（完整版）四年級美術(shù)下冊第十四課《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計（完整版）四年級美術(shù)下冊第十四課《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計第十四課風(fēng)箏一、教課目的1、知識與技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過PPT詳盡認(rèn)識風(fēng)箏的造型特色、種類。理解風(fēng)箏的飛翔（放飛）原理，掌握飛翔物的基本知識。2、過程與方法目標(biāo)：回想并表現(xiàn)放風(fēng)箏的場景，培育學(xué)生的審美和表現(xiàn)美的能力。3、感情態(tài)度與價值觀目標(biāo)：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感，感覺中公民間藝術(shù)獨(dú)到的魅力。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：認(rèn)識風(fēng)箏的有關(guān)知識微風(fēng)箏在生活的各個領(lǐng)域的應(yīng)用。難點(diǎn)：用繪畫的形式，再現(xiàn)放風(fēng)箏的情形。三、教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：播放圖文、影像的設(shè)施，各種風(fēng)箏等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。四、教課過程（一）、導(dǎo)入階段，激發(fā)興趣（約3分鐘）師：同學(xué)們，我們先來賞識一段視頻：同學(xué)們看到了什么？對！是風(fēng)箏競賽，這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識一下我國各式各種的風(fēng)箏微風(fēng)箏的各種弄法，好不好？（板書課題：風(fēng)箏）設(shè)計企圖：用視頻片段，指引學(xué)生進(jìn)入風(fēng)箏話題，確立本課的學(xué)習(xí)氛圍。（二）、發(fā)展階段，設(shè)疑探究（約8分鐘）師：你知道風(fēng)箏在我國有著2000多年的歷史嗎？有外國朋友把中國的風(fēng)箏稱為中國的“第五大發(fā)明”，在美國的華盛頓史密斯宇航館里，掛著一只中國風(fēng)箏，它的邊上寫著：“人類最早的飛翔器是中國的風(fēng)箏和火箭”。師：很多同學(xué)都放過風(fēng)箏，請你談?wù)効?，你放過什么樣的風(fēng)箏？意：認(rèn)識箏的史，解箏的種做好。：同學(xué)放箏都不一呀，看你放的箏和人的箏有什么不一樣的地方？意：引學(xué)生關(guān)注箏的造型和性能。：同學(xué)述了自己放的箏，有的放得高，有的放得，有的放到高空中很傳神。下邊就我一同來認(rèn)識一下我中公民箏的種。 （通PPT，系地認(rèn)識箏的種和各種箏的構(gòu)特色。 ）意：引學(xué)生關(guān)注箏的造型和性能。：老里來了幾個箏，大家看一看是哪一箏？（分展現(xiàn)：板子箏、翅箏、硬翅箏、立體箏、體箏、串子箏等。）意：通物箏，再次認(rèn)識箏的種和其特色。：看了么多箏的片和真的箏，在老提一個，大家思慮一下，些箏的造型不論是是昆蟲，也不是人物或是物，它有一個共同的特色，你找找看！意：通察、比出箏能行（放）的基來源理——稱。（三）、回情形，激作（ 10分）：同學(xué)看了么多，了么多，出了箏行的原理就是——稱！那么同學(xué)再仔察一下，些箏的色彩和真的物體的色彩一？意：引學(xué)生關(guān)注箏的色彩和案。：！箏的色彩很醒目，比真的物體的色更夸。是什么呢？生:漂亮、美…：同學(xué)，你放箏一般是在什么季？生:春季、秋季…：什么是在春季或秋季呢？生：春暖花開，踏春郊游是放箏的好季。生：天高氣爽，登高望是放箏的好季。意：引學(xué)生回放箏的季。：回一下，春季和秋季的天空一？生：春季會有沙暴，天空比昏暗。生：秋季是天高氣爽，萬里無云，天空比。：是啊，不論是春季是秋季，天空是灰色的，因此箏的色彩要很才能看得清楚呀！你放箏都是在什么地方呀？生:廣、郊野、山、河、野外…意：引學(xué)生回放箏的地。：看來我放箏都是在開的地方，放箏必定要注意安全哦！些放箏地方周都是什么子的？意：引學(xué)生回放箏的地周光景。：你放箏的候，上有哪些人？他在干什么？意：引學(xué)生回放箏的候周的人物隨和氛。：你放箏的候是什么子的？哪位同學(xué)上來大家模擬一下？：太小了，你怎么？（生：拉著箏跑）：呀，大了，拉不住了。你怎么？（生：拼死的拽著箏）:不好了，上的小朋友箏斷了。你怎么？（生:驚…）意：假情形，學(xué)生回放箏的作和表情。:你箏的其余弄法？（短介箏的特別弄法:箏送、箏音響、箏掛燈、箏打架、風(fēng)箏跳舞。）師：讓我們來看看外國小朋友他們是怎么表現(xiàn)放風(fēng)箏的場景的?。ɑ脽粽宫F(xiàn)）師：再看看中國小朋友的作品！（幻燈展現(xiàn)）師：假如讓你來畫一幅放風(fēng)箏的情形，你會怎么畫？畫些什么呢？師：讓我們用手里的畫筆，把我們放風(fēng)箏的風(fēng)趣情形畫出來吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（約18分鐘，能夠播放校園風(fēng)箏節(jié)或風(fēng)箏競賽的錄像，為學(xué)生創(chuàng)作供給繪畫素材和創(chuàng)造創(chuàng)作氛圍。）（四）、評論總結(jié)，為下一課時做好鋪墊（約2分鐘）師：同學(xué)們都畫出了放風(fēng)箏的情形和樂趣，假如再給你一節(jié)課時間，你會在你的畫中再畫些什么呢？設(shè)計企圖：激勵學(xué)生勇敢想象，自由創(chuàng)作。師：同學(xué)們放風(fēng)箏除了好玩，還有哪些利處呢？風(fēng)箏還有哪些作用呢？課后我們能夠向家長討教一下哦。風(fēng)箏是人類最早的飛翔器，現(xiàn)代的飛翔器有哪些呢？我們下節(jié)課來共同商討吧。課后反省經(jīng)過學(xué)生的作業(yè)能夠看出，教師課前資料準(zhǔn)備相當(dāng)充足，學(xué)生表現(xiàn)的風(fēng)箏形象多了