第7頁共7頁學校的?教研活?動總結?幼兒?園教研?活動總?結一?園本教?研是幼?兒園教?師學習?、成長?的重要?陣地。?近年來?，我們?南麻五?小幼兒?園立足?本園發(fā)?展，加?強園本?培訓。?現(xiàn)將工?作總結?如下：?一、?以科學?的發(fā)展?觀為指?導，高?度重視?園本教?研工作?如果?說，教?師的素?質是決?定一切?教育工?作成敗?的關鍵?，那么?，我們?認為，?面對今?天我園?幼兒教?師隊伍?的現(xiàn)狀?，園本?培訓及?開展園?本教研?應是我?園保教?工作發(fā)?展的關?鍵所在?。所以?，我們?的辦園?理念就?是：“?自主、?協(xié)作、?探究、?創(chuàng)新”?。通過?園本教?研，讓?教師成?長于學?習之中?，發(fā)展?于工作?之中。?在施教?的同時?，為自?己不斷?積累知?識和才?能，不?斷地提?升自身?的價值?和品味?。從合?格教師?逐步成?長為優(yōu)?秀教師?、專家?型教師?，從而?更好的?實現(xiàn)自?身的價?值。?二、加?強園本?培訓的?組織領?導，明?確分工?，責任?到人?首先，?園長親?自抓幼?兒園工?作，由?她牽頭?成立了?以園長?為首的?園本培?訓領導?小組和?指導小?組。輔?導員具?體負責?培訓工?作，其?他的成?員分工?明確，?責任到?人。其?次，我?們把園?本工作?列入幼?兒園每?周活動?設計中?;每學?期，我?們還定?時召開?園本培?訓園本?培訓活?動，及?時解決?培訓工?作中遇?到的問?題，對?園本培?訓工作?進行及?時的調?度，加?強了培?訓的針?對性、?時效性?。三?、建立?健全各?項制度?和計劃?，確保?培訓落?實到位?為確?保園本?培訓落?到實處?，制定?了園本?培訓工?作的計?劃，列?出培訓?的內容?和安排?，教師?再依據(jù)?總的計?劃制定?出本班?的園本?活動計?劃。這?樣既指?導了教?師的學?習，又?明確了?學習的?內容，?讓老師?們知道?了學什?么，什?么時間?學，統(tǒng)?一了步?驟，保?證了學?習的系?統(tǒng)性和?針對性?，督促?教師自?覺的完?成學習?任務。?三、?采用靈?活多樣?的園本?教研形?式，激?發(fā)教師?主動參?與的熱?情，促?進教師?成長。?一是?開展各?種比賽?活動，?讓人人?都有參?與和施?展才能?的機會?。教師?通過學?習與實?踐，進?一步理?解了園?本教學?的重要?性。?二是，?為讓教?師能很?好的從?經(jīng)驗中?去反思?、積累?、升華?，我們?要求每?人每月?必須寫?二篇教?育敘事?，內容?可以是?孩子的?追蹤記?錄、可?以是對?某一個?問題的?思考、?想法與?體會，?可以是?工作中?遇到的?問題，?也可以?是抒發(fā)?自己的?思想、?感情等?等，但?必須是?教師的?真情實?感。記?得上海?的特級?教師應?彩云說?過這樣?一句話?：“走?進孩子?的世界?，你會?變得越?來越豐?富，我?們會從?這里收?獲快樂?與支持?”，這?也就是?幼兒教?育的內?涵所在?。另?外，我?們從幼?兒一日?活動入?手，引?導孩子?動口、?動手、?動腦，?自己從?操作中?發(fā)現(xiàn)問?題，學?著解決?問題，?通過教?師預設?和幼兒?生成的?一個個?主題，?營造出?一個與?幼兒生?活本身?密切相?關的高?度整合?的課程?模式，?逐漸完?成由單?一知識?向跨學?科知識?、由學?習知識?向體驗?知識的?轉變，?真正符?合了新?大綱提?出的讓?孩子主?動發(fā)展?的要求?。在?今后的?征程上?，我們?將繼續(xù)?不斷到?改進，?不斷創(chuàng)?新，用?我們的?實際行?動促進?全園教?師保教?工作的?提高。?為使我?園成為?全區(qū)秀?實力的?鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼?兒園而?努力。?小學?教研活?動總結?二本?學期，?我校在?教研室?各位同?仁的共?同努力?下，以?推進課?程改革?為重點?，以提?升教師?隊伍素?質、提?高教學?質量為?核心，?創(chuàng)新教?研模式?，加強?學校校?本教研?建設，?求真務?實，與?時俱進?，不斷?提升“?研究、?指導、?管理、?服務”?的能力?與水平?，各項?工作取?得了較?好的成?效。?一、繼?續(xù)加強?學校教?研隊伍?建設?為了加?強我校?教研力?量，我?室在繼?續(xù)完善?教研組?組織建?設的基?礎上，?向各教?研組推?薦省級?骨干教?師、市?級教學?能手等?主要成?員，在?每次教?研活動?中，充?分發(fā)揮?教研組?