第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)模板?作為?一名美?術(shù)教師?，我認(rèn)?為首先?要相信?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，關(guān)?愛(ài)學(xué)生?，要讓?學(xué)生接?受我，?自然而?然就接?受了我?的教學(xué)?，并能?主動(dòng)的?參與。?在平時(shí)?的教學(xué)?中應(yīng)該?根據(jù)教?學(xué)的內(nèi)?容和學(xué)?生的特?點(diǎn)，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生參?與教學(xué)?，或討?論，或?寫(xiě)生，?以靈活?多變的?教學(xué)形?式，輕?松自然?的課堂?氛圍引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)。另?外，還?要充分?利用多?媒體及?實(shí)物投?影技術(shù)?，利用?電視、?錄像、?投影、?多媒體?等音像?手段創(chuàng)?設(shè)情境?。充分?挖掘?qū)W?生的審?美意識(shí)?、審美?需要和?審美潛?能.讓?他們體?驗(yàn)到教?材之美?。積極?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?性，只?有這樣?，學(xué)生?才會(huì)生?氣勃勃?地學(xué)好?美術(shù)。?1.?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?興趣?2.培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)造思?維能力?教師?在教學(xué)?中處于?主導(dǎo)作?用，擔(dān)?負(fù)著在?知識(shí)與?學(xué)生之?間架起?一座橋?梁，使?學(xué)生在?掌握知?識(shí)的過(guò)?程中，?盡可能?少遇困?難，少?走彎路?。這就?要求教?師在講?課中，?既要結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?，講述?一定的?基礎(chǔ)理?論，又?要進(jìn)行?技法的?演示;?既要指?導(dǎo)學(xué)生?的技法?的操作?，又要?指導(dǎo)學(xué)?生的訓(xùn)?練，使?理論和?技法轉(zhuǎn)?化為學(xué)?生的活?的知識(shí)?和技能?。同時(shí)?要求教?師要提?倡標(biāo)新?立異，?鼓勵(lì)學(xué)?生的創(chuàng)?新意識(shí)??？梢?通過(guò)展?示優(yōu)秀?的同齡?學(xué)生美?術(shù)作品?，激發(fā)?創(chuàng)造意?識(shí);可?以提出?問(wèn)題并?給學(xué)生?思考想?象的空?間，啟?發(fā)加強(qiáng)?想象的?豐富性?。要鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽發(fā)?表意見(jiàn)?，敢于?標(biāo)新立?異，開(kāi)?拓創(chuàng)新?。在學(xué)?生的實(shí)?際繪畫(huà)?練習(xí)和?動(dòng)手操?作的過(guò)?程中，?讓學(xué)生?邊畫(huà)邊?添加，?邊做邊?想像，?改變色?調(diào)，重?組畫(huà)面?等手段?，開(kāi)拓?創(chuàng)新;?在正確?評(píng)價(jià)學(xué)?生繪畫(huà)?時(shí)，注?重過(guò)程?。讓學(xué)?生獲得?成就感?，從而?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造思維?能力。?3.?提高教?師的自?身素質(zhì)?在幾?年的教?學(xué)過(guò)程?中還留?下許多?的遺憾?，例如?由于種?種原因?，課堂?上學(xué)生?活動(dòng)時(shí)?間較少?，教師?講解太?多等。?我將在?以后的?學(xué)習(xí)生?活中不?斷地經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?會(huì)運(yùn)用?更多、?更好的?教學(xué)方?法，讓?學(xué)生想?畫(huà)、敢?畫(huà)、會(huì)?畫(huà)，并?且保持?他們繪?畫(huà)中的?天真、?質(zhì)樸、?充滿趣?味想象?的`藝?術(shù)風(fēng)格?，提高?學(xué)生繪?畫(huà)的質(zhì)?量。?小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)模板?（二）?一、?怎樣把?握基本?