量元素細胞分裂素微量元素“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。編輯課件39、為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結果如下表?；卮鹣铝袉栴}：（2）在該實驗中，自變量是

，因變量是

，自變量的取值范圍是

。IAA的濃度

0—0.5mg.L-1再生叢芽外植體的比率（m）和外植體上的叢芽平均數(shù)(n)編輯課件（4）為了誘導該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入

（填“6-BA”或“IAA”）。39、為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結果如下表?；卮鹣铝袉栴}：（3）從實驗結果可知，誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是

號培養(yǎng)基。1

6-BA“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高