第1頁(yè)/共17頁(yè)么的問(wèn)題。下》課文及教案，希望。他們必須先爬過(guò)一毀了的坦克和鐵甲車，有下，好像有一雙魔手五個(gè)已經(jīng)死了，躺在天攻下橋后再埋葬他第2頁(yè)/共17頁(yè)高地聳立著一堆了的毀了，老了的鐵欄，炮彈紛紛在他們周落一只手臂枕在腦袋下幾次都沒有回答，才開了，黑色的泥第3頁(yè)/共17頁(yè)的樹木的枝條都削去貓也被剛才炸起來(lái)的磚石后，伸手在她那惟一的衣袋里欄桿攔在她前面，她了那邊，她用力把那尸身輕，很蒼白。她輕輕理好了他的過(guò)來(lái)，交彈落得離老人很其第4頁(yè)/共17頁(yè)不多幾步，她馬上找得休不得不坐下來(lái)者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力在離老婦人很遠(yuǎn)泥土蓋住了。老婦人的墳堆。又休息了一會(huì)，她又她一捧又一捧，竟然堆起炮彈落下的地方大圍巾底下，摸出她第5頁(yè)/共17頁(yè)她把那大蠟燭插到墳的火焰向上直升，一終片洋鐵彎過(guò)那一段沒有倒下的鐵欄紅軍，在猛烈的炮火掩護(hù)。的尸身，打算把是找不著。突然，有“看呀!”那紅軍說(shuō)。第6頁(yè)/共17頁(yè)著一個(gè)小小的墳堆。一支了風(fēng)，在墳堆上閃耀著柔沒了，但是那一朵小們圍著墳堆，靜下，從黑色的大圍巾底下行動(dòng)很困難，離她最近的紅軍一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深橋，趕上他們的連隊(duì)，投的鐵器和燒死了的樹木中第7頁(yè)/共17頁(yè)正像一個(gè)母親的2、分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思想感情受人第8頁(yè)/共17頁(yè)比如：我們過(guò)生日，家里辦喜事時(shí)要用蠟燭-----這里蠟燭起著烘托喜慶氣氛、祝福的作用;當(dāng)發(fā)生意外事故，家人親朋好友不幸逝(“春蠶到死);借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨(“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”心還惜別，替人垂淚到天明”)。這篇課文為什么以“蠟燭”為題，有什么深意呢?(帶著這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們用5分鐘，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞成了爭(zhēng)取第9頁(yè)/共17頁(yè)鞠躬(jūgōn)身:行禮.瓦礫(w?l破ì碎):的磚頭瓦片.洞或地下室.永垂不朽c(huí)：形容人的名聲、精神、事跡永遠(yuǎn)流傳不會(huì)場(chǎng)，不顧年老第10頁(yè)/共17頁(yè)意。表現(xiàn)出深沉、強(qiáng)烈的母親、自由談文中哪些地方讓你感動(dòng)?掩埋形式，情同母子(跪吻嘴唇、前額)燃起蠟燭，意義特殊(珍藏45年的結(jié)婚喜燭)和平，她對(duì)蘇聯(lián)紅軍充滿敬意;戰(zhàn)士犧牲，她心情無(wú)比沉痛，她為歌頌了南斯拉夫5、那麼，這里的燭光，又有什麼特殊的象征意義?第11頁(yè)/共17頁(yè)(六)鞏固提高：課后“研討與練習(xí)”第一、二、三題(七)作業(yè)練習(xí)進(jìn)一步品味課文2、回顧課文內(nèi)容誰(shuí)來(lái)回顧一下老婦人的形象?入第12頁(yè)/共17頁(yè)為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明?現(xiàn)了老婦人給紅軍戰(zhàn)這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味?怎樣理解這句話?“這一點(diǎn)火焰”是指那微弱的燭光，“不會(huì)熄滅”、“永遠(yuǎn)士的敬意，象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻(xiàn)出了生命;也象征著兩國(guó)軍民的感情，象征著感，不分國(guó)，十分莊重地對(duì)他們第13頁(yè)/共17頁(yè)怎樣理解這句話?，但是此時(shí)她的2、寫作特色1)環(huán)境描寫托人物。文中多次對(duì)炮火進(jìn)行描寫，例如文中第16段“德國(guó)人還在轟擊”，第，不顧年老體。作描真。不難體會(huì)到，是紅軍第14頁(yè)/共17頁(yè)埋烈士，并把自己最珍愛母親3)對(duì)蠟燭的描寫雖然渺小，但卻是老了烈士，也反映了老描寫，更具有一定烈士的情誼，戰(zhàn)爭(zhēng)才能的戰(zhàn)斗中結(jié)下了深深的城“蠟燭”是光明的象征，是奉獻(xiàn)的象征，一支小小的蠟燭將南斯拉夫母親的崇惡的那一天!第15頁(yè)/共17頁(yè)2、完成作業(yè)本【課外思考題】思考(一)文章的哪些部分感動(dòng)了你?為什么它使你感動(dòng)?如果作者換一種寫法，你還會(huì)被感動(dòng)嗎?思考(二)戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們的是什么?戰(zhàn)爭(zhēng)留給一個(gè)民族的是什么?在面臨戰(zhàn)爭(zhēng)，面臨滅亡的時(shí)刻，每個(gè)國(guó)家的人民表現(xiàn)出來(lái)的又是什么?生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不文內(nèi)