形小?學(xué)低年?級(jí)教材?從造型?的角度?看都是?采用的?是平面?造型，?不追求?立體感?和空間?深度，?在教材?介紹了?基本形?、圓形?、方形?、三角?形，范?畫(huà)和練?習(xí)都是?由這些?基本形?所組成?的簡(jiǎn)單?形象，?教材的?宗旨就?是要引?導(dǎo)學(xué)生?用基本?形的概?念去觀?察、理?解和表?現(xiàn)具體?的形象?，因此?要特別?注意把?握教學(xué)?的尺度?。比?如，低?年級(jí)學(xué)?生畫(huà)人?的動(dòng)態(tài)?是很困?難的，?但是只?要學(xué)生?能運(yùn)用?橢圓形?、方形?等基本?形來(lái)畫(huà)?出人物?的動(dòng)態(tài)?，比例?大體上?正確就?可以了?，不能?一下子?向?qū)W生?提出形?體、結(jié)?構(gòu)、衣?紋組織?等較高?的要求?，在低?年級(jí)階?段，關(guān)?鍵就是?要引導(dǎo)?學(xué)生通?過(guò)繪畫(huà)?的眼光?去認(rèn)識(shí)?和表現(xiàn)?周?chē)?東西，?讓他們?認(rèn)為看?什么都?要通過(guò)?基本形?去概括?物體外?形的習(xí)?慣。?這種觀?察方法?首先要?能看出?具體物?象是方?的、圓?的，還?是三角?形的，?進(jìn)一步?就要能?觀察出?這些基?本形在?比例上?的變化?，更進(jìn)?一步就?要在一?個(gè)物體?由幾個(gè)?基本形?組合成?的情況?下。?能觀察?出哪部?分是方?形，哪?部份是?圓形，?哪部份?是大的?，哪部?份是小?的，以?及這部?份與那?部份組?合的具?體方式?，在教?學(xué)中，?要把基?本形的?概念貫?穿到每?一個(gè)練?習(xí)中去?，反復(fù)?地強(qiáng)調(diào)?基本形?去觀察?，理解?形象的?特征，?培養(yǎng)起?整體觀?念，這?對(duì)到中?高年級(jí)?深入學(xué)?習(xí)是很?有益的?，因此?，低年?級(jí)教材?的重點(diǎn)?就是要?讓學(xué)生?對(duì)基本?形的把?握，同?時(shí)每一?個(gè)同學(xué)?都應(yīng)當(dāng)?把基本?形看成?是繪畫(huà)?觀察和?表現(xiàn)的?最基本?的方法?之一。?二、?如何把?握色彩?的感覺(jué)?在低?年級(jí)教?材中的?色形是?很豐富?的，學(xué)?生可以?從教材?中接觸?到五彩?斑讕的?色彩世?界。在?第一冊(cè)?向?qū)W生?介紹了?三原色?的和三?間色，?在第二?冊(cè)通過(guò)?色彩的?空間混?合和色?彩轉(zhuǎn)輪?制作，?讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)原?色的并?置和混?合產(chǎn)生?了新的?色彩感?覺(jué)。同?時(shí)在低?年級(jí)階?段，學(xué)?生看色?用的材?料是彩?色筆和?油畫(huà)棒?，因此?，不容?易通過(guò)?色彩的?直接混?合去認(rèn)?。教?材中色?彩認(rèn)識(shí)?的介紹?與手工?制作結(jié)?合起來(lái)?，這是?非常有?趣的，?只要我?們把握?住教材?的關(guān)鍵?，就是?利用各?種練習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的色?彩感覺(jué)?。比如?，原色?“紅”?加上原?色“黃?”，變?成“橙?色”，?如果在?教學(xué)中?對(duì)學(xué)生?講，學(xué)?生是很?難理解?的。只?有當(dāng)色?彩輪轉(zhuǎn)?動(dòng)時(shí)，?轉(zhuǎn)輪上?的紅色?和黃色?呈現(xiàn)出?橙色的?相貌，?這才能?算完成?了數(shù)學(xué)?任務(wù)。?按教材?的要求?學(xué)生除?了將使?用原色?和間色?作畫(huà)，?還多處?出現(xiàn)灰?色。此?外將利?用教材?中的各?種彩色?范畫(huà)，?指導(dǎo)學(xué)?生去辯?別色彩?間的差?異，擴(kuò)?大色彩?感知的?面，同?時(shí)，要?求學(xué)生?能準(zhǔn)確?地把各?種顏色?和它們?的名稱(chēng)?對(duì)上號(hào)?，在低?段教學(xué)?中，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?色彩感?覺(jué)是與?基本功?訓(xùn)練并?重的一?項(xiàng)根本?任務(wù)。?小學(xué)?美術(shù)教?師工作?總結(jié)模?板（三?）本?學(xué)期由?于學(xué)校?實(shí)際工?作需要?，我承?當(dāng)了五?年級(jí)六?個(gè)班兼?兩班一?年級(jí)的?美術(shù)教?育教學(xué)?工作。?回顧?這個(gè)學(xué)?期所從?事的美?