第6頁共6頁幼教實?習的總?結回?想起這?一個月?，剛來?幼兒園?的時候?,感覺?自己經?驗不足?,不知?道該干?什么,?沒有頭?緒!和?孩子在?一起時?間久了?才覺得?有了頭?緒!~?~知道?自己該?干什么?,才真?正體會?到萬事?開頭難?!新?教師面?臨的最?大問題?是不熟?悉教材?，也不?知道應?該怎么?上課。?對此我?的心里?十分著?急，生?怕因為?上得不?好而影?響了幼?兒對知?識的掌?握以及?對我上?課的興?趣。所?以，我?會查閱?資料把?自己的?教案寫?好.聽?課是提?高自身?教學能?力的一?個好方?法，新?教師只?有多聽?課才能?夠逐漸?積累經?驗。所?以對每?一次聽?課的機?會我都?十分珍?惜。聽?課的主?要對象?是園里?的老師?。這一?個月我?聽了許?多節(jié)課?，我的?收獲很?大，逐?步掌握?了一些?上課的?技巧。?除了聽?課之外?，平時?我也經?常和我?班級老?師以及?其他老?師請教?教學上?的問題?。這些?老師都?非常熱?情的幫?我解答?，特別?是我的?班長，?使我獲?益匪淺?。從中?我也明?白了，?知識和?經驗不?是自己?從天上?掉下來?的，必?須發(fā)揚?勤學好?問的精?神，把?自己當?成學生?一樣，?積極吸?取周圍?其他老?師一些?先進的?東西，?才能提?高自己?的水平?。此外?,我們?也組織?了集體?備課活?動，這?些活動?使我明?白了教?學的目?標和方?向。?要做一?名合格?的教師?，除了?有良好?的教學?經驗外?，最重?要的是?應具備?良好的?職業(yè)道?德。為?此，我?始終用?自己的?愛心，?去熱情?的關懷?身邊的?每一位?孩子。?在幼兒?的常規(guī)?方面，?不怕苦?、不怕?累，要?象孩子?的母親?一樣關?心和愛?護他們?。在?實習期?間我始?終以主?人公的?態(tài)度，?積極協?助班上?的老師?完成各?種工作?，遵守?實習所?在學校?的各項?規(guī)章制?度。給?我自己?的工作?注入了?新的動?力。?這次實?習令我?感受頗?多，我?不得不?承認，?新人就?是新人?。由于?經驗的?缺乏，?我的教?學水平?與其他?有經驗?的老師?相比是?有差距?的，這?一點在?平時的?上課紀?律上可?以看出?來。我?上課的?時候由?于講課?不生動?，所以?，往往?有時候?紀律就?不如老?師上課?的紀律?好了。?過后我?也時刻?對自己?的教學?方面進?行不斷?的反思?，不斷?的改進?，通過?自己的?努力,?也學到?了一些?方法.?在組?織這些?活動時?，我看?到了自?己的一?些不足?，如：?我不夠?吸引小?朋友，?表情、?動作不?豐富，?不夠感?染小朋?友，可?能是因?為自己?放不開?，沒有?做到適?度的夸?.語言?過少，?太寬泛?，不豐?富，不?具有針?對性。?最主要?的是不?會照顧?到每個?孩子，?由于不?太了解?班上的?幼兒，?因而沒?有很好?的做到?因材施?教。?對于幼?兒的意?外答案?和突發(fā)?行為和?語言，?不能迅?速地靈?活地應?答和處?理。說?出了自?己的不?足，我?也問過?老師，?得出結?論是大?部分都?是因為?我們是?新手老?師造成?的。慢?慢的磨?練會讓?我們這?些不足?得到改?進。我?做的好?的方面?或者是?說基本?令自己?滿意的?方面在?于：對?于教學?活動態(tài)?度認真?，備課?和準備?充分。?虛心地?請教和?接受指?導老師?的建議?與指導?。每個?活動都?能完整?地完成?，沒有?出現沒?有組織?完的活?動。組?織活動?時教態(tài)?比較自?然，語?言清楚?，聲音?和語速?適度。?在組織?活動過?程中盡?量做到?以幼兒?的興趣?為主，?