PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿供參考學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，許多地方都會(huì)運(yùn)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表看法，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先打算好的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是我的學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿1家長(zhǎng)們：大家上午好！今日在這里召開(kāi)我們高一x班的家長(zhǎng)會(huì)，首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)校工作的協(xié)作。召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是想向各位家長(zhǎng)介紹一下孩子們最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。前幾天孩子們剛剛經(jīng)驗(yàn)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次月考，這次月考的成果也可以說(shuō)是有人高興有人愁。孩子們剛剛從初中畢業(yè)，升入高一才一個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，孩子們對(duì)高一的學(xué)習(xí)節(jié)奏應(yīng)當(dāng)已經(jīng)適應(yīng)了。學(xué)校設(shè)置此次考試，就是想檢驗(yàn)一下孩子們最近一個(gè)月的學(xué)習(xí)狀況。我們學(xué)校也是市里面的重點(diǎn)中學(xué)，孩子們也都是以優(yōu)異的成果考進(jìn)來(lái)的。但在此次的月考中，有很大的一部分同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)峻退步的狀況。這些同學(xué)我就不一一點(diǎn)名了，家長(zhǎng)們手中也都有成果單。現(xiàn)在才剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月，可能這些同學(xué)還沒(méi)有適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏；也可能是還沒(méi)有從放假當(dāng)中收心，沒(méi)有一心一意的投入學(xué)習(xí)；也可能是還持續(xù)著初中的學(xué)習(xí)方法，玩鬧似的進(jìn)行學(xué)習(xí)。不管是哪種緣由，結(jié)果已經(jīng)是這樣了，我信任這次的考試成果也給了這些學(xué)生當(dāng)頭一棒，他們之后應(yīng)當(dāng)會(huì)快速的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。家長(zhǎng)們?cè)谶@段時(shí)間要多監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)，幫助他們適應(yīng)中學(xué)與初中完全不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，等孩子們適應(yīng)之后，家長(zhǎng)們就可以放手了。所以，我也必需要跟家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)，中學(xué)與初中是完全不同的兩個(gè)階段，中學(xué)的學(xué)問(wèn)難度、學(xué)習(xí)任務(wù)比初中都強(qiáng)了太多。初中可能只要上課仔細(xì)聽(tīng)講，下課把作業(yè)完成就能夠取得好成果，甚至有的時(shí)候只要仔細(xì)的做作業(yè)就能夠駕馭學(xué)問(wèn)。但中學(xué)不一樣，中學(xué)上課要多聽(tīng)，下課要多練。上課的時(shí)候略微分神，可能就跟不上老師的節(jié)奏了。學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)可以理解，但須要趕快把狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)們也要調(diào)整好自己的狀態(tài)，不能再用之前的看法來(lái)對(duì)待孩子們的學(xué)習(xí)，要想成果提高得快，更好的駕馭學(xué)問(wèn)，課下就要多刷題。家長(zhǎng)們也要變更自己對(duì)孩子們的要求，可以變得嚴(yán)格一點(diǎn)，讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)在的學(xué)生都是一樣的，必需要有人監(jiān)督才會(huì)仔細(xì)學(xué)，自覺(jué)的學(xué)生很少見(jiàn)。所以須要家長(zhǎng)們和我們老師聯(lián)合起來(lái)，幫助孩子們提高自己的學(xué)習(xí)成果，獲得進(jìn)步。今日我的發(fā)言就到此結(jié)束，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去轉(zhuǎn)告給孩子們我今日說(shuō)的這些要點(diǎn)，爭(zhēng)取下一次考試取得大的進(jìn)步！感謝大家！學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿2各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)今日準(zhǔn)時(shí)的來(lái)參與我們大x班上學(xué)期期末的家長(zhǎng)會(huì)，大班的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，下學(xué)期立刻就要到了，很快孩子們就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了。所以這一年對(duì)于孩子們和家長(zhǎng)都是很重要的。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是想要跟家長(zhǎng)們溝通一下我們之后的安排，讓孩子們能夠用更好的狀態(tài)去迎接和適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，這是我們老師和家長(zhǎng)都須要努力的。我們須要在孩子們進(jìn)入小學(xué)之前幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)____的去做一些事情，這是須要我們老師和家長(zhǎng)共同努力才能夠完成的。家長(zhǎng)們能夠做的事情是許多的，首先就是要協(xié)作我們老師的工作。在我們須要家長(zhǎng)們的幫助時(shí)，各位家長(zhǎng)就不要袖手旁觀了。有些時(shí)候我們須要家長(zhǎng)幫忙一起打算教具，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)要協(xié)作我們的工作，也應(yīng)當(dāng)要理解我們老師。老師的時(shí)間和精力也是有限的，所以許多的時(shí)候都須要家長(zhǎng)的幫助。我的話可能說(shuō)的有一些不好，希望家長(zhǎng)們能夠見(jiàn)諒。有許多的家長(zhǎng)認(rèn)為自己只須要把孩子送到幼兒園就可以了，其它的事情都應(yīng)當(dāng)讓我們老師來(lái)辦，其實(shí)這樣的想法是不對(duì)的，因?yàn)榧彝ソ袒呛苤匾摹ｋm然我們老師在教化孩子上是有一些閱歷的，但我們的精力就讓我們不能夠做到方方面面都俱到，還是要家長(zhǎng)們多協(xié)作我們的工作的。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)們也能夠多跟自己的孩子進(jìn)行溝通，也是會(huì)有一些收獲的?，F(xiàn)階段我們正在努力的讓孩子們培育好的習(xí)慣，所以當(dāng)孩子在家中時(shí)家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)要讓他們____的去做一些能夠做到的事情。現(xiàn)在在幼兒園是有我們老師的幫助的，但上小學(xué)之后就只能依靠自己了。若是現(xiàn)在不能夠____起來(lái)的話，在上小學(xué)之后會(huì)很辛苦的，孩子也會(huì)因此產(chǎn)生抗拒的心情。家長(zhǎng)們平?？梢远喔覀兝蠋熉?lián)系，一起解決孩子遇到的一些問(wèn)題，一起幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，能夠去適應(yīng)小學(xué)階段的生活。