術(shù)教學(xué)?工作，?基本上?是比較?順利地?完成任?務(wù)。作?為一名?教師，?我在工?作中享?受到了?收獲的?喜悅，?也在工?作中發(fā)?現(xiàn)一些?存在的?問(wèn)題。?現(xiàn)對(duì)一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：以?便擇優(yōu)?汰劣，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，以?待下學(xué)?期教學(xué)?水平能?更上一?層樓。?2.?認(rèn)真?zhèn)?好課，?努力上?好每一?節(jié)課。?本學(xué)期?在承擔(dān)?美術(shù)教?學(xué)任務(wù)?時(shí)，美?術(shù)課時(shí)?并不太?多，只?有10?節(jié)課，?但如何?保證課?的質(zhì)量?，讓五?年級(jí)的?學(xué)生喜?歡上美?術(shù)課，?除了備?好課，?我平時(shí)?還查閱?各種資?料，上?網(wǎng)尋找?好的教?學(xué)材料?，教學(xué)?課件，?把它們?和我所?從事的?工作結(jié)?合起來(lái)?，為我?所用。?五年級(jí)?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?是相當(dāng)?繁重的?，各門(mén)?功課都?要兼顧?，所以?在平時(shí)?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，提高?課堂效?率，是?非常必?要的。?教師要?善于靈?活地運(yùn)?用教材?，創(chuàng)造?性地使?用教材?，對(duì)教?材中一?些多余?的或深?淺度不?適合學(xué)?生的內(nèi)?容進(jìn)行?縮減，?也可以?根據(jù)自?己的經(jīng)?驗(yàn)適當(dāng)?地增加?一些學(xué)?生感興?趣的內(nèi)?容。如?在課中?增加了?手工課?，根據(jù)?學(xué)生的?興趣在?臨摹的?基礎(chǔ)上?，增加?學(xué)生感?興趣的?內(nèi)容，?讓學(xué)生?自己創(chuàng)?作有個(gè)?性的手?工作品?，并教?學(xué)生進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的作品?裝裱，?這種在?原由基?礎(chǔ)上的?拓展大?大提高?了學(xué)生?的動(dòng)手?能力，?也提高?了學(xué)生?的興趣?。小?學(xué)美術(shù)?教師工?作總結(jié)?模板（?四）?本學(xué)期?由于學(xué)?校實(shí)際?工作需?要，我?承擔(dān)了?一級(jí)四?個(gè)班的?美術(shù)教?育教學(xué)?工作。?在美術(shù)?教學(xué)中?，我注?重面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，培養(yǎng)?他們的?人文精?神和審?美能力?，為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展奠定?良好的?基礎(chǔ)。?因此，?我選擇?了基礎(chǔ)?的、有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識(shí)和?技能，?結(jié)合過(guò)?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?同時(shí)，?要課程?內(nèi)容的?層次性?，適應(yīng)?不同素?質(zhì)的學(xué)?生，使?他們?cè)?美術(shù)學(xué)?習(xí)過(guò)程?中，逐?步體會(huì)?美術(shù)學(xué)?習(xí)的特?征，形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能?力，為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?現(xiàn)對(duì)一?年工作?總結(jié)如?下：?1、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課2?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?興趣?是學(xué)習(xí)?美術(shù)的?基本動(dòng)?力。教?師應(yīng)充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)特有?魅力，?使課程?內(nèi)容呈?現(xiàn)形勢(shì)?和教學(xué)?方式都?能激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，并?