在設計?和準備?教案、?教具時?，也以?這個為?出發(fā)點?。大部?分活動?都能達?到活動?目標，?讓幼兒?有所收?獲和進?步。這?幾點也?是自己?反思后?總結的?，效度?和信度?較高。?在保?育方面?，這幾?周我做?了很多?從來沒?有做過?的事情?，也學?會不少?。比如?說：給?幼兒穿?褲子、?喂飯、?哄他們?睡覺、?給他們?隔毛巾?、梳頭?發(fā)等等?。我們?同學聊?天時說?到，我?們是提?前體驗?做媽媽?的生活?，為以?后做準?備。像?這些瑣?碎的生?活常規(guī)?事情，?每天都?要做，?我覺得?可以訓?練一個?人的耐?心、忍?耐性、?恒心、?細心等?等，對?于人的?性格培?養(yǎng)確實?有幫助?。頭幾?天覺得?很新鮮?，做事?情很有?興趣，?很賣力?，時間?一長，?就需要?其它方?面的東?西來支?撐自己?了，也?就是我?上面所?說的。?，保育?工作上?，經過?自己的?認真思?考和總?結，我?覺得自?己做得?比較好?的地方?在于：?能夠很?快地適?應這些?工作，?基本上?能夠做?好。不?足在于?：還不?夠細心?，沒有?完全做?到根據?每個幼?兒的特?點進行?保育，?最主要?的原因?是是與?幼兒相?處時間?短，對?幼兒了?解不夠?。上午?半日活?動是指?從早晨?___?_點3?0幼兒?來園到?中午_?___?點30?幼兒午?飯，包?括兩個?教學活?動和兩?餐一點?還有日?常生活?常規(guī)活?動。在?組織幼?兒半日?活動中?，我發(fā)?現要讓?幼兒都?做到守?紀律，?做到按?時按量?按質完?成活動?任務很?難。老?師要照?顧到每?個幼兒?也很難?，特別?是混齡?的班級?。所以?要想有?一個成?功的活?動，需?要老師?的精心?策劃、?靈活應?變和幼?兒的積?極配合?。幼兒?的興趣?和特點?是半日?活動策?劃和組?織的的?依據。?我對自?己的半?日活動?的組織?不是特?別的滿?意，主?要在于?沒有做?到讓每?個幼兒?按時按?量按質?地完成?活動任?務，特?別是生?活活動?，可能?受到小?班幼兒?的年齡?特點的?影響及?我作為?老師的?威嚴和?威信不?夠。?短短的?幾周實?習，在?指導老?師精心?地指導?下，通?過自己?的努力?，我學?到了很?多，自?身的專?業(yè)素養(yǎng)?也得到?了很大?的提高?。幼?教實習?的總結?（二）?人們?常說每?個孩子?都是一?本有趣?的書，?要想讀?懂這本?書并不?容易。?只有愛?他們的?人才能?讀懂。?每個孩?子來自?不同的?家庭，?有著不?同的生?活經驗?和生活?環(huán)境，?他們性?格特點?不同，?發(fā)展水?平不同?，存在?明顯個?體差異?。作為?教師，?應善于?發(fā)現幼?兒的差?異，捕?捉幼兒?的閃光?點，利?用不同?的教育?方法尊?重和理?解幼兒?。我?們班這?個學期?來了有?一位叫?甜甜的?小朋友?，第一?天來班?上時，?她一直?拉著姥?姥的手?不放，?戀戀不?舍地說?："姥?姥，早?點接我?，早點?接我。?"在我?的勸說?下，甜?甜滿眼?含淚地?松開姥?姥的手?。甜甜?的姥姥?在臨走?前，悄?悄地對?我說：?"甜甜?的鼻子?不好，?要靠嘴?來呼吸?，吃飯?時要用?嘴一邊?呼吸一?邊吃，?這樣吃?飯的速?度就較?慢，她?害怕老?師批評?、指責?她，所?以一直?都不愛?上幼兒?園，聽?了這些?話，我?開始留?心注意?甜甜。?在活動?區(qū)游戲?時，甜?甜靜靜?地坐在?椅子上?，于是?我走過?去，輕?輕問她?："甜?甜，你?喜歡玩?什么??"她說?："我?喜歡看?書。"?"老師?和你一?起看好?嗎?"?甜甜高?興得點?點頭，?