課題11.四面八達的交通授課教師授課時間總課時21-22一、教學內(nèi)容分析交通運輸是社會生活中的一個重要行業(yè)，它與我們的生活息息相關。改革開放以來，我國交通發(fā)展迅速，并逐步形成了地上、地下、水上、空中這樣“四通八達”的立體交通網(wǎng)絡，交通工具更是日新月異，交通發(fā)展使人們出行方式發(fā)生了巨大的變化?！八拿姘诉_的交通”這一課以認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式為切入點，通過引導學生收集了解有關交通運輸工具的各種信息,體會交通運輸設施、方式對自己、家庭以及社會生活、社會發(fā)展的重要影響，了解祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設成就,從而激發(fā)學生的民族自豪感，體會交通崗位上的工作人員做出的貢獻，懂得尊重勞動者。本課內(nèi)容分為四方面：我的出行體驗、多樣的交通方式、家鄉(xiāng)交通在發(fā)展、怎能忘記他們第70-71頁為第一部分“我的出行體驗”，通過生活中的場景圖，喚醒學生的認知和體驗，通過說說生活中常見的交通工具，回憶乘坐交通工具時的難忘經(jīng)歷，感受交通工具給人們的生活帶來了方便。第72-73頁為第二部分“多樣的交通方式”，引導學生認識多種多樣的交通工具，知道每種交通工具各有特點。其次，教材中創(chuàng)設了家住南京的宇涵一家要到大連旅游這一情境，讓學生設計往返行程這一情境，旨在讓學生學會根據(jù)不同需求選擇不同的交通工具。同時由于我國地域遼闊，不同的地理環(huán)境對交通方式也產(chǎn)生了一定影響，出現(xiàn)了北方馬拉爬犁、南方竹筏這些傳統(tǒng)的交通工具。第74-75頁為第三部分“家鄉(xiāng)交通在發(fā)展”，旨在讓學生通過調(diào)查訪問三十年城市交通的變化，感受交通的發(fā)展給人們在衣食住行方面帶來更多的選擇機會，從而激發(fā)學生的民族自豪感。第76-77頁為第四部分“怎能忘記他們”讓學生感受在各種交通方式帶來便利的同時，還有許多人為我們出行做出了貢獻，通過角色扮演，模擬生活場景的方式，感受他們的辛苦，懂得尊重勞動者。二、教學目標知識與能力：①初步了解各種交通工具的知識、特點，感受交通工具與我們學習、生活、工作的緊密關系；②從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，學會選擇合適的交通工具出行，并嘗試解決問題的方法；情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。行為與習慣：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做到文明安全出行。過程與方法：通過親身體驗、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。三、學習者特征分析小學三年級的學生，這一年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過渡，幼兒期的年齡特征已基本隱去，顯示出了童年期的年齡特征。他們的認知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不隨意性向隨意性和自覺性發(fā)展。但這一時期的學生仍以具體的形象思維為主，在認知活動中離不開直觀、形象的支持，且兒童的感知觀察比較片面，兒童語言雖然形象、生動，而在抽象思維方面就表現(xiàn)的相對薄弱點，同時要對學生進行經(jīng)常性的表揚和肯定。通過平時的觀察了解到他們并不是空著腦袋走進教室的，三年級的小學生活動空間在不斷擴大，新式交通悄然改變著人們的出行方式，也擴大了活動半徑。在以往的學習中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗，他們對很多問題和現(xiàn)象都有自己的看法，有自己的理解。在主題內(nèi)容的教學之前，學生常常對這一主題本身已經(jīng)有了一定的理解和看法，并且?guī)е约旱慕?jīng)驗背景，滲透著自己的個性與風格，常常對同一個問題表現(xiàn)出不同的理解，不同的問題解決策略。所以課堂教學要從學生親身的出行體驗中去挖掘交通與生活的關系，讓他們了解多種的交通方式，這有利于豐富學生的社會知識，讓他們學會參與公共社公共生活，從而對交通事業(yè)在有整體而深入的認識。四、教學策略選擇與設計一、以育人為目標?！