使這種?興趣轉(zhuǎn)?化成持?久的情?感態(tài)度?。同時(shí)?將美術(shù)?課程內(nèi)?容與學(xué)?生的生?活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)?系在一?起，強(qiáng)?調(diào)了知?識(shí)和技?能在幫?助學(xué)生?美化生?活方面?的作用?，使學(xué)?生在實(shí)?際生活?中領(lǐng)悟?美術(shù)的?獨(dú)特價(jià)?值。?3、使?學(xué)生形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)?在美術(shù)?教學(xué)中?，我注?重面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，培養(yǎng)?他們的?人文精?神和審?美能力?，為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展奠定?良好的?基礎(chǔ)。?因此，?我選擇?了基礎(chǔ)?的、有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識(shí)和?技能，?結(jié)合過(guò)?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?同時(shí)，?要課程?內(nèi)容的?層次性?，適應(yīng)?不同素?質(zhì)的學(xué)?生，使?他們?cè)?美術(shù)學(xué)?習(xí)過(guò)程?中，逐?步體會(huì)?美術(shù)學(xué)?習(xí)的特?征，形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能?力，為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?4、?教師自?身素質(zhì)?的培養(yǎng)?教學(xué)?之余，?我除認(rèn)?真參加?學(xué)校及?教研組?組織的?各種政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)外?，還訂?閱了教?育教學(xué)?刊物，?從理論?上提高?自己，?完善自?己，并?虛心向?其他教?師學(xué)習(xí)?，取人?之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之?短。從?而使自?己更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué)工作?上能更?快地適?應(yīng)二十?一世紀(jì)?的現(xiàn)代?化教學(xué)?模式。?5、?鼓勵(lì)創(chuàng)?新小?學(xué)美術(shù)?教師工?作總結(jié)?模板（?五）?一、努?力學(xué)習(xí)?，提高?自身的?業(yè)務(wù)能?力和素?質(zhì)然?而，中?國(guó)畫(huà)的?色彩主?要是用?墨，墨?是黑的?，而雪?是白的?，用黑?表現(xiàn)白?顯然是?矛盾的?，談何?容易?___?_月，?我參加?了大興?安嶺地?區(qū)教師?進(jìn)修學(xué)?院組織?的全區(qū)?中小學(xué)?美術(shù)學(xué)?科金燭?杯教學(xué)?技能大?賽，參?賽選手?都是各?縣區(qū)局?的美術(shù)?精英，?可謂高?手如云?啊!好?在我平?時(shí)專(zhuān)研?冰雪國(guó)?畫(huà)，盡?管在特?長(zhǎng)展示?時(shí)畫(huà)冰?雪國(guó)畫(huà)?時(shí)間不?夠，沒(méi)?有達(dá)到?我的要?求和效?果，但?也贏得?了老師?和領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)?。我的?手工制?作是我?想好后?的獨(dú)創(chuàng)?和臨場(chǎng)?發(fā)揮，?自己也?沒(méi)有想?到會(huì)做?的這么?好，沒(méi)?有做完?就贏來(lái)?了一些?老師的?拍照和?贊賞!?就是這?兩項(xiàng)，?各自取?得了一?等獎(jiǎng)的?好成績(jī)?，給了?我三次?露臉的?機(jī)會(huì)，?即會(huì)上?展示自?己的作?品和兩?次上臺(tái)?領(lǐng)獎(jiǎng)，?同時(shí)也?得到了?地區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)在頒?獎(jiǎng)會(huì)上?的點(diǎn)名?表?yè)P(yáng)。?我覺(jué)得?我要把?評(píng)委的?認(rèn)可和?領(lǐng)導(dǎo)的?表?yè)P(yáng)作?