活動設(shè)計背景：午睡后，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢？活動目標(biāo)理解一雙、一對的概念。學(xué)習(xí)說雙、對、副等單位量詞。教學(xué)重點、難點幼兒能找出成雙成對的物品。活動準(zhǔn)備干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等活動過程給手套、襪子、鞋子實行分類，初步感知一雙、一對的概念。A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。B教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎？為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢？看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的？觀察物品的樣式、圖案、理解一雙一對的基本特征。A教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套（每雙襪子，鞋子）的樣式相同，圖案也相同。B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。教師：這是一雙襪子嗎？為什么？C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎？（不是）為什么？引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對的物品。A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到后用手摸一摸能夠成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對的。操作幼兒用書，并完成練習(xí)。教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在按照提示放入到相對應(yīng)的籃子里。篇二活動目標(biāo)1、初步理解"雙"和"對"的含義。2、能找出身邊成雙成對的東西。3、體驗解決問題的快樂?；顒訙?zhǔn)備手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。活動過程一、分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。（將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗實行分類、配對。）2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。教師：請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說出分類的理由。（引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。）教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。二、分類游戲，進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。2、教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是相關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作〃一雙XX"或〃一對XX"。三、找找身邊成雙成對的物品。1、教師：