以上只是我的一些個(gè)人的想法，若是有言語(yǔ)不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。我們老師都是真心的希望孩子好的，我想家長(zhǎng)們也是想讓自己的孩子能夠發(fā)展得更好的吧。所以在有些事情上家長(zhǎng)們是必需要放手的，讓孩子們自己去做一些能夠做到的事情，這樣他們才能夠真正的____。感謝大家！學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿3敬重的各位家長(zhǎng)：大家好！在此首先我代表學(xué)前班的兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持！熱喧鬧鬧的春節(jié)一過(guò)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最終一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順當(dāng)利的進(jìn)入小學(xué)。作為老師，我們將更耐性、細(xì)致、仔細(xì)，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實(shí)力，讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。今日會(huì)議的主要內(nèi)容是：1、簡(jiǎn)潔總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況；2、簡(jiǎn)潔介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作支配和教學(xué)重點(diǎn)；3、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問(wèn)題，比如：入學(xué)前的打算工作，幼兒在園學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題等。4、須要家長(zhǎng)協(xié)作的若干事宜。一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況。首先，對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)潔的回顧：學(xué)前班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⑴c正常的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)憂，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的駕馭好，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的聲母加單韻母的組合拼讀的確不簡(jiǎn)單。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是特別大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步，大部分幼兒很好駕馭了拼的方法了，在這里我想建議家長(zhǎng)幫孩子去買(mǎi)本有拼讀功能的書(shū)，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的幫助孩子駕馭拼讀方法，為上小學(xué)做好打算，因?yàn)橐荒昙?jí)的拼音課程不是許多，家長(zhǎng)們，我們一起來(lái)加加油，好嗎另外孩子的生活自理實(shí)力也明顯提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料，能按時(shí)完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)狀況也能看出家長(zhǎng)是否注意孩子的學(xué)習(xí)，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來(lái)，有時(shí)甚至連續(xù)好幾天都沒(méi)有完成，家長(zhǎng)看了沒(méi)有呢，管了沒(méi)有呢？沒(méi)有。孩子只有我們和您們都來(lái)重視，都來(lái)關(guān)切，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個(gè)方面提高上去，單靠我們終歸精力有限，因?yàn)槲覀儙У氖且蝗汉⒆?，而您們帶的是一個(gè)孩子，以后我們朝著共同的目標(biāo)都努力吧。上學(xué)期完成的班級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是三大項(xiàng)：教化教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。在教化教學(xué)方面，加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往實(shí)力的培育。通過(guò)合作嬉戲、共同完成一件事情、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的看法。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪番和共享等方面的實(shí)力。這學(xué)期我們更會(huì)加強(qiáng)孩子們各方面的熬煉，讓他們更棒！對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，運(yùn)用多種激勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注意培育幼兒駕馭正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，時(shí)刻提示抬頭挺胸，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。還注意培育幼兒良好的傾聽(tīng)實(shí)力、自控實(shí)力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好幼小連接工作。我們還對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛(ài)護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的快樂(lè)，更要玩的平安。比如訓(xùn)練幼兒常規(guī)：洗手，上廁所，做操，玩嬉戲，玩玩具，坐車(chē)小摯友上車(chē)等等都必需排好隊(duì)，有組織的進(jìn)行，在沒(méi)有組織跑步運(yùn)動(dòng)的狀況下一般不允許跑，避開(kāi)摔跤，避開(kāi)相互碰撞，寫(xiě)字時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能用鉛筆損害別人和自己，玩外面玩具是次次強(qiáng)調(diào)能的和不能的，讓他們有意識(shí)的玩，平安的玩，但總有那么一小部分小家伙不是很守規(guī)則，往往會(huì)搞出一些小意外出來(lái)，讓我們驚慌，驚恐，真的要特別的感謝我們的家長(zhǎng)，給了我們大量的理解和寬容，讓我們更有信念帶好您們的孩子。衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、熬煉好的原則，主動(dòng)做好各類(lèi)消殺工作，毛巾用84消毒液浸泡搓洗，口杯是消毒柜高溫消毒，其他幼兒能觸摸的地方我們每天都用消毒液抹一抹，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，增加孩子的反抗力，還有帶藥幼兒我們都會(huì)做登記，做到按時(shí)按量不喂錯(cuò)，我們的消毒和喂藥每天都是有記錄的，家長(zhǎng)也可以檢查檢查我們的工作，做得不好的請(qǐng)家長(zhǎng)指責(zé)與指引，另外現(xiàn)在天氣時(shí)冷時(shí)熱，幼兒也極易感冒，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子穿適量的衣服來(lái)，最好能打算一條毛巾用來(lái)隔背擦汗，這樣能削減感冒幾率，讓他們個(gè)個(gè)健康，生龍活虎。同時(shí)，我們創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，做些力所能及的事情，也使他們的____實(shí)力、自理實(shí)力有了很大的提高。在園孩子做事的主動(dòng)性特別高，甚至爭(zhēng)先恐后都想來(lái)參加，為小摯友和老師服務(wù)是一件歡樂(lè)的事情，在家里也能這樣嗎？或許在家里就不一樣了，希望家長(zhǎng)們不要什么事情都包辦，只要在他的實(shí)力范圍之內(nèi)，引導(dǎo)之后放手讓他們自己去做，你會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)我的孩子有這么能干呢。