于是我?和她一?起看起?書來，?開始是?我講，?講著講?著，甜?甜也不?由自主?的講起?來，我?高興地?說："?甜甜，?你好棒?呀!能?自己看?書講故?事，你?愿意把?故事講?給小朋?友聽嗎??""?愿意"?，于是?我叫了?好些小?朋友來?聽甜甜?講故事?，甜甜?很高興?，講得?也更起?勁了。?午餐?時，為?了減輕?甜甜進?餐的緊?張心情?，李老?師給她?少盛了?一些飯?菜，可?是當一?部分小?朋友吃?完飯，?離開座?位后，?甜甜哭?了起來?，我忙?走過去?，問她?甜甜，?你怎么?啦?"?"我吃?不下"?，"甜?甜，別?著急，?你瞧，?就剩下?這么一?點點了?，來，?我?guī)湍?甜甜，?在我們?的耐心?幫助下?，終于?把飯吃?完了，?盡管她?是最后?一個吃?完飯的?，但是?我們沒?有批評?她，反?而給她?以鼓勵?，以信?心，幫?助她逐?步克服?緊張、?自卑的?心理，?逐漸培?養(yǎng)她進?餐的良?好習慣?。第?二天，?甜甜和?姥姥一?早就來?到幼兒?園，姥?姥手里?還拿著?幾本書?，她對?我說：?"饒老?師，太?謝謝你?們了，?甜甜以?前不愿?意上幼?兒園，?可今天?一早說?，姥姥?，我要?上幼兒?園，快?，咱們?別遲到?了，我?要講故?事給小?朋友們?聽呢!?老師還?夸我故?事講得?好呢。?"望著?甜甜姥?姥高興?的樣子?，我也?會心地?笑了。?這一切?對于一?位幼兒?教師來?說，雖?是一件?很平常?的小事?，但對?于家長?和孩子?來說，?卻是多?么重要?。?通過這?件事，?我深深?體會到?，孩子?們都有?一顆敏?感而細?膩的心?靈，教?師善于?發(fā)現孩?子閃光?點，尊?重幼兒?的興趣?，幫助?幼兒成?功地表?現自己?，就會?使幼兒?獲得心?理上的?滿足與?快樂，?從而促?使幼兒?健康發(fā)?展。?幼教實?習的總?結（三?）作?為小班?教師要?調整好?心態(tài)，?要有足?夠的耐?心。小?班的孩?子小，?他們的?吃喝、?拉、撒?、睡都?需要教?師的幫?助，這?些瑣碎?的事，?老師絕?對不能?視而不?見，這?需要老?師耐心?的引導?。小班?孩子理?解能力?較差，?好奇心?又特別?強，什?么東西?都想看?一看，?摸一摸?，有時?候孩子?之間為?了搶玩?具要動?手打人?、鬧矛?盾。而?老師要?熱心的?幫助他?們，并?妥善的?解決問?題，不?能冷落?了某個?孩子，?要把溫?暖送給?每一位?寶寶。?特別是?對于剛?入園哭?鬧的孩?子，老?師沒有?耐心是?不行的?，新生?對陌生?環(huán)境需?要適應?，老師?要耐心?安慰他?，多和?他們交?流，多?帶他們?熟悉環(huán)?境和周?圍的小?朋友。?還要很?快了解?孩子的?性格、?愛好，?先和他?們交上?朋友，?讓孩子?喜歡和?老師一?起玩，?讓自己?在孩子?心中有?地位，?而且能?玩得開?心，這?樣，他?們會很?快適應?的?？?鬧幼兒?情緒安?定下來?，再慢?慢引導?幼兒培?養(yǎng)其規(guī)?矩和良?好的生?活、衛(wèi)?生習慣?。多?以鼓勵?和表揚?去激勵?每一個?孩子，?無論孩?子取得?了什么?樣的進?步，老?師要及?時給予?表揚，?還要及?時的擁?抱，親?吻孩子?，或送?給孩子?小禮物?，要讓?孩子從?老師的?身上感?受到媽?媽的溫?暖與和?藹可親?。同時?還要細?心觀察?每一位?幼兒的?表現，?如：寶?寶的飯?量，挑?食情況?;寶寶?的大小?便習慣?;睡覺?規(guī)律等?等。小?班老師?不但要?多和孩?子溝通?，還要?與家長?交流，?孩子一?天在幼?兒園學?習和生?活表現?情況等?，都要?及時反?饋給家?長，讓?家長充?分了解?自己