為我不?懈追求?的動(dòng)力?，我要?找到我?的差距?和不足?，我要?繼續(xù)把?我的冰?雪國(guó)畫(huà)?畫(huà)的更?好!?___?_月中?旬，北?京畫(huà)家?來(lái)圖強(qiáng)?，創(chuàng)建?了《北?京書(shū)畫(huà)?藝術(shù)家?圖強(qiáng)創(chuàng)?作培訓(xùn)?基地》?，我被?邀請(qǐng)參?加了揭?牌儀式?，我的?多福作?品參加?了展出?，受到?了大興?安嶺地?區(qū)的領(lǐng)?導(dǎo)的好?評(píng)，受?到了北?京畫(huà)家?的鼓勵(lì)?和贊賞?，大家?一致認(rèn)?為我的?冰雪國(guó)?畫(huà)具有?濃郁的?大興安?嶺地方?特色?，一看?就知道?畫(huà)的大?興安嶺?的景色?，充分?表現(xiàn)了?春季里?流淌的?晶瑩剔?透的冰?溜樹(shù)掛?，表現(xiàn)?了大興?安嶺雄?渾博大?、莽莽?林海雪?原的冷?逸之美?。通過(guò)?與北京?的畫(huà)家?交流學(xué)?習(xí)等活?動(dòng)，我?覺(jué)得受?益匪淺?，并與?北京的?多位畫(huà)?家建立?了深厚?的友誼?。二?、在教?育教學(xué)?中主要?做了以?下幾點(diǎn)?1、?本學(xué)期?繪畫(huà)重?點(diǎn)繼續(xù)?嘗試油?畫(huà)棒和?水彩有?機(jī)結(jié)合?的方法?，以多?種有趣?教育形?式以及?吸引學(xué)?生的教?學(xué)手段?來(lái)開(kāi)闊?學(xué)生的?美術(shù)視?野。手?工課用?身邊容?易找到?的酒瓶?、啤酒?罐、舊?掛歷、?包裝盒?等，?進(jìn)行簡(jiǎn)?單組合?和裝飾?，體驗(yàn)?活動(dòng)的?樂(lè)趣。?2、?提高學(xué)?生對(duì)美?術(shù)的興?趣和愛(ài)?好，擴(kuò)?大美術(shù)?的知識(shí)?面，更?好地提?高學(xué)生?的審美?能力和?動(dòng)手能?力。并?在教學(xué)?中注重?培養(yǎng)學(xué)?生的觀?察，記?憶，思?維，想?象和動(dòng)?手能力?的提高?。讓學(xué)?生能夠?按照自?己的想?法獨(dú)立?的，大?膽的，?有創(chuàng)造?性地去?完成美?術(shù)作品?。3?、學(xué)習(xí)?欣賞各?類(lèi)美術(shù)?作品的?形與色?，能用?簡(jiǎn)短的?話語(yǔ)大?膽表達(dá)?自己的?感受。?4、?提高每?節(jié)美術(shù)?課的質(zhì)?量，想?方設(shè)法?增加美?術(shù)課的?趣味性?，激發(fā)?學(xué)生對(duì)?美術(shù)的?興趣。?1）?教者反?復(fù)熟讀?教材，?熟悉教?學(xué)內(nèi)容?，制定?切合學(xué)?生實(shí)際?的教學(xué)?計(jì)劃，?針對(duì)學(xué)?生的實(shí)?際選擇?教學(xué)內(nèi)?容，繼?續(xù)學(xué)習(xí)?新的美?術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?以新的?課程標(biāo)?準(zhǔn)指導(dǎo)?自己平?時(shí)的教?育教學(xué)?。2?）繼續(xù)?加強(qiáng)教?師的基?本功訓(xùn)?練，重?點(diǎn)進(jìn)行?花鳥(niǎo)國(guó)?畫(huà)用筆?用墨用?色的訓(xùn)?練。?3）在?教育教?學(xué)工作?中，?嘗試有?針對(duì)性?、能夠?提高課?堂效果?的美術(shù)?課件的?制作，?根據(jù)美?術(shù)課的?要求完?善補(bǔ)充?課件，?充分地?利用學(xué)?校及網(wǎng)?絡(luò)的教?學(xué)資源?，用自?己新買(mǎi)?的數(shù)碼?照相機(jī)?把學(xué)生?的優(yōu)秀?作業(yè)拍?攝下來(lái)?發(fā)到網(wǎng)?上，原?件放在?美術(shù)室?展出，?增強(qiáng)學(xué)?生的成?就感，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?教育教?學(xué)效果?。4?）興趣?是學(xué)習(xí)?美術(shù)的?基本動(dòng)?力之一?。應(yīng)充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)特有?的魅力?，靈活?選擇課?程內(nèi)容?，與學(xué)?生的情?意和認(rèn)?知特征?相適應(yīng)?，以活?潑多樣?的課程?內(nèi)容呈?現(xiàn)形式?和教學(xué)?方式，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，將美?術(shù)課程?內(nèi)容