家園聯(lián)系工作方面：我們有班級(jí)博客和班級(jí)____群兩個(gè)渠道與家進(jìn)步行溝通，但是很缺憾，一學(xué)期下來(lái)，班上的家長(zhǎng)還有許多沒(méi)有加入到我們當(dāng)中，我希望這學(xué)期咱們家長(zhǎng)要主動(dòng)加入到我們的班級(jí)群和博客里來(lái)，群的____號(hào)碼和博客的地址我會(huì)打在每周回顧表上，另外，還有的家長(zhǎng)通過(guò)電話可以和我們溝通家園方面的問(wèn)題。上學(xué)期，我們班雖然取得了肯定的成果，但也存在著肯定的不足之處：如，有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)峻，不喜愛(ài)主動(dòng)幫別人做事，缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽(tīng)課習(xí)慣不太好，上課不用心，個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差，須要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在整理書(shū)包學(xué)習(xí)用具方面的實(shí)力稍差些，回到常常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)，找不到這個(gè)那個(gè)的。書(shū)本沒(méi)過(guò)多久就爛了，而且不會(huì)去修好它，沒(méi)有愛(ài)惜意識(shí)。以后我們會(huì)多開(kāi)展愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的競(jìng)賽活動(dòng)，增加孩子愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具的良好意識(shí)。二、本學(xué)期的各項(xiàng)工作支配1、本學(xué)期的教化內(nèi)容有綜合、語(yǔ)言、拼音、數(shù)學(xué)、啟蒙閱讀、禮儀教化。另外還有針對(duì)幼兒特長(zhǎng)發(fā)綻開(kāi)設(shè)的：圍棋和舞蹈、珠心算愛(ài)好班。先給大家簡(jiǎn)潔介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加一些簡(jiǎn)潔的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)拼讀更重要。給大家一個(gè)建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來(lái)，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的愛(ài)好。這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點(diǎn)抓幼兒的運(yùn)算，針對(duì)運(yùn)算方法和反映實(shí)力進(jìn)行加強(qiáng)。平常家長(zhǎng)也可與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)接龍嬉戲，或結(jié)合日常生活細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。如、去超市購(gòu)物時(shí)可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行找零的運(yùn)算，給幼兒十塊錢(qián)要幼兒買(mǎi)一包鹽1元、問(wèn)幼兒還剩多少錢(qián)，然后在買(mǎi)……這樣，幼兒多練多學(xué)，即增進(jìn)運(yùn)算實(shí)力，又提高應(yīng)變實(shí)力等，一舉多得。針對(duì)課程，我們要求家長(zhǎng)協(xié)作老師做好小孩入學(xué)前的心理打算工作，家千萬(wàn)不能用你不乖，老師要罵的之類(lèi)的話恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜愛(ài)上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事，如有很多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做嬉戲，還有好多的小伙伴，激勵(lì)小孩高興奮興上學(xué)，這樣可以緩解他們驚慌的心情。我們老師會(huì)努力使孩子喜愛(ài)上學(xué)，以主動(dòng)激勵(lì)的正面教化為主。漸漸穩(wěn)定孩子的心情。焦慮經(jīng)常會(huì)影響到孩子的心情，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛得高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)____生活而來(lái)的目的。所以請(qǐng)你們信任我們老師，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照看他們、關(guān)切他們。2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。（1）培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。家長(zhǎng)也要遵守幼兒園的制度，做好表率。（2）培育幼兒能____地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣?，F(xiàn)在天氣在漸漸變暖，是培育孩子良好生活習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。（3）學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)潔的班級(jí)管理工作如班長(zhǎng)、值日生，有肯定的組織實(shí)力。3、培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與____意識(shí)。（1）激勵(lì)孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都相識(shí)到它對(duì)孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，正真落實(shí)、做到位就不哪么簡(jiǎn)單了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹(shù)立堅(jiān)持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。（2）通過(guò)各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識(shí)，并熬煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己____問(wèn)題與解決問(wèn)題，增加幼兒獲得勝利的信念。我們成人要做個(gè)有心人，發(fā)覺(jué)問(wèn)題或孩子的優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)我們要耐性的引導(dǎo)，不要包辦代替幫助孩子解決問(wèn)題。激勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，激勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。4、對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的要求：（1）培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整齊。家長(zhǎng)要起到監(jiān)督與管理的作用。（2）重視幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。提出三到：家長(zhǎng)要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對(duì)待孩子，可用貼五星的方法激勵(lì)幼兒。（3）加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其他詳細(xì)的工作安排、每月安排我會(huì)貼在家園共建，將依據(jù)幼兒園的統(tǒng)一支配，按部就班的完成，詳細(xì)活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注“家園共建”欄。