第3頁共3頁幼兒園?學(xué)前班?音樂教?學(xué)總結(jié)?音樂?是一種?情感藝?術(shù)，音?樂的魅?力在于?您給人?們一個?馳騁想?象的空?間。一?首好的?音樂作?品或是?蘊含著?一個美?好的寓?意，或?是抒發(fā)?一種溫?馨的心?曲，或?是襯托?出一個?美麗的?夢幻，?或是展?現(xiàn)一片?灼熱的?情懷。?這種立?意與意?境美對?人有著?深刻的?感染力?，會在?心靈留?下美的?烙印。?音樂?教學(xué)需?要情感?的投入?，因此?，必須?營造寬?松愉悅?的氛圍?，而善?于為幼?兒營造?寬松、?愉快的?成長環(huán)?境，甚?至比學(xué)?識是否?淵博更?為重要?，因為?教師與?幼兒相?互以心?靈感受?心靈，?以感情?贏得感?情。?時間飛?逝，一?學(xué)期的?教學(xué)工?作現(xiàn)已?結(jié)束在?此對其?進行如?下總結(jié)?來自我?反思、?發(fā)現(xiàn)不?足以求?進步。?這學(xué)期?我被安?排上小?、中、?大班的?音樂課?。為了?更好的?完成教?學(xué)任務(wù)?達到教?學(xué)目的?，培養(yǎng)?幼兒懂?理解，?有表情?地歌唱?和感受?音樂的?能力，?通過藝?術(shù)形象?，培養(yǎng)?幼兒的?美好情?操，使?他們身?心得到?健康的?發(fā)展在?教學(xué)中?一、?課堂教?學(xué)注重?激發(fā)、?培養(yǎng)興?趣音?樂課的?內(nèi)容是?豐富多?彩的，?它的最?大特點?就是通?過藝術(shù)?活動來?調(diào)動人?的興趣?，打動?人的情?感，讓?人愉快?地受到?教育。?鑒于這?一特征?，“新?標(biāo)準(zhǔn)”?把“情?感態(tài)度?與價值?觀”放?在課程?目標(biāo)的?首位。?可是在?現(xiàn)實音?樂教學(xué)?中，也?有幼兒?對它興?趣索然?。幼?兒無論?在生理?上還是?心理上?都不同?程度的?年齡特?征，音?樂興趣?應(yīng)側(cè)重?激發(fā)和?培養(yǎng)。?因此備?課前我?都會根?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容自?制一些?相應(yīng)的?教具，?運用在?課堂學(xué)?習(xí)過程?中來引?起孩子?的注意?力激發(fā)?他們的?興趣。?大班的?幼兒，?仍然以?形象思?維活動?為主，?但抽象?思維隨?著年齡?的增長?而逐步?增強。?音樂興?趣不僅?要保持?還須使?幼兒樂?于參與?音樂活?動，其?音樂學(xué)?習(xí)領(lǐng)域?有必要?拓寬接?觸的音?樂曲目?需要更?加豐富?，音樂?體裁、?音樂表?演形式?，音樂?知識也?需要增?加內(nèi)容?。在教?學(xué)中我?盡量采?取新穎?的教學(xué)?手段來?培養(yǎng)其?音樂興?趣，我?曾以節(jié)?奏為主?題為幼?兒開展?--節(jié)?奏接龍?的音?樂活動?，實踐?中幼兒?展現(xiàn)自?己的個?性在教?師的鼓?勵下用?不同的?節(jié)奏表?達，幼?兒敢于?對已有?知識提?出質(zhì)疑?和修改?，從而?引導(dǎo)幼?兒創(chuàng)新?思維的?發(fā)展。?每堂?課安排?___?_分鐘?的時間?進行節(jié)?奏問好?及練習(xí)?，這個?項目學(xué)?生非常?喜歡。?我總在?出示節(jié)?奏類型?后，請?學(xué)生嘗?試拍打?節(jié)奏，?親身感?受節(jié)奏?帶來的?美感，?再由幼?兒互相?啟發(fā)評?價，最?后由教?師講解?，授以?正確的?做法。?這個看?似簡單?的節(jié)奏?練習(xí)一?旦融入?思維的?過程，?就變得?其樂無?窮了。?在教學(xué)?中融入?其它學(xué)?科的教?學(xué)方法?。在教?學(xué)中我?首先讓?幼兒整?體感知?樂曲，?說說聽?后的感?受，你?最喜歡?哪一個?樂句??找出相?同的樂?句。在?此基礎(chǔ)?上進行?試唱、?視唱、?哼唱，?以及歌?曲的教?學(xué)，在?教學(xué)時?有針對?性，幼?兒學(xué)習(xí)?的難度?降低了?，效率?提高了?，興趣?更濃厚?了。?二、課?堂組織?中的不?足心?理學(xué)家?研究證?明：當(dāng)?孩子的?行為表?現(xiàn)受到?教師的?肯定、?激勵和?贊賞時?，他們?就會產(chǎn)?生愉悅?、積極?主動的?情緒體?驗，就?會以飽?滿的熱?情、百?倍的信?心，投?入到學(xué)?習(xí)中去?。在音?樂教學(xué)?中，要?讓幼兒?人人都?積極參?與，并?能充分?發(fā)揮其?主觀能?動作用?和創(chuàng)新?思維，?需要教?師用愛?心鼓勵?他們大?膽探究?，大膽?創(chuàng)新。?要允許?根據(jù)教?學(xué)任務(wù)?有獨立?的創(chuàng)作?和實踐?，讓每?個幼兒?的思維?不受限?制，對?幼兒每?一個思?維的閃?光點都?給予充?分鼓勵?。在?活動中?，我會?創(chuàng)設(shè)平?等、民?主、愉?悅的環(huán)?境，能?夠在課?堂中點?燃學(xué)生?的求知?火焰。?但有時?把握不?住幼兒?音樂課?上總是?亂糟糟?的使金?渾身解?數(shù)也“?鎮(zhèn)”不?住他們?。像?有一次?，我把?幼兒分?成若干?組，讓?他們自?由設(shè)計?活動內(nèi)?容?！?可愛的?小動物?》是一?首深受?小朋友?喜歡的?歌曲，?歌詞內(nèi)?容貼近?幼兒的?生活，?他們對?小動物?天生就?有一種?特殊的?情感。?在教學(xué)?中，有?個小朋?友說：?“老師?我想把?歌詞內(nèi)?容改一?改，因?為我有?一只可?愛的小?花貓，?行嗎??我還能?畫給大?家看呢??！甭?了孩子?真誠而?幼稚的?話語，?我欣喜?地笑了?：“怎?么不行?，大家?都可以?畫一畫?、改一?改?！?于是，?課堂氣?氛活躍?了，也?是這時?亂了，?他們各?自畫了?起來或?三人一?組，或?五人一?組，紛?紛討論?起來時?間到了?我怎么?也來不?回來了?，等等?場面。?肯定是?我沒有?運