兜赖屡c法治》的“內(nèi)容標準”要求：“負責任、有愛心地生活”，這是兒童應當遵循的基本道德要求，目的就是使兒童學會關心、學會愛、會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。因此，與其他學科相比，它更關注學生情感、態(tài)度、價值觀、行為習慣、知識技能的內(nèi)在統(tǒng)一。二、以生活為基礎這是由課程標準的基本理念決定的。兒童的生活是課程的基礎，沒有與生活分離的“純道德的生活”。因此，課堂所呈現(xiàn)的學習內(nèi)容，不應局限于教科書中的教材，還應引導兒童回到他們自己的現(xiàn)實生活去，去尋找更多的學習資源，充實學習內(nèi)容。課堂所呈現(xiàn)的活動方式，應是老師根據(jù)本地區(qū)、本班學生的具體情況，因地制宜創(chuàng)造性地設計活動。三、以活動為主線道德與法治課的教學過程，是以兒童直接參與的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動中，讓學生在愉快的活動中體會到學習的快樂，體會生活的道理。教師從學生的實際出發(fā)，加強行為訓練，重視道德行為的實踐。因此本節(jié)課的教學策略如下：1.精心創(chuàng)設情境，不斷激發(fā)學生學習興趣。雖然是三年級的學生，但是畢竟孩子還是以形象思維為主，所以課堂上，仍然需要創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生的學習興趣。如：記者發(fā)布會、小導游設計線路等，同時積極開發(fā)各種圖片及影像資源，啟發(fā)學生觀察圖片和周圍事物，關注社會的發(fā)展和變化，感受交通運輸和我們學習、生活、工作的緊密聯(lián)系，感受建國以來我國交通運輸事業(yè)所取得的巨大成就。2.聯(lián)系生活實際，充分發(fā)揮學生主體作用。課堂中，以生活為主線，從現(xiàn)實生活中選擇鮮活的事實，如選擇交通工具完成任務、設計往返大連的路線圖和如何過安檢等等，這些事情都是生活中確實存在的問題，引導學生思考這些與自己生活密切聯(lián)系的實際問題，進行有拓展性的學習和探索的情感，掌握生活技能，形成良好的道德品質(zhì)。3.多種教學方式，切實提高課堂教學效率本課通過小組討論、社會調(diào)查、充分交流等活動方式，使學生在活動中學到知識，提高能力，受到教育。角色扮演中學生們體會到親身參加有關交通運輸方面的公益勞動，體會工人叔叔的辛苦。激發(fā)學生珍惜勞動成果，熱愛勞動者的情感。五、教學重點及難點教學重點：學習掌握交通工具的發(fā)展歷史和不同的交通運輸方式，了解在現(xiàn)實生活中所起到的作用。教學難點：從了解交通工具的學習中，體會交通運輸?shù)闹匾?，引導學生珍惜人們辛勤勞動的成果，對于輝煌的建設成就，激發(fā)民族自豪感。六、教學過程第一課時教師活動學生活動設計意圖一、認識交通工具1.小朋友們，老師給你們帶來了幾個朋友，相信大家一定熟悉。課件出示孫悟空、哪吒、阿拉伯飛毯的圖片。我們可以看出人們古時候就有“日行千里”的夢想，但當時的交通工具不發(fā)達，只能把這種夢想寄托在神話故事里。2.隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在“日行千里”再也不是夢了。因為現(xiàn)在有了一個龐大的家族，這個家族里都有誰呢？接下來我就要考考大家。出示謎語：小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。（打一交通工具）一條胡同地下藏,列列車廂跑得忙。先下后上秩序好，來來往往很便當（打一交通工具）水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。（打一交通工具）耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打一交通工具）你們真了不起！一下子就揭開了謎底。剛才的謎底他們都有一個共同的名字叫——交通工具。今天這節(jié)課咱們就一起來聊聊和我們息息相關的交通工具，（板書：交通）。3．除了這些交通工具，上學、旅游、走親訪友時你還坐過哪些交通工具？（自行車電瓶車公共汽車BRT快速公交輪船磁懸浮列車）磁懸浮列車（速度可達每小時480公里以上）對這個速度沒有概念是么？打個比方，同學們一定坐過動車，從鎮(zhèn)江到南京，動車需要多少時間？15分鐘，如果是磁懸浮列車呢？7分半鐘，一半的時間，當然現(xiàn)在如果想在國內(nèi)坐它還必須去上海。