從家長(zhǎng)們反饋給我的信息和平常孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏肯定的耐性和自信念不足，信任這些實(shí)力通過(guò)一段時(shí)間的培育和訓(xùn)練是可以變更的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，希望家長(zhǎng)在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信念方面教化方法欠佳。主要是平常對(duì)孩子激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味地埋怨，可以多給他一些激勵(lì)，我們大人都須要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教化也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增加自信念。我覺(jué)得良好習(xí)慣的培育包括：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣：根據(jù)作息時(shí)辰表，時(shí)間久了自然就知道自己該做什么了。當(dāng)然每個(gè)家庭的狀況不一樣，但是希望家長(zhǎng)可以盡量根據(jù)時(shí)辰表來(lái)要求孩子。自理實(shí)力方面的培育：有這樣的方法：家長(zhǎng)可以每天檢查孩子的書(shū)包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺(jué)前把自己脫下來(lái)的衣服整齊的疊好，早晨起來(lái)要求孩子把被褥疊好，這些實(shí)力我們?cè)谟變簣@也這樣要求，希望家長(zhǎng)協(xié)作，讓孩子覺(jué)得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)好，不要讓他覺(jué)得回家就可以放松了，要持之以恒。時(shí)間久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長(zhǎng)作息時(shí)辰表（放學(xué)后）。責(zé)任感：讓孩子做簡(jiǎn)潔的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識(shí)到自己是家庭里的一份子，培育責(zé)任心。學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)不要陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)有依靠心理，不陪就不寫(xiě)，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)檢查。上小學(xué)對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都充溢了神奇感，孩子們?cè)谟變簣@里主要是以嬉戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，而小學(xué)則是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)前班將嬉戲和學(xué)習(xí)進(jìn)行融合，本學(xué)期我們也盡量根據(jù)小學(xué)的作息時(shí)間上下課。做好幼小連接的工作。家長(zhǎng)們很關(guān)切孩子們的學(xué)習(xí)狀況（尤其是拼音）我會(huì)盡自己最大的努力幫助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠協(xié)作工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)。三、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問(wèn)題。在孩子接受社會(huì)教化的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的連接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一連接過(guò)程始終以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒學(xué)前班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)打算的最佳時(shí)期。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的打算：（一）、讓孩子做好上小學(xué)的心理打算。在幼兒園里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)切著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比較周全，孩子對(duì)老師的依靠性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)切會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理打算適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)要注意兒童自信念和任務(wù)意識(shí)的培育。讓孩子相識(shí)到自己有實(shí)力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培育孩子擔(dān)當(dāng)任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成吩咐的指示的習(xí)慣。平常家長(zhǎng)要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并激勵(lì)督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)潔的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識(shí)?；蛟S還有許多孩子在家也很能干，希望以后家長(zhǎng)可以通過(guò)聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，不好的地方我們激勵(lì)，促使每個(gè)孩子都成為能干的小幫手。（二）、培育孩子的____意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教化，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能____解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理實(shí)力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的改變?cè)鰷p衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和留意愛(ài)護(hù)自己，等等，特殊要培育孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。（三）、培育準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)實(shí)力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都須要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我服務(wù)的實(shí)力。（四）、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理實(shí)力。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)實(shí)力的打算包括：留意力、記憶力、視察力、思維實(shí)力的打算，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算實(shí)力的打算。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特殊注意對(duì)孩子的有意留意、記憶及視察實(shí)力的培育。成人可以給孩子提一些視察、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來(lái)；讓孩子視察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按依次逐步完成。（五）、培育孩子的留意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，須要孩子集中留意力聽(tīng)講，現(xiàn)在須要家長(zhǎng)多培育孩子寧?kù)o專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習(xí)慣與實(shí)力是衡量孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的愛(ài)好。