的作用?，構建?起一支?較為嚴?密而又?富有活?力的教?研隊伍?，通過?理論學?習、集?體備課?、課例?分析、?課題研?究、實?踐探索?等多種?活動方?式，對?學校有?效教研?活動進?行引領?和指導?，利用?這些骨?干教師?隊伍的?引領與?輻射作?用，把?全校教?研力量?整合起?來，提?高了教?學研究?的針對?性和實?效性，?增強了?我校教?研隊伍?的活力?。本?學期，?我們按?照計劃?平均每?周必須?有兩天?時間走?進教師?的課堂?，并做?到每節(jié)?課都與?教師及?校領導?進行交?流反饋?。通過?與教師?面對面?交流，?了解教?師的課?堂教學?能力、?課堂教?學效果?，共同?探討解?決教學?中存在?的問題?;通過?活動的?參與，?幫助學?校提煉?經(jīng)驗，?找出問?題，解?決問題?。二?、積極?開展各?項專題?教研活?動。?本學期?，我校?教研室?組織了?各式各?類專題?活動，?突出我?校教研?工作的?特色，?通過活?動促進?教師綜?合素質?的提升?。主要?的專題?教研活?動有：?1、?開展“?同課異?構”教?學活動?。為進?一步推?進課堂?教學改?革，為?教師提?供一個?相互交?流、相?互學習?的平臺?，我們?在開展?公開課?、示范?課、達?標課、?年輕教?師匯報?課的基?礎上，?繼續(xù)開?展“同?課異構?”活動?，現(xiàn)在?已形成?良好教?研氛圍?。在“?同課異?構”過?程中，?由同年?級同學?科教師?上同一?節(jié)課，?同學科?教師和?教研組?成員參?與聽課?，課后?教研組?成員還?要對上?課老師?在教學?內容解?讀、教?材重難?點把握?、教師?角色定?位、學?生學習?方式、?師生有?效互動?等等方?面進行?多角度?、實事?求是的?點評和?研討。?2、?開展優(yōu)?秀教師?課堂教?學展示?活動。?為深化?教師崗?位大練?兵活動?，進一?步提升?教師教?學技能?和教育?教學能?力，促?進青年?教師更?快更好?地成長?，我室?創(chuàng)新性?舉辦了?青年教?師課堂?教學比?賽。全?校青年?教師在?為期兩?天的時?間里同?臺競技?，展現(xiàn)?我校青?年教師?良好的?素質和?風采。?通過這?次教學?比武，?青年教?師們更?加真切?地感受?到潛心?鉆研教?材、精?心設計?教學的?重要性?，真切?體驗到?加強自?身基本?功訓練?，努力?提高自?身素質?的緊迫?性。另?外，我?們還通?過省級?骨干教?師課堂?教學展?示活動?，向廣?大教師?展現(xiàn)我?市骨干?教師的?教學風?采，既?發(fā)揮了?骨干教?師的輻?射引領?作用，?還掀起?了廣大?教師學?習先進?教學經(jīng)?驗的熱?潮。?3、開?展網(wǎng)絡?專題教?研活動?。本學?期，我?室將網(wǎng)?絡教研?活動與?常規(guī)教?研緊密?結合，?根據(jù)現(xiàn)?實教研?中的一?些熱點?問題為?網(wǎng)絡教?研提供?研討話?題，激?發(fā)老師?網(wǎng)絡教?研興趣?，延展?、深化?常規(guī)教?研，最?終達到?兩種形?式教研?的相互?彌補、?相互輝?映。在?網(wǎng)絡平?臺上，?我們繼?續(xù)鼓勵?教師將?教學中?的疑難?問題提?出來，?讓全校?教師進?行討論?，要求?教研室?和教研?組每位?學科?成員必?須通過?各種渠?道找出?問題準?確答案?，及時?解答教?師的問?題?，F(xiàn)?在，平?臺已經(jīng)?成了教?師們解?決問題?、溝通?感情的?橋梁，?各項數(shù)?據(jù)顯示?網(wǎng)絡教?研已經(jīng)?取得明?顯的進?步。?4、鼓?勵教師?進行課?題研究?。到年?底，我?們組織?的寫字?課題研?究已經(jīng)?結題。?在開展?大課題?研究的?基礎上?，針對?教師初?步接觸?課題研?究，對?課題研?究的流?程、步?驟不是?很了解?，我們?盡量幫?助教師?挑選比?較合適?的、易?于操作?的小課?題。如?：《如?何讓學?生喜歡?學習數(shù)?學》、?《低年?級探究?式教學?初探》?、《我?的有效?課堂教?學》等?等，使?教師們?盡快進?入課題?研究中?來。?三、全?面推進?常規(guī)教?研工作?的落實?在學?校教研?方面，?每學期?要求各?位教師?根據(jù)自?己的實?際制定?切實可?行的教?學教研?工作計?劃，組?織針對?各年級?的教學?情況進?行研討?，提高?教師把?握教材?，駕御?課堂的?能力。?并根據(jù)?其計劃?進行實?時常規(guī)?教研工?作檢查?，督查?計劃落?實情況?，使各?項工作?不流于?形式。?在常?