有了這些交通工具，為我們上學、上班，走親訪友，外出旅游等出行都帶來了方便。讓學生說他們是誰？有什么本領或是講他們的故事。(重點突出飛得快)讓學生猜一猜謎語,生答：汽車、地鐵、輪船、飛機交流生活中坐過的交通工具。預設：思考，交流：我上學爸爸用汽車送我；我和媽媽上商場坐公交車；我去外地的姥姥家坐的火車，我去旅游坐船觀賞美景……從學生們熟悉的神話故事人物入手，激發(fā)學習興趣。用猜謎語的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣，為后面的學習做鋪墊。培養(yǎng)學生善于觀察生活，留心身邊事物的習慣，做個生活的有心人。二、交流出行體驗1.我們每天出行都離不開交通工具，乘坐他們你們有沒有什么特別的體驗。公交車公交車比自行車快，但是遇上早高峰的確讓人很心急自行車雖然速度不快，但是勝在綠色又環(huán)保。地鐵方便準時，成為了人們城市出行的首選飛機速度最快，但是也容易受天氣和起降場地的影響。2.老師在生活中也總是用到交通工具，昨天我還騎著電瓶車去超市，買了一種水果。你看，這是什么呀？（出示）誰知道它的原產(chǎn)地是哪里？出示地圖，閃爍“新疆”。新疆在我國的西北邊，我們蘇州在祖國的東部，兩地相距3000多公里，可真遠哪！3.你知道哈密瓜是怎樣到我們身邊的？（估計說飛機或者火車）為什么猜飛機或者火車？4.我們鎮(zhèn)江雖然還沒有飛機場，但去無錫、上海的機場都有高速公路，非?？旖莘奖?。.小結：你看，有了交通工具，哈密瓜很快就來到了我們身邊，我們就能嘗到新鮮、香甜的哈密瓜了。5.除了哈密瓜，還有很多東西都是從外地運到我們身邊來的。同學們課前做了一些調(diào)查，好，現(xiàn)在就請同學們向大家交流匯報一下。6.同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，交通工具與我們的生活已經(jīng)怎樣了？（分不開了，非常密切了）（板書：密不可分）小結：是啊，我們的生活已經(jīng)離不開交通工具，它給我們帶來了極大的方便，使我們的生活變得更加美好。

7.我們鎮(zhèn)江也是個物產(chǎn)豐富的好地方，都有哪些特產(chǎn)呀？這些特產(chǎn)又是通過什么交通工具運到全國各地，乃至全世界的呢？是啊，我們鎮(zhèn)江的特產(chǎn)也是通過不同的交通工具走向全國走向全世界的。小結：有了交通工具，我們不僅出行方便了很多，運輸物品也很便捷。他們與我們的生活息息相關。大家知道嗎，交通工具在危急關頭更是發(fā)揮著極其重要的作用呢！地震發(fā)生后，是直升機、貨車等交通工具為災區(qū)人民帶來救援物資。白血病人移植用的骨髓也是通過飛機、汽車爭分奪秒接力送往醫(yī)院，及時挽救了病人的生命。交通工具的作用真是——太大了！交流自己乘坐交通工具的體驗。小組討論，班內(nèi)交流一個組一個組的匯報通過交流出行體驗和調(diào)查結果，體會到我們的生活離不開交通工具，交通工具讓我們出行更快更方便；交通工具讓我們品嘗到各地的美味；交通工具讓我們有更多的商品來選擇；交通工具幫我們把產(chǎn)品及時運出去。交通工具的發(fā)展也為我們的生活提供了許多便利，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關。三、交通工具發(fā)展史你知道這些交通工具從古至今是怎么演變過來的嗎？讓我們一起去交通工具博物館看看首先我們來看一段小視頻http://3/v/video/VBF0SR66I.html在這段視頻里你看到了交通工具發(fā)生了怎樣的變化？a.速度越來越快裝載的人貨物越來越多b.方式越來越豐富，水上游的，地上開的，地下跑的，天上開的，可真謂是——四通八達（補全課題）c．“嫦娥奔月”的神話表達了我們的祖先翱翔太空的渴望，經(jīng)過百年的努力，人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于實現(xiàn)了飛天的夢想。交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。學生觀看視頻交流看到的內(nèi)容，并說說自己的感受。通過視頻讓學生只管的了解交通工具的發(fā)展史。四、多樣的交通方式為了讓交通工具更好地為人們服務，社會上就產(chǎn)生了交通運輸行業(yè)。1、看，運輸公司接到了一張運貨單。（出示課件）任務一：從鎮(zhèn)江的食品廠把食品運到大潤發(fā)超市。任務二：把東北木材運往南京。任務三：從秦皇島煤運碼頭把煤運到上海。