常常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織實(shí)力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難干脆辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)，對(duì)什么都不仔細(xì)聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。信任孩子的實(shí)力，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問(wèn)，要求孩子愛(ài)惜、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，____完成自己的作業(yè)。（六）、加強(qiáng)幼兒的社交實(shí)力，交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜愛(ài)他；表達(dá)實(shí)力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，甚至膽怯 到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要主動(dòng)地培育孩子的交往實(shí)力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了____經(jīng)常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的實(shí)力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培育，比如讓孩子主動(dòng)與不相識(shí)的小摯友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)€可以教孩子一些解決____的方法，如輪番、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也情愿協(xié)作家長(zhǎng)做事。（七）、培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事，并肯定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。（八）、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小摯友共享。對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教化尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。始終以來(lái)在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，始終覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受實(shí)力差。有些家長(zhǎng)實(shí)行的賞識(shí)教化方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用“你太棒了、真不錯(cuò)！”之類(lèi)的詞語(yǔ)表達(dá)贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公允的評(píng)價(jià)時(shí)，孩子會(huì)發(fā)覺(jué)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際實(shí)力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來(lái)”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信念，或者變得更加任性，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，甚至朝著相反的方向：更加自負(fù)，盲目自大。所以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要詳細(xì)，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)給與孩子一個(gè)詳細(xì)并能達(dá)到的努力目標(biāo)，激勵(lì)孩子完成目標(biāo)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠常常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力常常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我激勵(lì)：比如把自己的畫(huà)展出來(lái)，家長(zhǎng)即使不常常表?yè)P(yáng)孩子，但也要讓他知道您對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注，并感到驕傲和傲慢。其三，教化孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如小學(xué)后，為某種緣由受到老師的指責(zé)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理實(shí)力的欠缺遭受尷尬而受到同學(xué)訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，大人小的時(shí)候也遇到過(guò)這些事情，它沒(méi)有什么了不得的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。入學(xué)前的打算對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事，但也不要操之過(guò)急，要實(shí)行科學(xué)穩(wěn)妥的方法按部就班地訓(xùn)練、培育，作好打算。四、須要家長(zhǎng)協(xié)作的若干事宜。1、早晨入園、下午離園肯定要按時(shí)，為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8：20前到園。如有特別狀況和老師提前說(shuō)明。接送的幼兒家長(zhǎng)要留意接送時(shí)間準(zhǔn)時(shí)在接送地點(diǎn)等待校車(chē)和老師交接好，以保證幼兒的平安。下午咱們是在4：30以后接人，假如你來(lái)接幼兒時(shí)我們還在寫(xiě)作業(yè)請(qǐng)您不要進(jìn)入教室打攪你的孩子和影響到其他孩子。2、家長(zhǎng)做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危急的東西或者是吃的東西，視察孩子的心情，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培育孩子的交往技能，學(xué)習(xí)自己處理一些簡(jiǎn)潔的小沖突。教化孩子要寬容，能夠?qū)W會(huì)寬恕別人。3、天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了減小孩子發(fā)病的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)每天為孩子打算更換的衣服，讓幼兒剛好更換，避開(kāi)出汗后未換衣服而生病。4、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。5、幼小連接不容放松。我們老師面對(duì)的是全班孩子，許多東西我們都只能賜予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的____是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以賜予____的。有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩子不做作業(yè)，就以恐嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點(diǎn)做呀，做完了媽媽給你買(mǎi)什么什么的”，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù)，完成了就行，或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易，我做了，我學(xué)了，我就肯定會(huì)得到想要得到的東西，這樣漸漸的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣，希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教化自己的孩子。