第3頁共3頁大學(xué)生?寒假實(shí)?習(xí)報(bào)告?活動(dòng)總?結(jié)假?期的尾?聲又一?次靠近?我，我?卻顯得?格外的?平靜，?心底蕩?漾著的?是生活?這條長?河，那?汩汩的?水流就?像這每?一個(gè)個(gè)?假期一?樣，讓?人眷戀?，又讓?人深思?。清楚?的記得?當(dāng)牛年?的鐘聲?敲響的?瞬間，?我的心?情和現(xiàn)?在一樣?，一樣?平和，?一樣安?寧。對(duì)?于孩子?們來說?，我變?得老成?了;對(duì)?于年輕?人來說?，我沉?穩(wěn)了;?對(duì)于年?長者來?說，我?長大了?;而對(duì)?于我自?身來說?，我在?漸漸找?尋到了?自我。?成長?就是這?樣一步?一個(gè)腳?印，踩?在每個(gè)?親人的?心頭，?印在每?個(gè)師長?的心底?。假期?里，一?如往年?，走訪?過每個(gè)?長輩，?他們都?能講出?我小時(shí)?候各種?各樣的?故事，?讓走過?歲月的?我從記?憶中拾?起那些?點(diǎn)滴的?童真故?事;拜?探過每?一位師?長，他?們都會(huì)?給予我?充分的?肯定，?讓我在?今天依?然可以?堅(jiān)定的?無悔的?前行。?感恩的?話再多?都無法?表達(dá)這?些親朋?好友從?小到大?對(duì)我的?幫助和?扶持，?也許對(duì)?他們來?說最真?摯的報(bào)?答就是?通過不?斷努力?后的今?天的我?和期待?中的那?個(gè)未來?的我。?讀書?似乎成?了我大?學(xué)以來?假期生?活中必?不可少?的一部?分。這?個(gè)假期?，讀書?的數(shù)量?并不如?預(yù)期那?么多，?但是讀?書的感?受比較?多。特?別是因?為今年?即將踏?上考研?征程，?這個(gè)假?期的讀?書更讓?我體會(huì)?到了讀?書的不?同方法?和不同?階段讀?書的不?同狀態(tài)?。今年?的假期?重點(diǎn)是?放在了?研究生?英語的?詞匯方?面，假?期剛剛?開始的?前十天?，也許?是因?yàn)?剛剛從?期末考?試的噩?夢(mèng)中緩?過來，?適應(yīng)不?了假期?如此輕?松自在?的生活?，所以?讀書效?率并不?理想，?與原先?的計(jì)劃?完全脫?離。春?節(jié)回家?探親期?間，我?仔細(xì)地?思考了?一些關(guān)?于讀書?的問題?，對(duì)于?如何讀?書有了?進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)?，并且?找到了?適合自?己的有?效的讀?書方法?。因此?我想，?也許讀?得書并?不是很?多，卻?能夠通?過這次?讀書體?會(huì)幫助?新年中?的讀書?生活，?也不失?為一個(gè)?新收獲?。每?一次假?期都給?人以不?同的體?會(huì)，這?不僅是?因?yàn)槲?們自身?在不斷?的成長?進(jìn)步，?也是基?于我們?社會(huì)的?不斷發(fā)?展和進(jìn)?步。就?像每年?都有一?臺(tái)新的?春節(jié)聯(lián)?歡晚會(huì)?，每臺(tái)?春晚都?有不同?的主題?，每個(gè)?主題都?有不同?的看點(diǎn)?一樣，?我們周?圍的一?切都在?發(fā)生著?巨大的?變化，?也許我?們根本?不用去?親身實(shí)?踐，只?要用心?留意身?邊的人?和事，?用心體?會(huì)社會(huì)?的是是?非非，?我們就?足以給?自己的?假期畫?上一個(gè)?完美的?句號(hào)了?。當(dāng)?然，隨?著信息?時(shí)代的?不斷推?進(jìn)和發(fā)?展，我?們接觸?社會(huì)的?途徑也?越來越?豐富，?并不是?所有的?實(shí)踐都?要走出?家門，?并不是?所有的?啟發(fā)和?感受都?要親身?經(jīng)歷后?才能明?白。新?的時(shí)代?里，網(wǎng)?絡(luò)—這?個(gè)被公?認(rèn)為“?第四媒?體”的?傳播工?具，給?我們新?一代人?提供了?便捷的?機(jī)會(huì)。?我們可?以充分?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?，了解?自己所?需要的?信息，?關(guān)注自?己感興?趣的事?物，掌?握社會(huì)?當(dāng)前動(dòng)?態(tài)，并?逐步形?成自己?對(duì)某些?事件的?看法和?認(rèn)識(shí)，?完善自?己的思?想價(jià)值?體系。?比如，?最近網(wǎng)?上一直?在征收?關(guān)于中?國教育?體制改?革的意?見和建?議，身?為大學(xué)?生的我?們，更?是作為?舊的教?育制度?的親身?實(shí)踐者?，我們?深受過?舊的教?育體制?不合理?方面的?戕害，?因此我?們有權(quán)?利也應(yīng)?當(dāng)為國?家教育?體制的?建設(shè)獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策?。也許?我們個(gè)?人的聲?音會(huì)很?微弱，?但是只?要社會(huì)?中的每?一個(gè)年?輕人都?以一個(gè)?社會(huì)人?的身份?參與到?這里，?那么，?我們將?看到的?就不會(huì)?僅僅是?教育部?門有沒?有采納?我們的?意見，?而是我?們整個(gè)?社會(huì)公?民的熱?情，整?個(gè)社會(huì)?關(guān)系的?互動(dòng)，?乃至整?個(gè)社會(huì)?民主制?度的健?全，到?時(shí)候我?們就不?