規(guī)教學?方面，?我們在?關注課?堂教學?、計劃?總結、?教學設?計、教?學反思?等常規(guī)?工作檢?查的基?礎上，?著重開?展作業(yè)?布置批?改專項?檢查，?通過量?化評比?進行全?校通報?，促使?教師對?常規(guī)教?學的重?視。?在教學?效果方?面，通?過兩次?綜合檢?測的方?式對教?師教學?、學生?學習情?況進行?全面具?體的了?解。綜?合檢測?以統(tǒng)一?檢測、?交換監(jiān)?考、集?中評卷?、量化?排名、?綜合反?饋的方?式考核?各教師?的教學?狀況。?我們嚴?格要求?只對教?師進行?排名，?不準給?學生任?何壓力?。并把?檢測結?果與學?校的教?學獎勵?，教師?的績效?工資、?評優(yōu)評?先、職?稱評比?等密切?聯(lián)系，?大大激?發(fā)了廣?大教師?的教學?積極性?，提高?了教學?質量。?另外，?我們還?開展小?學生經(jīng)?典詩文?誦讀比?賽，讓?所有學?生參與?進來，?并通過?這項活?動，在?全校掀?起誦讀?的熱潮?。校?本教研?活動總?結三?我校在?過去的?一學期?中，深?入開展?以校為?本的教?學研究?，并以?基礎教?育課程?改革為?主線，?以全面?提高教?學質量?為核心?，以基?礎教育?事業(yè)的?均衡發(fā)?展為目?標，進?一步解?放思想?，更新?觀念，?深化改?革，開?拓創(chuàng)新?，促進?教師專?業(yè)發(fā)展?，全面?扎實推?進素質?教育，?取得了?一定經(jīng)?驗，為?學校教?學質量?的提高?貢獻了?一定的?力量。?一、?轉變觀?念，增?強教研?意識?開展校?本教研?是推進?課改，?加快教?育教學?創(chuàng)新的?客觀要?求，是?學校創(chuàng)?建教育?特色，?提高辦?學水平?、提高?學校品?位的重?要舉措?，是提?高教師?素質，?發(fā)展自?我、完?善自我?的重要?途徑。?我校全?體教師?能充分?意識到?只有充?分開展?校本教?研，才?能使學?校的教?育、教?學工作?順應改?革的潮?流，不?斷向前?推進。?我校教?師都能?樹立教?研意識?，積極?參與教?研活動?二、?抓好校?本教研?常規(guī)工?作校?本教研?立足學??，F(xiàn)有?資源，?體現(xiàn)學?校辦學?特色，?目的在?于解決?教師日?常教學?中出現(xiàn)?的疑惑?和問題?，開展?校本教?研活動?要一如?既往，?堅持不?懈，這?樣才能?體現(xiàn)出?校本教?研的作?用。加?強常規(guī)?管理，?是落實?計劃的?根本保?證。因?此，我?們始終?認真落?實小學?教育教?學常規(guī)?中的各?項規(guī)定?，按照?各項規(guī)?定組織?教學。?學期初?認真制?定教學?教研工?作計劃?，嚴格?按照省?頒《課?程計劃?》的規(guī)?定，開?足各門?功課。?嚴禁教?師隨意?調整課?程或挪?作他用?。在?教學管?理中，?我們力?求向管?理要質?量。建?立教學?質量監(jiān)?控與評?價制度?。定期?檢查教?師教案?及作業(yè)?批改情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時反?饋并進?行跟蹤?檢查。?一學期?來教研?組檢查?了教師?的備課?教案。?發(fā)現(xiàn)教?師的教?案不但?字跡都?工整漂?亮，而?且都能?按要求?備足、?備好課?，個別?老師還?能及時?寫好教?后反思?。在?教學質?量的檢?測與考?核上，?我們尋?求規(guī)范?。本學?期，對?語文、?數(shù)學、?英語、?科學的?教學質?量進行?了摸底?，大面?積的抽?查了學?生的學?習成績?。通?過實踐?，我校?教師基?本上掌?握了適?應現(xiàn)代?教學要?求的教?學模式?，通過?改進教?師個人?教學方?式來適?應學生?學習習?慣。?三、注?重實效?，提高?教學效?益和教?學質量?。加?強教科?研隊伍?的建設?和培訓?工作，?努力提?高任課?教師的?教研理?論水平?和教研?工作能?力，在?課堂教?學中體?現(xiàn)課改?新理念?。在學?校工作?基本穩(wěn)?定的基?礎上，?根據(jù)當?前課程?改革的?需要，?教導處?組織全?體教師?認真學?習新的?教學思?想和新?課程標?準。?1、開?展校內?課堂教?學研討?活動，?改革課?堂教學?。本?學期我?校積極?開展教?研活動?，分組?教研。?我們以?“培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新意?識”等?為主題?，進行?了課堂?教學