幼小連接的最佳途徑是培育孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的愛(ài)好。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促做好幼小連接工作。最終，我在這里要提出對(duì)家長(zhǎng)的一些要求：1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問(wèn)好，和小摯友問(wèn)好。平常要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于仿照，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的`榜樣。（比如：入園時(shí)對(duì)幼兒園大門(mén)口迎接小摯友的老師，應(yīng)主動(dòng)問(wèn)好，家長(zhǎng)也要向老師問(wèn)好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子啊?。?、教化小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生，削減疾病的發(fā)生。3、做好孩子的平安工作。平安工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把平安工作特殊強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)學(xué)校前家長(zhǎng)們要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危急的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。4、家園合作。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)當(dāng)有一樣的觀點(diǎn)與看法。學(xué)校里教的一些常規(guī)學(xué)問(wèn)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。假如在某些方面有不同的看法，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)?，F(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都有手機(jī)，老師和家長(zhǎng)能取得剛好的聯(lián)系。家長(zhǎng)有什么須要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，向我反映，我愿和你們共同探討。5、請(qǐng)你們每天抽出20分鐘的時(shí)間查看并對(duì)孩子作業(yè)進(jìn)行____。這次我們還有一個(gè)任務(wù)交給家長(zhǎng)，就是我們?nèi)珗@的親子種植活動(dòng)，我們將會(huì)在3月12日帶領(lǐng)家長(zhǎng)摯友們和小摯友們一起來(lái)完成，請(qǐng)家長(zhǎng)在家打算一些種植用的工具，本周六帶到幼兒園我們將在幼兒園集合一起動(dòng)身到我們的種植地點(diǎn)去，然后帶著崽崽起先播種，有條件的可以用照相機(jī)記錄，我們看誰(shuí)種的最好。我也信任家長(zhǎng)都會(huì)重視這件事的，這不但可以幫助孩子了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以培育孩子的愛(ài)心、耐性，只要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，孩子會(huì)特別感愛(ài)好的，到時(shí)候他們種植出來(lái)的小苗，他們會(huì)特別有成就感的。希望家長(zhǎng)們主動(dòng)參與。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最終一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。因此許多工作須要你們的協(xié)作。感謝家長(zhǎng)的主動(dòng)參加，大家有什么好的建議或看法，歡迎大家向我們提出來(lái)，我們特別感謝。學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿4首先，我代表大班的三位老師對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)切與支持我們的工作。大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性，細(xì)致，仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實(shí)力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。今日我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、有關(guān)事項(xiàng)、須要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容及要求、聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法。一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)（一）幼小連接問(wèn)題：還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小連接的工作。老師須要和家長(zhǎng)共同努力，相互協(xié)作，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)打算，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，起先關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面?？朔揽啃裕嘤齙___性，提高生活自理實(shí)力。1。提高孩子的自理實(shí)力。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？舉例說(shuō)明，爺爺奶奶帶的肯定在自我服務(wù)這方面激勵(lì)孩子自己動(dòng)手做。開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施一周來(lái)，幼兒自己都能完成，而且很專(zhuān)心做事仔細(xì)也很歡樂(lè)。在家希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育____實(shí)力，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書(shū)包，課本，作業(yè)本，文具肯定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替，舉例：第一天書(shū)包里帶了什么東西，放學(xué)回家看看，是不是沒(méi)有丟東西，讓孩子心里有數(shù)。例如：取作業(yè)。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要激勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，肯定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)感受，是孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特別，自己的是事情必需自己做（有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做不好，或是不干凈的是不讓做，這樣打消了主動(dòng)性。在和家長(zhǎng)的溝通時(shí)也發(fā)覺(jué)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、主動(dòng)，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較這個(gè)對(duì)孩子不公允，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以主動(dòng)的方式激勵(lì)，和信任孩子給孩子信念。）這樣才會(huì)更主動(dòng)主動(dòng)。我們要實(shí)施封閉式管理，但希望家長(zhǎng)能多和我們老師溝通。例如放學(xué)時(shí)，在門(mén)口，有什么問(wèn)題都剛好與我們溝通。如有不便利可以打電話聯(lián)系。