任務四：從南京把一批急需的救災藥品運到江西九江。2、交通工具們知道后，都爭先恐后地主動要求接受任務，它們開始聚在一起毛遂自薦了。（出示課件：交通工具擂臺賽）自行車搶先說：“我不用汽油，沒有尾氣最環(huán)保，只要用點力氣就可以走了，還可以……”還沒等自行車說完，汽車接著說：“你不行，我的速度比你自行車快多了，最關鍵的是我靈活機動，想到哪里就到哪里……”輪船不甘示弱：“我呀，費用低，而且裝貨量也大。”火車迫不及待地說：“如果比速度，那我的家庭成員——動車、高鐵、磁懸浮列車，一個賽過一個，并且舒適，安全性又高……?！憋w機更是趾高氣揚地說：“你們誰的速度也比不上我，國際國內(nèi)的遠程出行和運輸非我莫屬……”聽了它們的介紹，調(diào)度員也糊涂了，到底誰最棒呀，你能幫調(diào)度員把它們比較一下嗎？（出示：表格）交通工具優(yōu)點缺點自行車汽車火車飛機輪船請各小組匯報你們的研究成果師總結：自行車的確環(huán)保，但是載貨實在不方便，火車的運載量大，速度也不慢，可是火車必須在有鐵軌的地方才能運行，飛機很快，哪兒都能去，可是啊運輸成本實在太貴，輪船便宜，運得也多，可是它的速度呀很慢，汽車靈活便利，可是運得東西不多，而且最近汽油價格也不便宜。所以啊我們能不能說哪一種交通工具最厲害呢？這四種交通工具呀各有各的優(yōu)點，可以說它們——板書：各有所長。4、如果你是這位調(diào)度員，你會怎么根據(jù)交通工具的特點和實際的需要安排這些任務？請在小組中交流討論一下，看誰的安排最合適，并說出理由。交流最合適的安排5、師小結：正如大家說的那樣，我們選擇交通工具時要從地理位置、成本高低、貨物特點、速度快慢等方面進行全面考慮，根據(jù)交通工具的不同特點，發(fā)揮它們的優(yōu)勢，做到合理選擇，這樣它們才能更好地為人類服務。你們真是優(yōu)秀的調(diào)度員。板書：合理選擇

6.在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。你見過這些交通工具嗎？東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼人們?yōu)槭裁床贿x擇更為先進的而仍繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的交通方式呢？小結：我國地域遼闊，不同的地理環(huán)境對交通方式也產(chǎn)生了一定影響，獨特的交通方式，滿足了不同人的需要。討論并交流各小組匯報研究成果。交流說說選哪種交通工具。交流看到了哪些傳統(tǒng)交通方式，并說說當?shù)靥囟ǖ牡乩憝h(huán)境對交通工具有怎樣的影響。交通工具擂臺賽，用童話的形式，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設情境，通過讓學生做調(diào)度員的方式，激發(fā)同學們的積極性，了解各交通工具的特點，知道要根據(jù)任務和地理位置合理選擇交通方式。由淺入深，從知到行，引導學生知道這些交通工具的特點，討論，交流，合作探究讓學生在活動中獲得的獨特內(nèi)心感受。依靠多媒體教學，采用大量形象生動且具體清晰的圖片資料，給學生以直觀感受，增強學生的情感體驗，深深體會到中國地域遼闊，交通方式的應用與當?shù)靥囟ǖ牡乩憝h(huán)境分不開。四、完美假期我設計1、再過一個月，馬上就到“五一”假期，宇涵一家想從南京出發(fā)，去大連旅游。大連可是座非常美麗的城市哦。我們先來看看地圖，找找他的地理位置。（出示地圖）宇涵一家來到了旅行社，媽媽表示很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸說想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。這可讓導游為難了。2、假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？每個小組有一份資料，請你們根據(jù)資料為宇涵家設計往返行程。別忘了要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)3、全班交流

