第3頁(yè)共3頁(yè)202?3年7?月暑期?教師家?訪心得?體會(huì)?家訪是?溝通教?師、家?長(zhǎng)、學(xué)?生心靈?的橋梁?。三者?共處，?促膝談?心，拉?近了彼?此的距?離，有?利于意?見的交?換，有?助于達(dá)?成共識(shí)?，更容?易商量?出解決?問題的?辦法。?通過家?訪，教?師可了?解到學(xué)?生的在?家表現(xiàn)?，日常?行為，?家庭教?育，學(xué)?習(xí)環(huán)境?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣等?等;教?師能更?好地提?醒家長(zhǎng)?;家長(zhǎng)?也能了?解到學(xué)?生在校?的學(xué)習(xí)?情況，?了解學(xué)?校的教?育方針?，學(xué)校?的常規(guī)?，這樣?家長(zhǎng)能?更有效?地配合?學(xué)校做?好工作?。通過?老師和?家長(zhǎng)的?溝通，?幾乎所?有家長(zhǎng)?都能接?受老師?的建議?，并表?示愿和?老師一?起搞好?孩子的?教育工?作下?面就談?談本人?的幾點(diǎn)?心得體?會(huì)。?通過家?訪，教?師可了?解到學(xué)?生的在?家表現(xiàn)?，日常?行為，?家庭教?育，學(xué)?習(xí)環(huán)境?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣等?等;教?師能更?好地提?醒家長(zhǎng)?;家長(zhǎng)?也能了?解到學(xué)?生在校?的學(xué)習(xí)?情況，?了解學(xué)?校的教?育方針?，學(xué)校?的常規(guī)?，這樣?家長(zhǎng)能?更有效?地配合?學(xué)校做?好工作?。學(xué)?生__?__的?家長(zhǎng)對(duì)?我的到?來，感?到十分?意外和?興奮，?真有點(diǎn)?"受寵?若驚"?的感覺?。我給?他們簡(jiǎn)?要介紹?了當(dāng)前?教育的?理念與?發(fā)展，?匯報(bào)了?我們學(xué)?校在孩?子教育?方向上?的指引?，以及?我們班?級(jí)是如?何開展?教育、?教學(xué)工?作的。?面對(duì)面?促膝暢?談，家?長(zhǎng)對(duì)我?們教育?人給予?了高度?評(píng)價(jià)與?鼓勵(lì)，?我對(duì)班?級(jí)容量?也很大?，有的?活動(dòng)做?得不到?位的地?方敬請(qǐng)?家長(zhǎng)諒?解，對(duì)?于我們?學(xué)校的?發(fā)展、?班級(jí)建?設(shè)有什?么建議?的可以?盡管提?出來。?”__?__的?家長(zhǎng)說?：“萬?萬沒有?想到老?師對(duì)學(xué)?生是如?此牽掛?和關(guān)心?，我們?的孩子?放在你?們學(xué)校?班級(jí)，?就是放?心，你?們這是?在辦人?民滿意?的學(xué)校?。我們?家長(zhǎng)一?定大力?支持學(xué)?校的工?作?！?很多?家長(zhǎng)對(duì)?老師的?到來，?接待的?非常熱?情，他?們覺得?溫暖，?倍感興?奮，學(xué)?生本人?感到：?原來自?己并不?是一個(gè)?被"遺?忘的角?落"，?自己在?老師的?心中不?是可有?可無的?，教師?總是在?注視和?關(guān)心著?自己。?學(xué)生朱?攀說：?“老師?，您這?次家訪?，給了?我很大?力量，?我更加?自信，?我還要?更加努?力，在?班上要?做個(gè)好?學(xué)生，?在家里?更要做?個(gè)懂事?的好孩?子，你?看我以?后的表?現(xiàn)?！?這次?家訪，?使家長(zhǎng)?和學(xué)生?感到十?分親切?，從內(nèi)?心深處?非常感?激教師?。學(xué)生?康菊見?到我的?到來，?開始非?常緊張?，站在?門口不?知所措?，害怕?我是來?向家長(zhǎng)?"告狀?"的，?沒想到?我只字?不提她?表現(xiàn)不?好的地?方，而?是鼓勵(lì)?她要揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步。?在輕松?和諧的?閑聊中?，孩子?越說越?高興，?把自己?的志向?、思考?統(tǒng)統(tǒng)都?講給老?師聽，?家長(zhǎng)也?因此了?解了孩?子內(nèi)心?更深刻?的東西?，對(duì)孩?子的表?現(xiàn)越來?越滿意?。最后?，他們?一家人?依依不?舍地把?我們送?出大門?口，并?希望老?師經(jīng)常?到家。?在家?訪中，?我還了?解到有?相當(dāng)一?部分家?長(zhǎng)整個(gè)?忙于生?計(jì)，極?少照看?、督促?孩子。?這使得?我們肩?上的責(zé)?任更重?了。我?們沒辦?法選擇?家長(zhǎng)，?我們只?能選擇?不同的?教育方?式來對(duì)?待這些?更需要?我們關(guān)?心的孩?子。很?多家長(zhǎng)?都反映?：老師?說的，?孩子會(huì)?聽進(jìn)去?的。作?為學(xué)生?的老師?也特感?動(dòng)于這?句話，?老師的?魅力無?極限。?當(dāng)然高?興之余?，需要?我們付?出更多?了。讓?我看到?了不同?的家庭?教育方?式形成?了完全?不同的?學(xué)生個(gè)?體和認(rèn)?知表達(dá)?水平。?文化程?度較高?的家長(zhǎng)?知道如?何對(duì)孩?子進(jìn)行?學(xué)習(xí)、?生活上?的指導(dǎo)?，這些?家長(zhǎng)的?孩子往?往已經(jīng)?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣，有?較強(qiáng)的?自覺性?。文化?程度不?高，但?為人處?事有原?則的一?類家長(zhǎng)?，他們?對(duì)孩子?學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)?有欠缺?，但會(huì)?教他們?做人的?道理，?家長(zhǎng)說?的多，?做的少?。有相?當(dāng)多的?家長(zhǎng)對(duì)?子女出?現(xiàn)的一?些不良?傾向只?會(huì)念叨?，卻拿?不出或?狠不下?心采取?措施，?效果不?佳。這?類孩子?需要在?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、方?法上多?指導(dǎo)。?還有少?數(shù)家長(zhǎng)?本身文?化程度?低，對(duì)?自己的?子女從?小又過?于溺愛?;現(xiàn)在?孩子年?齡增長(zhǎng)?，膽子?也大了?，有些?家庭已?出現(xiàn)了?不會(huì)管?、管不?了的局?面。所?以針對(duì)?有問題?的學(xué)生?，我和?家長(zhǎng)促?膝談心?，用一?分為二?地觀點(diǎn)?分析學(xué)?生，同?時(shí)把握?實(shí)際，?靈活調(diào)?節(jié)，在?輕松融?洽的氣?氛中提?出孩子?存在的?問題，?共同商?量、探?討教育?措施，?使學(xué)生?心服口?服，家?長(zhǎng)也欣?然配合?。總?之，家?訪讓我?受益非?淺，既?使家長(zhǎng)?了解學(xué)?生在校?各方面?的表現(xiàn)?和學(xué)校?對(duì)學(xué)生?的要求?，又使?我了解?學(xué)生家?庭中各?方面的?情況及?學(xué)生在?家庭中?的表現(xiàn)?。我們?只有通?過家訪?才能了?解一些?隱性的?問題，?找出學(xué)?生不良?行為形?成的根?本原因?，這樣?我們可?以從根?源著