2、增加幼兒閱讀實(shí)力據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽(tīng)力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展，為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章，一來(lái)可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)憂，擔(dān)憂什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)潔的加減運(yùn)算，假如我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)憂也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，莫非這不值得慶幸嗎？至于短暫的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，很快就能趕上去的。所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教化觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教化理念是很有必要的。平常，要更多的留意培育孩子對(duì)待事物的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。愛(ài)好和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感愛(ài)好。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但也許能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛(ài)好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。幼兒畫(huà)報(bào)、嘟嘟熊引導(dǎo)孩子閱讀。3、歡樂(lè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)別化教學(xué)是我們幼兒園的一個(gè)特色教化，個(gè)別化教學(xué)識(shí)針對(duì)每個(gè)孩子的不同發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行量身定制的作業(yè)，目的在于幼兒更清晰地駕馭數(shù)概念，個(gè)別化作業(yè)從起先記錄日期到書(shū)寫(xiě)自己的姓名以及太陽(yáng)處書(shū)寫(xiě)起先時(shí)間月亮的地方書(shū)寫(xiě)結(jié)束時(shí)間，當(dāng)孩子接到個(gè)別化作業(yè)時(shí)先要求幼兒閱讀一遍作業(yè)，然后用眼睛告知家長(zhǎng)或老師而不是大聲喊：“老師我看完啦！”在起先做作業(yè)，這個(gè)培育幼兒良好的做作業(yè)的習(xí)慣即從閱讀————用眼睛告知老師————起先做作業(yè)————結(jié)束時(shí)記錄時(shí)間————最終檢查后交作業(yè)，假如在做作業(yè)過(guò)程中做錯(cuò)了就應(yīng)當(dāng)舉手，當(dāng)老師詢問(wèn)：“有什事情要我?guī)兔?？”孩子們?huì)說(shuō)：“我這題做錯(cuò)啦！”這些都是一個(gè)良好行為習(xí)慣的培育，同時(shí)也讓幼兒明白寧?kù)o地做作業(yè)不影響他人，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望家長(zhǎng)在家中也能按這種方法____幼兒做個(gè)別化作業(yè)。每次老師都會(huì)看作業(yè)，假如有錯(cuò)，我會(huì)用鉛筆在書(shū)上批改出來(lái)，家長(zhǎng)望見(jiàn)后訂正過(guò)來(lái)就可以。大班的歡樂(lè)數(shù)學(xué)相對(duì)于中班來(lái)說(shuō)更難度，所以須要家長(zhǎng)協(xié)作，每次布置的作業(yè)要和孩子一起完成。說(shuō)說(shuō)今年快數(shù)的教學(xué)進(jìn)度，和家長(zhǎng)須要協(xié)作的地方，必要時(shí)發(fā)書(shū)給家長(zhǎng)講解都可以。二、須要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容與要求1、因?yàn)榧仔土鞲邢轮芗议L(zhǎng)不得入園，這是我園的制度，為了孩子的健康平安，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子服藥請(qǐng)教到保健老師的手中。3、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。4、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。5、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。6、敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空參與幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶?；顒?dòng)、專(zhuān)家講座等）。7、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。8、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)制作些手工、孩子的親子作業(yè)肯定在家中完成，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教化活動(dòng)而必需的資源。9、每人交一根跳繩、學(xué)習(xí)用具。評(píng)比欄三、聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我們工作的確定，更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)確定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求，接下來(lái)的時(shí)間讓我們放開(kāi)心扉，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提珍貴看法，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教化孩子的良方。四、結(jié)束語(yǔ)我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，希望家長(zhǎng)能接著支持我們、協(xié)作我們。再次感謝你們的到來(lái)。學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿5各位家長(zhǎng)：下午好！感謝你們今晚能抽空參與我們學(xué)前班的家長(zhǎng)會(huì)！首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下本班的兩位老師，學(xué)前班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文。我姓鄭，這學(xué)期由我組織學(xué)前班的小摯友們學(xué)習(xí)拼音、數(shù)學(xué)、九珠數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這幾門(mén)功課，王老師，她是上一屆學(xué)前班的老師，由王老師組織他們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)。我國(guó)教化大力提倡素養(yǎng)教化，特殊是在學(xué)前教化階段實(shí)施素養(yǎng)教化，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì)以耐性、細(xì)致、仔細(xì)的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實(shí)力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的須要，我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。那么我們學(xué)前班究竟教些什么，孩子們究竟學(xué)些什么，確定是家長(zhǎng)們最關(guān)切的一個(gè)問(wèn)題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教化教學(xué)工作簡(jiǎn)潔介紹一下。在教化方面，學(xué)前班共設(shè)了國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、拼音、數(shù)學(xué)、九珠數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、八門(mén)課程。