原來做往返計劃不是件簡單的事，他要綜合考慮到客戶的需求，根據(jù)自己的目的地、時間、經(jīng)濟條件、交通狀況等實際情況靈活合理地選擇交通工具。學生小組合作自主選擇將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決問題的能力，使學生學以致用。五、拓展導行——牢記乘坐交通工具的安全1．宇涵選好了交通工具，買好了票。過安檢時，安檢人員卻說不讓宇涵家人過去，因為他的旅行包有問題。（課件出示：打開的旅行箱圖片）他到底帶了什么不該帶的東西？2.學習條例，課件出示：我國有關交通管理條例規(guī)定：（1）追問：你知道什么是易燃、易爆的危險物品嗎？舉個例子來說一說。（汽油、鞭炮、酒精、煙花、部分化妝品、打火機）（多媒體出示）這些物品如果稍加擠壓，摩擦，就會燃燒，甚至爆炸，不僅會威脅人民的生命安全，而且給國家造成巨大的損失！(2)乘坐飛機還要注意什么呢？讓我們看一段電影。笑過之后，你知道了什么？師補充:首都機場已從2008年3月14日起，開始執(zhí)行民航總局《關于禁止旅客攜帶液態(tài)物品乘坐國內(nèi)航班的公告》新規(guī)定：乘坐飛機禁止攜帶礦泉水等液態(tài)物品。

（3）因此，我們要想安全到達目的地，一定要自覺遵守交通管理條例。板書：安全

除此之外，乘坐交通工具時還要注意些什么，能給大伙提個醒嗎？3．小結：大家真是文明守紀的孩子。交通你我他，安全靠大家！為了平安順利地到達目的地，讓我們遵守交通管理條例，爭當文明乘客。生仔細看圖回答學生交流觀看影片自主交流通過一張有問題的安檢圖片激起學生滿腹狐疑，疑則生思，動態(tài)的旅行箱被打開的情景創(chuàng)設真實的生活畫面。刀、照相機、摩絲、書、電腦、衣服展現(xiàn)眼前。學生猜測尋找“罪魁禍首”，這樣的方式可以調(diào)動學生的學習興趣。同時讓學生了解交通安全管理條例，提高安全意識，規(guī)范道德行為。六、總結今天這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，知道了每種交通的利和弊，也學會了如何去設計自己的完美假期，我們在感慨社會發(fā)展的同時，也請大家來暢想一下未來的交通工具吧！未來社會能源會更高效更清潔，未來生活，需要你我他的共同參與。也許將來的某一天，我們乘坐的交通工具會由在座的你來設計。學生暢想未來交通工具通過暢想交通工具結尾，激發(fā)孩子創(chuàng)造社會、改造社會的興趣。七、板書設計四面八達的交通密不可分交通工具各有所長合理選擇安全出行第二課時教師活動學生活動設計意圖一、七嘴八舌話交通1.無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。課前老師讓大家一起來調(diào)查、了解家鄉(xiāng)交通的變化?，F(xiàn)在我們就來召開一個新聞發(fā)布會，請各位小記者們介紹你們的調(diào)查成果。2.為了更好的匯報，先請大家在小組內(nèi)進行交流。3.模擬新聞發(fā)布會師：聽眾朋友們，大家好，鎮(zhèn)江是一座歷史悠久的文明古城。如今，這座古老而美麗的城市正發(fā)生著變化。大家看看我的珍藏相片。一邊欣賞一邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結過渡：我們交通新聞電臺進行“新鎮(zhèn)江，新交通”專題報道，誠意邀請在座各位小記者一起參與?，F(xiàn)在我宣布“新鎮(zhèn)江新交通”討論發(fā)布會，現(xiàn)在開始。根據(jù)學生回答的順序交流了解公路（包括馬路高速路）的變化1.了解鎮(zhèn)江公交線路的變化（包括公交車線路的增多、路線延長、覆蓋面廣等）2.寫出到達“大市口八佰伴”的所有公交線路，對比三十年前到達同一目的地所采用的交通和所選擇的交通線路的巨大差別。3.了解我國近二十年來高速公路的建造情況。橋梁的變化1.通過“猜一猜”了解鎮(zhèn)江建造的橋梁2.對比古今鎮(zhèn)江到達事業(yè)洲所選擇的交通工具，感受交通給生活帶來的方便。鐵路1.西藏鐵路的成功通車標志著我國各省市都有鐵路。2.填寫三十年鐵路和航空變化統(tǒng)計圖，了解我國所取得的成就。3.除此以外，還有一條地下飛龍正成為人們常用的交通方式。咱們鎮(zhèn)江雖然沒有，但是在很多大城市地鐵改變著人們的出行方式。師總結：記得以前我們上學時能用的交通工具特別少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。而現(xiàn)在水上、地上、地下、空中，已經(jīng)建立了四通八達的立體交通網(wǎng)。交通工具的變化、道路的變化，給我們的家鄉(xiāng)又帶來了哪些變化呢?請小記者們先交流一下?？偨Y：正如大家所說，交通方式的多樣使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運