語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程的開(kāi)設(shè)，不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順當(dāng)升入1年級(jí)，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分打算的。通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等課程的開(kāi)設(shè)，既是給了孩子們美的熏陶，培育了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，還有，我們還有一個(gè)最大特色就是我們的國(guó)學(xué)課，英語(yǔ)課上雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)前班的小摯友提出認(rèn)、寫(xiě)英語(yǔ)單詞和字母和要求，但目的是想通過(guò)英語(yǔ)課堂上對(duì)一些日常的、身邊的事物英語(yǔ)發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí)，使小摯友對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步的感知，為升入一年級(jí)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，使您的小孩在學(xué)英語(yǔ)時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早。這學(xué)期我們幼兒園還新增了一門(mén)課程，國(guó)學(xué)，有些家長(zhǎng)可能對(duì)這也不是很了解；那么學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)對(duì)他們有哪些好處呢？1.培育寫(xiě)作實(shí)力。２０世紀(jì)的兩場(chǎng)文化運(yùn)動(dòng)把傳統(tǒng)文化打擊得一敗涂地，然而，現(xiàn)代的一些文化大家，不都是受過(guò)傳統(tǒng)教化走出來(lái)的嗎？孩子們讀了文言文，再寫(xiě)白話文，便像學(xué)過(guò)美聲的人唱通俗歌曲一樣輕松。2.培育演講水平。中國(guó)傳統(tǒng)教化的精髓就是誦讀，古代的私塾，孩子們先把文章背誦得滾瓜爛熟，老先生再進(jìn)行串講。這樣的誦讀，對(duì)于培育一個(gè)人的口齒，有極為顯著的作用。3發(fā)智力。孩子們誦讀國(guó)學(xué)，可以促進(jìn)智力的發(fā)展，包括記憶、思維、想象等諸多智力因素的發(fā)展。另外，國(guó)學(xué)還會(huì)教會(huì)孩子很多做人的道理學(xué)前班的教化不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教化，小摯友不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，因此小摯友的衛(wèi)生保健也是家長(zhǎng)們關(guān)切的問(wèn)題。從老師平常的家、電訪中，我們了解到班上有部分小摯友進(jìn)幼兒園，但大部小摯友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理實(shí)力弱，依靠性強(qiáng)、缺乏____性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到學(xué)前班應(yīng)留意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)協(xié)作學(xué)校做些什么，這就是我以下要談的。在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)的教化理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的。《幼兒園教化大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒才能得到更多的閱歷積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。孩子的性格、實(shí)力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的特性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒愛(ài)好、提高幼兒實(shí)力和培育幼兒的習(xí)慣為主。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師做好小孩入學(xué)前的心理打算工作，孩子進(jìn)學(xué)?？梢哉f(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入校以前，都是在兩代人的愛(ài)護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)胄５暮⒆右驗(yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)當(dāng)幫助孩子削減對(duì)集體生活的恐驚感，因此家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師要罵的”之類(lèi)的話恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜愛(ài)上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事，如有很多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做嬉戲，還有好多的小伙伴，激勵(lì)小孩高興奮興上學(xué)，這樣可以緩解他們驚慌的心情。我們老師會(huì)努力使孩子喜愛(ài)上學(xué)，以主動(dòng)激勵(lì)的正面教化為主。前兩周主要是讓孩子熟識(shí)學(xué)校和教室環(huán)境，相識(shí)自己的午休床、坐位、四周的同學(xué)等，漸漸穩(wěn)定孩子的心情。孩子上學(xué)或許是他第一次離開(kāi)大人身旁，把孩子送到兩位完全生疏的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)憂我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮心情，家長(zhǎng)也有。你們最關(guān)切的是孩子在學(xué)校有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮經(jīng)常會(huì)影響到孩子的心情，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)____生活而來(lái)的目的。所以請(qǐng)你們信任我們老師，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照看他們、關(guān)切他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，總是不放心，不愿離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子恒久都無(wú)法學(xué)會(huì)____，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上學(xué)還要哭鬧。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)當(dāng)以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。這樣對(duì)老師的教化工作也有肯定的幫助。在家也希望家長(zhǎng)能幫助老師：1、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)自己吃飯。孩子在學(xué)校要自己用瓢羹吃飯，許多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜愛(ài)動(dòng)手喂飯，我們希望從他進(jìn)學(xué)校起先，大人就應(yīng)協(xié)作我們學(xué)校盡量在家讓小孩自己吃飯。2、自己穿脫衣服、疊被子。學(xué)校要求小摯友中午到午休房睡覺(jué)要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長(zhǎng)在家應(yīng)教會(huì)孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。3、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問(wèn)好，和小摯友問(wèn)好。平常要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)